【正文】 件件都明察/了解清楚，但一定要用誠(chéng)心對(duì)待。在作戰(zhàn)時(shí)機(jī)的選擇上，魯莊公的兩次決策均遭到曹劌否定，一方面從側(cè)面反映出魯莊公在軍事上的輕率，另一方面也體現(xiàn)出他的從善如流。（3）下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（劌曰：“可矣。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！蹦巳胍?jiàn)。一天，太守聽(tīng)聞趙先生嚴(yán)厲，親自帶著第五子來(lái)，并且給予趙準(zhǔn)一個(gè)荊樸，寬二寸，厚半寸，在它上面寫(xiě)道：“專(zhuān)治第五子，不要涉及其他學(xué)生。二十多歲，才開(kāi)始讀書(shū)。 （4）①勤學(xué)，有上進(jìn)心②以身作則③規(guī)矩嚴(yán)明 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。 （4）本題考查分析人物形象。 A．代詞，他/助詞，的 B．給/被 C．用/用 D．它的/表示反問(wèn)語(yǔ)氣 故選：C （3）①重點(diǎn)詞語(yǔ)：甚，很。日，每天。②矱（yuē）：尺度。王令諸郡王皆受經(jīng)，為講說(shuō)甚詳懇，門(mén)弟子常數(shù)十。 藩國(guó)名臣（明）朱國(guó)禎”齊桓公于是答應(yīng)全部歸還魯國(guó)被侵占的國(guó)土?！眳峭跽f(shuō)：“你說(shuō)的很好！”于是就取消了這次出兵。 ⑷本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意文中對(duì)人物描寫(xiě)的語(yǔ)句和具體的事例的分析?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。吳王于是就取消了這次出兵。盡：所有。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，錯(cuò)誤，圖：考慮?；腹嗽S盡歸魯之侵地（答應(yīng)）（2）請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句?！庇谑腔腹怂旄铘斍值?，曹沫三戰(zhàn)所亡地，盡復(fù)予魯。而書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，不但要把字寫(xiě)準(zhǔn)確，而且要求規(guī)范、美觀。⑸略【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累能力。（3）結(jié)尾句“微斯人，吾誰(shuí)與歸”，意思是如果沒(méi)有這種人，我與誰(shuí)一道呢？這種人即上段說(shuō)的不以物喜不以己悲的人，居廟堂之高而憂其民，居江湖之遠(yuǎn)而憂其君的人。這兩句話因其文質(zhì)兼美而膾炙人口，請(qǐng)選擇你感受最深的一句，結(jié)合《岳陽(yáng)樓記》和自己的生活談一談你的體會(huì)。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。 ⑷本題考查對(duì)文章內(nèi)容的感悟能力。 ⑸ ①“取信于民”的戰(zhàn)略思想；②善于抓住戰(zhàn)機(jī)；③謹(jǐn)慎而又果斷的戰(zhàn)術(shù)思想。C動(dòng)詞，擊鼓；名詞，一種打擊樂(lè)器。 既克，公問(wèn)其故?！饼R師敗績(jī)?！眴?wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人。 曹劌論戰(zhàn)《左傳》 接著老翁說(shuō)：“我也沒(méi)有什么其它奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了。 ⑶本題考查分析內(nèi)容和寫(xiě)法。這樣寫(xiě)令故事富有傳奇色彩，情節(jié)跌宕曲折，扣人心弦，引人入勝。作用：兩文敘述真人真事，從中引申出普遍的規(guī)律或道理。 故答案為：⑴① 只 ；② 輕視 ；③ 手持，手拿 ；④ 竟然，原來(lái) 。 ③句意為：老頭兒手拿一短柄斧。示例四：運(yùn)用映襯（襯托）。這種寫(xiě)法深入淺出，啟人心智，發(fā)人深省，更具說(shuō)服力。 【答案】 （1）只；輕視；手持，手拿；竟然，原來(lái)（2）示例一：賣(mài)油翁：高超的技藝“無(wú)他，惟手熟爾”（或高超的技藝，沒(méi)有其他奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了）。 但：________②爾安敢輕吾射 老翁自言煉臂十年，煉目十年。役至谷口，不敢行。 族兄中涵知旌德縣時(shí)，近城有虎暴，傷獵戶(hù)數(shù)人，不能捕。 康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。登上竹樓，遠(yuǎn)眺可以盡覽山色，實(shí)在無(wú)法一 一描述出來(lái)。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。 （4）本題考查內(nèi)容分析。技巧：分句；句子成分；虛詞；關(guān)聯(lián)詞。 公退之暇被鶴氅戴華陽(yáng)巾（3）翻譯句子。皆竹樓之所助也。 故答案為：⑴風(fēng)飄絮；雨打萍 ⑵ 這首詩(shī)敘述了詩(shī)人抗元事業(yè)失敗（抗元被俘）的經(jīng)歷，表達(dá)了詩(shī)人寧死不屈、舍生取義的堅(jiān)定決心。干戈：指抗元戰(zhàn)爭(zhēng)。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 【解析】【分析】 《大堰河我的保姆》是艾青于1933年1月14日寫(xiě)的一首詩(shī)，全詩(shī)分為四部分。詩(shī)中雖然感慨很深，但讀來(lái)給人的感受并不是消沉，相反卻是振奮。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析。 ⑵由“歸雁”一語(yǔ)知道，這次出使邊塞的時(shí)間是春天。頸聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶手法，被王國(guó)維贊為“千古奇觀”，其中“圓”“直”兩字極富神韻。（1）下列對(duì)這首詩(shī)理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（古詩(shī)詞語(yǔ)言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語(yǔ)體色彩、語(yǔ)言風(fēng)格等方面。 故答案為：⑴ 接連綻放的春花，在雨中閃動(dòng)，裝點(diǎn)成一山春色，令人心動(dòng)。結(jié)尾兩句中的“醉”，不僅寫(xiě)臥態(tài)，而且也包括詞人在夢(mèng)境中的情態(tài)。 （2）下列對(duì)這首詞的內(nèi)容，理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 好事近【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查賞析古詩(shī)煉字的能力。結(jié)合句意分析，可知作者用“勝”突出了江花色彩的濃艷（或：艷麗） 。5．閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。 故答案為：⑴舊宿僧房壁共題；路長(zhǎng)人困蹇驢嘶 ⑵ 示例1：蘇軾把人生看作漫漫征途，就像萬(wàn)里飛鴻偶然在雪泥上留下爪痕，接著又飛走，追求遠(yuǎn)大前程，沒(méi)有地方會(huì)是終點(diǎn)。示例3：蘇軾認(rèn)為即使面對(duì)人生的“雪泥”也不用怕，可如飛鴻一般“踏”上去，以此鼓勵(lì)兄弟將人生諸事皆可看作偶然與平常，樂(lè)觀對(duì)待，用追求前路來(lái)替代懷緬往事，以此來(lái)化解憂惱。往日崎嶇還記否，路長(zhǎng)人困蹇驢嘶。嘉祐六年蘇軾赴鳳翔簽判任，再過(guò)澠池，蘇轍作《懷澠池寄子瞻兄》寄贈(zèng)兄長(zhǎng)，后蘇軾作詩(shī)相和。分析時(shí)要結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容、詩(shī)歌的主旨以及情感進(jìn)行分析理解。驛使下馬奔站內(nèi)交差去了，留下驛馬因疲憊而長(zhǎng)一聲短一聲的嘶鳴。楓林社日鼓，茅屋午時(shí)雞。然而由于黨爭(zhēng)傾軋，詩(shī)人一直過(guò)著一種沉淪的生活，詩(shī)中經(jīng)歷榮枯懸殊變化的秋柳，正是詩(shī)人自傷遲暮、自嘆身世的真實(shí)寫(xiě)照。詩(shī)人正是通過(guò)這種強(qiáng)烈的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)秋柳稀疏衰落的悲嘆之情。 柳（唐）李商隱曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂(lè)游春苑斷腸天①。動(dòng)景與靜景相映成趣。D.B.不道江南春不好，年年衰病減心情。翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語(yǔ)未成。首聯(lián)呈現(xiàn)了一幅清新明澈的畫(huà)卷：暖風(fēng)吹回，云彩散開(kāi)，雨止天晴，陽(yáng)光返照早春的鄱陽(yáng)湖岸。詩(shī)歌著重選取了山杏、水蘋(píng)、白雁、黃鸝這些頗具江南風(fēng)情的意象，惟妙惟肖地刻畫(huà)出了南湖早春的神韻。全詩(shī)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)。2．閱讀下面的古詩(shī)，完成后面的題目。春日愈是繁華得意，愈顯出秋日之柳的零落憔悴。詩(shī)人年輕時(shí)充滿(mǎn)幻想和信心，懷有遠(yuǎn)大抱負(fù)，正如洋溢著勃勃生機(jī)的春柳。3．閱讀下面的詩(shī)歌后，完成下列小題 秋日送客至潛水驛（唐）劉禹錫候吏立沙際，田家連竹溪。 （2）“驛樓宮樹(shù)近，疲馬再三嘶”：又一騎驛馬急馳而來(lái)，在驛站旁的樹(shù)蔭下打住?？忌⒁饫斫庠?shī)句的意思，注意平時(shí)對(duì)施詩(shī)歌鑒賞的知識(shí)的掌握技巧運(yùn)用。寫(xiě)作背景：嘉祐元年（1056）蘇軾與蘇轍赴京應(yīng)試，路過(guò)澠池，止于奉閑僧舍。老僧已死成新塔，壞壁無(wú)由見(jiàn)舊題。蘇軾借此勸勉兄弟，即使“獨(dú)游”路上“佳味少”，但回想往昔艱難，也要珍重當(dāng)下的每時(shí)每事。蘇軾以此勸解兄弟，雖然踏入仕途，只能任人擺布，方向不定，但因人生無(wú)常，更顯人生的可貴。 ⑵本題考查體會(huì)作者心境的能力，解答此題，首先要了解作者的生平，這是理解作者感情非常重要的一個(gè)步驟，然后在此基礎(chǔ)上逐句逐詞分析詩(shī)歌內(nèi)容，通過(guò)體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容體會(huì)詩(shī)人的情感。根據(jù)句意，可知“勝”，超過(guò)。②點(diǎn)明中心，強(qiáng)化了作者對(duì)江南春色的無(wú)限贊美與懷戀之情。6．閱讀下面這首詞，完成小題。（1）請(qǐng)你想象“花動(dòng)一山春色”所展現(xiàn)的情景，并將它描寫(xiě)出來(lái)。C.BCD理解正確。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，就是品讀詩(shī)歌的語(yǔ)言意蘊(yùn)，體味詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格和語(yǔ)言魅力。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。C.故選B。理由：一是作者身處“胡天”，二是作者出使邊塞實(shí)際上是被排擠出京城，情境上如同“歸雁”，傳達(dá)出漂泊無(wú)定的內(nèi)心感受。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。他對(duì)生活并未完全喪失信心。大堰河，我是吃了你的奶而長(zhǎng)大了的你的兒子，我敬你愛(ài)你！【答案】 抒發(fā)了作者對(duì)撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛(ài)和無(wú)盡的懷念。 過(guò)零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。 （2）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析，首聯(lián)：起一經(jīng)：文天祥二十歲考中狀元。此詩(shī)，詩(shī)歌由悲而壯、由郁而揚(yáng)，慷慨激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢(shì)、高亢的語(yǔ)調(diào)顯示了詩(shī)人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。 宜鼓琴，琴調(diào)和暢；宜詠詩(shī)，詩(shī)韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然。 （________）②居廟堂之高則憂其民 （________）（2）用“/”給句子斷句，限斷兩處。 （2）本題考查文言斷句。狀，描述。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國(guó)君憂慮。我于是就地建造小竹樓兩間，與月波樓相接連。 【甲】”遂命役導(dǎo)往。 ①無(wú)他，但手熟爾 則：________（2）你從兩文中兩位老翁身上分別獲得怎樣的教益？ （3）簡(jiǎn)要說(shuō)明兩文在寫(xiě)法上的共同之處及其作用。作用：兩文敘述真人真事，從中引申出普遍的規(guī)律或道理。這樣寫(xiě)令故事富有傳奇色彩，情節(jié)跌宕曲折，扣人心弦，引人入勝。輕：輕視。 ⑶對(duì)寫(xiě)作手法的理解掌握，做題時(shí)細(xì)讀甲乙兩文可知，兩篇文章都是借事來(lái)說(shuō)理的，甲文借射箭和倒油，乙文借捕虎；人物描寫(xiě)、設(shè)置懸念和襯托也都是兩文的寫(xiě)作特點(diǎn)，可結(jié)合文章內(nèi)容具體回答。 ⑶ 示例一：借事說(shuō)理?！疽摇课膶?xiě)請(qǐng)來(lái)的老翁“須發(fā)皓然，時(shí)咯咯作嗽”，這樣的人焉能伏虎？此外老翁先除虎再吃飯的請(qǐng)求，使用武器的短小簡(jiǎn)陋，把虎喚醒等都形成了懸念。答題時(shí)應(yīng)注意，談出自己對(duì)文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn)，或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢(qián)蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過(guò)銅錢(qián)方孔）注到葫蘆里，油從銅錢(qián)的孔中注進(jìn)去，卻沒(méi)有沾濕銅錢(qián)。” 中涵于是重賞他們二人送他們回去。13．閱讀下面文言文，完成小題?！蹦巳胍?jiàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。劌曰：“可矣。B倒下。 ⑷ 兩軍對(duì)壘，緊張的戰(zhàn)斗形勢(shì)。答題時(shí)要讀出句子蘊(yùn)含的意思，然后再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。就全文來(lái)看，這句話有何言外之意？ （5）“不以物喜，不以己悲”；“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。注意書(shū)寫(xiě)要正確、工整、規(guī)范。⑷ 一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠(yuǎn)；另一方面也含蓄地表達(dá)了自己愿與古仁人同道的曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)。答題時(shí)要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上根據(jù)題意從文中篩選出合適的語(yǔ)句即可。 【甲】【乙】夫貪小利以自快，棄信于諸侯，失天下之援，不如與之。君其圖之（企圖）D.②能聽(tīng)取善諫，知錯(cuò)能改：吳王聽(tīng)取了舍人少孺子的建議，停止向荊國(guó)用兵；齊桓公聽(tīng)取管仲的建議“遂割魯侵地”。亡地：失去的土地。”孺子巧妙地利用蟬，螳螂，黃雀，人拿彈弓這一潛在的危險(xiǎn)，讓吳自悟其中的奧秘。②能聽(tīng)取善諫，知錯(cuò)能改：吳王聽(tīng)取了舍人少孺子的建議，停止向荊國(guó)用兵；齊桓公聽(tīng)取管仲的建議“遂割魯侵地”。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。這三只小動(dòng)物都只顧著它們自己眼前的利益，卻不考慮它們身后的禍患。您還是好好考慮一下（該怎么做）吧。16．閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。舉順天鄉(xiāng)試，為學(xué)官。）：等同，齊等。日所誦書(shū)必與之埒 書(shū)其面曰 【解析】【分析】（1）①句意為：每天能記住好幾千句話。 （2）本題考查一詞多義。翻譯：這確實(shí)已經(jīng)到了關(guān)乎生死存亡的緊要關(guān)頭了。 ②像這樣尋找寶劍，不也是很糊涂嗎？ ③這確實(shí)已經(jīng)到了關(guān)乎生死存亡的緊要關(guān)頭了。高個(gè)兒，美髯，性情剛強(qiáng)堅(jiān)毅、方正嚴(yán)肅，從早到晚沒(méi)有萎靡神色，不茍言笑。當(dāng)時(shí)太守有十個(gè)兒子，第五子很是驕橫放縱，即便是太守也不能把他怎么樣。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。可以一戰(zhàn)?！饼R人三鼓。 ①肉食者鄙（________）②一鼓作氣，再而衰，三而竭。C.① 獄：（訴訟）案件；察：明察；情：實(shí)情。②第一次擊鼓能夠振作士氣，第二次擊鼓時(shí)士氣就衰減，到第三次擊鼓時(shí)士氣就窮盡了。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思，分析文章寫(xiě)作手法，最后再辨析每個(gè)選項(xiàng)并作出選擇。 ②屬予作文以記之________③而不知太守之樂(lè)其樂(lè)________ 故答案為：日光；通“囑”囑托；以……為快樂(lè)；還【點(diǎn)評(píng)】此題考查解釋文言實(shí)詞的能力。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。（2）“朝而往，暮而歸”中的“朝”、“暮”之景分別指________和________（用文中的原句回答）。C.秀：茂盛，繁茂。 【點(diǎn)評(píng)】⑴文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用等，翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)要求語(yǔ)言表達(dá)流暢與優(yōu)美； ⑵解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。沿著山路走六七里，漸漸聽(tīng)到潺潺的流水聲，是一股水流從兩峰之間飛瀉而下，是釀泉。野花開(kāi)了，有一股清幽的香味；好的樹(shù)木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔，水落石出，這就是山中的四季。況，吳人，恃才少所推可，因謔之曰：“長(zhǎng)安百物皆貴，居大不易。居易首上疏，請(qǐng)亟捕賊。文宗立召遷刑部侍郎會(huì)昌初致仕卒。嘗科頭②箕踞，談禪詠古，晏如也。盡心上》：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下”。 【解析】【分析】（1）此題比較容易，沒(méi)有古今異義詞，如“易”：容易。 （3）此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：文宗立/召遷刑部侍郎/會(huì)昌初致仕/卒?！顿u(mài)炭翁》就是通過(guò)寫(xiě)賣(mài)炭翁的悲慘生活遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對(duì)統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，也表達(dá)對(duì)老百姓疾苦的同情。既可作答。野火燒不盡