【正文】 件件都明察/了解清楚，但一定要用誠心對待。在作戰(zhàn)時機的選擇上，魯莊公的兩次決策均遭到曹劌否定，一方面從側面反映出魯莊公在軍事上的輕率，另一方面也體現(xiàn)出他的從善如流。（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項是（劌曰：“可矣。戰(zhàn)則請從。”乃入見。一天，太守聽聞趙先生嚴厲，親自帶著第五子來，并且給予趙準一個荊樸，寬二寸，厚半寸，在它上面寫道：“專治第五子，不要涉及其他學生。二十多歲，才開始讀書。 （4）①勤學，有上進心②以身作則③規(guī)矩嚴明 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。 （4）本題考查分析人物形象。 A．代詞，他/助詞，的 B．給/被 C．用/用 D．它的/表示反問語氣 故選：C （3）①重點詞語：甚，很。日，每天。②矱（yuē）：尺度。王令諸郡王皆受經(jīng)，為講說甚詳懇，門弟子常數(shù)十。 藩國名臣（明）朱國禎”齊桓公于是答應全部歸還魯國被侵占的國土?！眳峭跽f：“你說的很好！”于是就取消了這次出兵。 ⑷本題考查對文章內容的理解和分析，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內容，注意文中對人物描寫的語句和具體的事例的分析?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。吳王于是就取消了這次出兵。盡：所有。 【解析】【分析】（1）C項，錯誤，圖：考慮。桓公乃許盡歸魯之侵地（答應）（2）請用“/”給文中畫線的句子斷句?！庇谑腔腹怂旄铘斍值?，曹沫三戰(zhàn)所亡地，盡復予魯。而書寫的時候，不但要把字寫準確，而且要求規(guī)范、美觀。⑸略【點評】⑴本題考查對文學常識的積累能力。（3）結尾句“微斯人，吾誰與歸”，意思是如果沒有這種人，我與誰一道呢？這種人即上段說的不以物喜不以己悲的人，居廟堂之高而憂其民，居江湖之遠而憂其君的人。這兩句話因其文質兼美而膾炙人口，請選擇你感受最深的一句，結合《岳陽樓記》和自己的生活談一談你的體會。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。 ⑷本題考查對文章內容的感悟能力。 ⑸ ①“取信于民”的戰(zhàn)略思想；②善于抓住戰(zhàn)機；③謹慎而又果斷的戰(zhàn)術思想。C動詞，擊鼓；名詞，一種打擊樂器。 既克，公問其故?！饼R師敗績?！眴枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。 曹劌論戰(zhàn)《左傳》 接著老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了。 ⑶本題考查分析內容和寫法。這樣寫令故事富有傳奇色彩，情節(jié)跌宕曲折，扣人心弦，引人入勝。作用：兩文敘述真人真事，從中引申出普遍的規(guī)律或道理。 故答案為：⑴① 只 ；② 輕視 ；③ 手持，手拿 ；④ 竟然，原來 。 ③句意為：老頭兒手拿一短柄斧。示例四：運用映襯（襯托）。這種寫法深入淺出，啟人心智，發(fā)人深省，更具說服力。 【答案】 （1）只；輕視；手持，手拿；竟然，原來（2）示例一：賣油翁：高超的技藝“無他，惟手熟爾”（或高超的技藝，沒有其他奧妙，只不過是手法熟練罷了）。 但：________②爾安敢輕吾射 老翁自言煉臂十年，煉目十年。役至谷口，不敢行。 族兄中涵知旌德縣時，近城有虎暴，傷獵戶數(shù)人，不能捕。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。登上竹樓，遠眺可以盡覽山色，實在無法一 一描述出來。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。 （4）本題考查內容分析。技巧：分句；句子成分；虛詞；關聯(lián)詞。 公退之暇被鶴氅戴華陽巾（3）翻譯句子。皆竹樓之所助也。 故答案為：⑴風飄絮；雨打萍 ⑵ 這首詩敘述了詩人抗元事業(yè)失?。乖环┑慕?jīng)歷，表達了詩人寧死不屈、舍生取義的堅定決心。干戈：指抗元戰(zhàn)爭。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。 【解析】【分析】 《大堰河我的保姆》是艾青于1933年1月14日寫的一首詩，全詩分為四部分。詩中雖然感慨很深，但讀來給人的感受并不是消沉，相反卻是振奮。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神?！军c評】⑴本題考查對詩歌內容的理解和賞析。 ⑵由“歸雁”一語知道，這次出使邊塞的時間是春天。頸聯(lián)運用對偶手法，被王國維贊為“千古奇觀”，其中“圓”“直”兩字極富神韻。（1）下列對這首詩理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ü旁娫~語言鑒賞部分所包含的內容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風格等方面。 故答案為：⑴ 接連綻放的春花，在雨中閃動，裝點成一山春色，令人心動。結尾兩句中的“醉”，不僅寫臥態(tài)，而且也包括詞人在夢境中的情態(tài)。 （2）下列對這首詞的內容，理解不恰當?shù)囊豁検牵? 好事近【點評】⑴本題考查賞析古詩煉字的能力。結合句意分析，可知作者用“勝”突出了江花色彩的濃艷（或：艷麗） 。5．閱讀下面的詩歌，完成小題。 故答案為：⑴舊宿僧房壁共題；路長人困蹇驢嘶 ⑵ 示例1：蘇軾把人生看作漫漫征途，就像萬里飛鴻偶然在雪泥上留下爪痕，接著又飛走，追求遠大前程，沒有地方會是終點。示例3：蘇軾認為即使面對人生的“雪泥”也不用怕，可如飛鴻一般“踏”上去，以此鼓勵兄弟將人生諸事皆可看作偶然與平常，樂觀對待，用追求前路來替代懷緬往事，以此來化解憂惱。往日崎嶇還記否，路長人困蹇驢嘶。嘉祐六年蘇軾赴鳳翔簽判任，再過澠池，蘇轍作《懷澠池寄子瞻兄》寄贈兄長，后蘇軾作詩相和。分析時要結合詩句的內容、詩歌的主旨以及情感進行分析理解。驛使下馬奔站內交差去了，留下驛馬因疲憊而長一聲短一聲的嘶鳴。楓林社日鼓，茅屋午時雞。然而由于黨爭傾軋，詩人一直過著一種沉淪的生活，詩中經(jīng)歷榮枯懸殊變化的秋柳，正是詩人自傷遲暮、自嘆身世的真實寫照。詩人正是通過這種強烈的對比，表達了對秋柳稀疏衰落的悲嘆之情。 柳（唐）李商隱曾逐東風拂舞筵，樂游春苑斷腸天①。動景與靜景相映成趣。D.B.不道江南春不好，年年衰病減心情。翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語未成。首聯(lián)呈現(xiàn)了一幅清新明澈的畫卷：暖風吹回，云彩散開，雨止天晴，陽光返照早春的鄱陽湖岸。詩歌著重選取了山杏、水蘋、白雁、黃鸝這些頗具江南風情的意象，惟妙惟肖地刻畫出了南湖早春的神韻。全詩視覺與聽覺。2．閱讀下面的古詩，完成后面的題目。春日愈是繁華得意，愈顯出秋日之柳的零落憔悴。詩人年輕時充滿幻想和信心，懷有遠大抱負，正如洋溢著勃勃生機的春柳。3．閱讀下面的詩歌后，完成下列小題 秋日送客至潛水驛（唐）劉禹錫候吏立沙際，田家連竹溪。 （2）“驛樓宮樹近，疲馬再三嘶”：又一騎驛馬急馳而來，在驛站旁的樹蔭下打住?？忌⒁饫斫庠娋涞囊馑?，注意平時對施詩歌鑒賞的知識的掌握技巧運用。寫作背景：嘉祐元年（1056）蘇軾與蘇轍赴京應試，路過澠池，止于奉閑僧舍。老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題。蘇軾借此勸勉兄弟，即使“獨游”路上“佳味少”，但回想往昔艱難，也要珍重當下的每時每事。蘇軾以此勸解兄弟，雖然踏入仕途，只能任人擺布，方向不定，但因人生無常，更顯人生的可貴。 ⑵本題考查體會作者心境的能力，解答此題，首先要了解作者的生平，這是理解作者感情非常重要的一個步驟，然后在此基礎上逐句逐詞分析詩歌內容，通過體會詩歌內容體會詩人的情感。根據(jù)句意，可知“勝”，超過。②點明中心，強化了作者對江南春色的無限贊美與懷戀之情。6．閱讀下面這首詞，完成小題。（1）請你想象“花動一山春色”所展現(xiàn)的情景，并將它描寫出來。C.BCD理解正確。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊，體味詩歌的語言風格和語言魅力。蕭關逢候騎，都護在燕然。C.故選B。理由：一是作者身處“胡天”，二是作者出使邊塞實際上是被排擠出京城，情境上如同“歸雁”，傳達出漂泊無定的內心感受。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。他對生活并未完全喪失信心。大堰河，我是吃了你的奶而長大了的你的兒子，我敬你愛你！【答案】 抒發(fā)了作者對撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。 過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。 （2）結合詩歌內容分析，首聯(lián)：起一經(jīng)：文天祥二十歲考中狀元。此詩，詩歌由悲而壯、由郁而揚，慷慨激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢、高亢的語調顯示了詩人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。 宜鼓琴，琴調和暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然。 （________）②居廟堂之高則憂其民 （________）（2）用“/”給句子斷句，限斷兩處。 （2）本題考查文言斷句。狀，描述。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。我于是就地建造小竹樓兩間，與月波樓相接連。 【甲】”遂命役導往。 ①無他，但手熟爾 則：________（2）你從兩文中兩位老翁身上分別獲得怎樣的教益？ （3）簡要說明兩文在寫法上的共同之處及其作用。作用：兩文敘述真人真事，從中引申出普遍的規(guī)律或道理。這樣寫令故事富有傳奇色彩，情節(jié)跌宕曲折，扣人心弦，引人入勝。輕：輕視。 ⑶對寫作手法的理解掌握，做題時細讀甲乙兩文可知，兩篇文章都是借事來說理的，甲文借射箭和倒油，乙文借捕虎；人物描寫、設置懸念和襯托也都是兩文的寫作特點，可結合文章內容具體回答。 ⑶ 示例一：借事說理。【乙】文寫請來的老翁“須發(fā)皓然，時咯咯作嗽”，這樣的人焉能伏虎？此外老翁先除虎再吃飯的請求，使用武器的短小簡陋，把虎喚醒等都形成了懸念。答題時應注意，談出自己對文章內容、主旨的主觀感受、領悟或情感的體驗，或談由選文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。”于是老翁取出一個葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進去，卻沒有沾濕銅錢?！?中涵于是重賞他們二人送他們回去。13．閱讀下面文言文，完成小題?！蹦巳胍?。戰(zhàn)則請從。劌曰：“可矣。B倒下。 ⑷ 兩軍對壘，緊張的戰(zhàn)斗形勢。答題時要讀出句子蘊含的意思，然后再用簡潔的語言進行概括。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。就全文來看，這句話有何言外之意？ （5）“不以物喜，不以己悲”；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。注意書寫要正確、工整、規(guī)范。⑷ 一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠；另一方面也含蓄地表達了自己愿與古仁人同道的曠達胸襟和遠大抱負。答題時要在理解文章內容的基礎上根據(jù)題意從文中篩選出合適的語句即可。 【甲】【乙】夫貪小利以自快，棄信于諸侯，失天下之援，不如與之。君其圖之（企圖）D.②能聽取善諫，知錯能改：吳王聽取了舍人少孺子的建議，停止向荊國用兵；齊桓公聽取管仲的建議“遂割魯侵地”。亡地：失去的土地?！比孀忧擅畹乩孟s，螳螂，黃雀，人拿彈弓這一潛在的危險，讓吳自悟其中的奧秘。②能聽取善諫，知錯能改：吳王聽取了舍人少孺子的建議，停止向荊國用兵；齊桓公聽取管仲的建議“遂割魯侵地”。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。這三只小動物都只顧著它們自己眼前的利益，卻不考慮它們身后的禍患。您還是好好考慮一下（該怎么做）吧。16．閱讀下面的文言文，回答問題。舉順天鄉(xiāng)試，為學官。）：等同，齊等。日所誦書必與之埒 書其面曰 【解析】【分析】（1）①句意為：每天能記住好幾千句話。 （2）本題考查一詞多義。翻譯：這確實已經(jīng)到了關乎生死存亡的緊要關頭了。 ②像這樣尋找寶劍，不也是很糊涂嗎？ ③這確實已經(jīng)到了關乎生死存亡的緊要關頭了。高個兒，美髯，性情剛強堅毅、方正嚴肅，從早到晚沒有萎靡神色，不茍言笑。當時太守有十個兒子，第五子很是驕橫放縱，即便是太守也不能把他怎么樣。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?？梢砸粦?zhàn)?！饼R人三鼓。 ①肉食者鄙（________）②一鼓作氣，再而衰，三而竭。C.① 獄：（訴訟）案件；察：明察；情：實情。②第一次擊鼓能夠振作士氣，第二次擊鼓時士氣就衰減，到第三次擊鼓時士氣就窮盡了。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內容，把握文章主旨，然后在此基礎上理解文章關鍵語句意思，分析文章寫作手法，最后再辨析每個選項并作出選擇。 ②屬予作文以記之________③而不知太守之樂其樂________ 故答案為：日光；通“囑”囑托；以……為快樂；還【點評】此題考查解釋文言實詞的能力。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山水之樂，得之心而寓之酒也。（2）“朝而往，暮而歸”中的“朝”、“暮”之景分別指________和________（用文中的原句回答）。C.秀：茂盛，繁茂。 【點評】⑴文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美； ⑵解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，找出相關的語句即可。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，是一股水流從兩峰之間飛瀉而下，是釀泉。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風高霜潔，水落石出，這就是山中的四季。況，吳人，恃才少所推可，因謔之曰：“長安百物皆貴，居大不易。居易首上疏，請亟捕賊。文宗立召遷刑部侍郎會昌初致仕卒。嘗科頭②箕踞，談禪詠古，晏如也。盡心上》：“窮則獨善其身，達則兼善天下”。 【解析】【分析】（1）此題比較容易，沒有古今異義詞，如“易”：容易。 （3）此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：文宗立/召遷刑部侍郎/會昌初致仕/卒?！顿u炭翁》就是通過寫賣炭翁的悲慘生活遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質，對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，也表達對老百姓疾苦的同情。既可作答。野火燒不盡