【正文】 的人的確能不同角度的思考看待事物，千秋萬代的作文章的方法不外乎也是這樣，哪里只是畫呢。 【參考譯文】 學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。心竊樂之”“予以為，學者誠能八面玲瓏，千古文章之道，不出于是，豈獨畫乎”可以看出作者既表達了對山水的喜愛，又從眼前的山水悟出了一個哲理：作畫、寫文章，乃至做學問都應多角度，多層次地去思考或欣賞。故此句可以翻譯為：欣賞山水的樂趣，領會在心里，寄托在喝酒上。（3）【乙】段作者“由中望外”欣賞到怎樣的美景？（用原文作答） （4）【甲】、【乙】兩段借山水各表達了怎樣的情感？請聯(lián)系文段談談。次日過訪其家，靜坐久之。名之者誰？太守自謂也。 【甲】 故答案為：⑴ 少、規(guī)勸 ⑵ 范仲淹愛惜滕子京的才華，擔心他長期的悲憤抑郁會留下禍患，影響他未來發(fā)展。從短文中你能看出范仲淹是怎樣一個人？ 【答案】 （1）少；規(guī)勸（2）范仲淹愛惜滕子京的才華，擔心他長期的悲憤抑郁會留下禍患，影響他未來發(fā)展。故《記》中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，其意蓋在諫故人耳。13．閱讀文言文，回答問題?；实叟扇烁嬖V說：“皇帝尊敬地慰勞將軍?！避姞I門的軍官說：“將軍命令說：‘軍隊中聽將軍命令，不聽天子的詔令。答題時應注意，把各個選項對照相應語段和相關知識，結合內(nèi)容理解和人物分析辨析正誤。②只要得到賞賜就會與部下一同分享。 ⑷翻譯要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。④嘗：曾經(jīng)?！敬鸢浮?（1）同“披”，穿著；居住；慰問；曾經(jīng)（2）A（3）D（4）①于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍。李廣被譽為“飛將軍”，后成為典故，“七絕圣手”王昌齡就寫有“但使龍城飛將在”。 ） A.”天子為動，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。天子先驅(qū)至，不得入。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。 至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應；老人彎著腰走，小孩子由大人領著走。要求考生注意平時的積累，注意對選項進行逐項的辨析。這句話的重難點詞語有：釀泉，用釀泉；為，做，釀造；洌，清。；太守的“樂”指：________B.醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。 王維的詩歌向往恬靜安閑的田園生活，也向往如顏回和陶淵明那樣安清貧、悠然自適的寧靜生活。 （2）兩首詩都關于“向往”，請結合具體的詩句，談談艾青與王維在詩歌中分別表達了何種情感？ 【答案】 （1）太陽；孤；獨（2）艾青的詩歌表達了對光明和未來的向往。 ⑵D【點評】⑴本題考查概括詩歌所表達的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時要逐句體會字里行間蘊含的作者的感情，特別要關注詩歌中抒情的語句，然后再用簡潔、恰當?shù)恼Z言進行概括?！芭d，百姓苦；亡，百姓苦”的意思是 ”，這句話總寫作者沉痛的感慨：歷史上無論哪一個朝代，它們興盛也罷，敗亡也罷，老百姓總是遭殃受苦。B.望西都，意躊躇。 【點評】⑴本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。（2）“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！北憩F(xiàn)了詩人怎樣的人生態(tài)度？ 【答案】 （1）C（2）樂觀自信，積極進取。 ） A. 行路難（其一）李白金梅清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。詩人對自己的處境并不不感到悲哀，因為他有滿腔熱血、一顆忠心。面對如此大的風雨，凡事都避之不不及，詩人卻拉開簾子，歡迎風雨的到來，表達了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。 【答案】 （1）臥看是一種精神，一種態(tài)度，一種胸襟。（意對即可）⑵詩歌的最后兩句表現(xiàn)了主將果斷剛毅的氣魄和必勝的堅定信念（昂揚的斗志、殲滅敵軍的決心也可）；洋溢著邊關將士保疆衛(wèi)國的愛國熱情。（1）“朔云邊月滿西山”一句中的“滿”字用得好，請作簡要賞析。 故答案為：⑴ “青衫濕”是化用白居易《琵琶行》的詩句，寄寓頗深。緊接著表明她是一個“算平生肝膽，因人常熱”的富有感情的人，但不幸偏遇著這么一個庸夫俗子的丈夫，因她穿著男裝獨自去看了一次戲，竟遭丈夫的辱打，不由她不發(fā)出“俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。愛國激情，溢于言表，在當時確有振聾發(fā)聵的作用。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。 小住京華，早又是、中秋佳節(jié)?！军c評】⑴本題考查體味詩歌中遣詞的分析能力。并與上文的“風似箭”相照應。③胡沙：胡地的風沙。詩歌中的景物描寫往往都是為了表達思想感情，因此答題時要結合詩歌的寫作背景及詩歌具體內(nèi)容分析這些景物描寫表現(xiàn)了作者什么思想感情。 ③《與夏十二登岳陽樓》結合“此詩當是唐肅宗乾元二年（公元759年）秋李白遇赦由江夏南游洞庭時登岳陽樓而作。；洞庭湖煙波浩淼，欲渡無舟，曲折地表達了詩人希望張九齡予以援引之意。③行杯：傳杯而飲。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。根據(jù)以上分析作答即可。詩從對面著墨，構思精巧，感情真摯。白詩用入夢寫苦思，是事所常有，寫人之常情；元詩用不能入夢，寫不能成夢的凄苦，夢見的凈是些不相干的人，偏偏沒有夢見你，是事所罕有，寫人之至情?！咀ⅰ竣僭?，字微之，別字威明，河南洛陽人。面對貶謫黃州“苦雨”“蕭瑟”“空庖煮寒菜，破灶燒濕葦”的悲苦生活，蘇軾的內(nèi)心是充滿悲憤的，既有生活艱辛的苦悶，又有“病起須已白”、心念朝堂“擬哭途窮”的悲涼；但他卻能面向苦痛轉(zhuǎn)換自己的心態(tài)，在風雨中“竹杖芒鞋”“何妨吟嘯且徐行”，用積極的心態(tài)豁然相迎。面對貶謫黃州“苦雨”“蕭瑟”“空庖煮寒菜，破灶燒濕葦”的悲苦生活，蘇軾的內(nèi)心是充滿悲憤的，既有生活艱辛的苦悶，又有“病起須已白”、心念朝堂“擬哭途窮”的悲涼；但他卻能面向苦痛轉(zhuǎn)換自己的心態(tài)，在風雨中“竹杖芒鞋”“何妨吟嘯且徐行”，用積極的心態(tài)豁然相迎。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺，已而遂晴，故作此。何殊病少年，病起須已白。 黃州寒食詩（二首）（北宋）蘇軾自我來黃州，已過三寒食。空庖煮寒菜，破灶燒濕葦。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。他想歸隱田園，了此一生，可落葉歸根的故鄉(xiāng)遙遙萬里，自己身難由生。2．閱讀詩歌，回答問題?！皦簟笔窃娭屑耐星樗嫉妮d體，“夢”是一往情深的精神境界?！皦簟笔且煌樯畹木窬辰?。做夢包含了希望與絕望之間極深沉、極痛苦的感情。從寫法上看，白詩用故人入夢書寫對元稹的關切、思念之情，元詩一反其意，以不曾入夢寫凄苦心境。雁引愁心去，山銜好月來。請仔細比較這三篇作品，完成下表。 ②“八月湖水平，涵虛混太清。表達了詩人流放獲釋以后的喜悅心情。雙雙愁淚沾馬毛，颯颯胡沙③迸人面。（2）欲揚先抑（或反襯，或借景抒情）。據(jù)此分析作答。解答時通讀全詩，在通譯的基礎上感受表現(xiàn)手法，情感則可通過題目、內(nèi)容、關鍵詞句、作者和注釋等多方面來進行分析。苦將儂，強派作蛾眉，殊未屑！【注】①靖康二年（1127年），腐敗的宋王朝在金兵的沉重打擊下瓦解，徽、欽二帝及趙氏親屬和大批臣民被擄北去。本詩從內(nèi)容看，是一首借古諷今、抒發(fā)悲憤的懷古詩，借項羽的寧死不屈辛辣地諷刺了趙構君臣的喪權辱國、怯懦畏懼、只顧逃命茍安的丑惡行徑?！迸~人追思那個叫項羽的楚霸梟雄，追隨項羽的精神和氣節(jié)。 “秋瑾的“青衫之淚”，絕不是消極的自怨自艾，而是積極的探索和追尋。答題時應注意，從作家、作品的相關背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意，分析概括、推理解答。 【解析】【分析】（1）做此題首先要了解古詩內(nèi)容，在此基礎上對關鍵字做出賞析，賞析時要把字放在語言環(huán)境中，“朔云邊月滿西山”意思是：極目四望，但見邊月西沉，寒云滾滾。⑵本題是對詩人情感的考查。但接下去“不自哀”三字情緒急轉(zhuǎn)，又現(xiàn)出?一種樂觀豪放之情。乙詩“朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來”的意思是“我站在樓上把四面的簾子高高掛起，然后靜靜地躺下，欣賞著暴雨，欣賞著雨中重巒疊岫的風采”，常人面對風雨都會閉窗，詩人卻拉開簾子，悠閑地欣賞風雨，這種行為出人意料，似乎覺得逆情悖理。 【點評】⑴本題考查詩歌煉字賞析。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊?！伴e來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”運用典故，表明詩人渴望遇到明君，施展自己的才能和抱負。 （2）本題考查詩句所表達的感情。 山坡羊（1）這首元曲抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？ （2）對這首元曲理解有誤的一項是（ “望西都，意躊躇”寫作者駐馬遠望，感慨橫生的樣子。這是作者從歷代帝王的興亡史中概括出來的一個結論。需在理解全詩內(nèi)容的基礎上，根據(jù)選項逐一比對?？膳袛唷八笔翘?。二、中考語文文言文閱讀11．閱讀下文，完成小題 “記”是古代的一種文體，用來警戒自己或稱述功德。 【解析】【分析】（1）C．“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。而太守則是，看到自己治理下的百姓生活富足，能夠和自己一起來游山，這是太守最大的成就，也是他最大的樂趣。 ⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。 【甲】于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。廣之將兵，乏絕之處見水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食。被：________②居無何居：________③吾欲入勞軍B.D.涉及的詞語都是常見的文言實詞。C：穿戴鎧甲頭盔的軍人不行跪拜之禮；之：的。句意為：于是皇帝就派使臣拿著符節(jié)下詔令給周將軍。 ⑵本題考查辨析一詞多義。 【附參考譯文】 【甲】皇帝親自慰勞軍隊?！敝軄喎虿艂髟挻蜷_營門。李廣家世代傳習射箭。③隙：時機?！昂薄保?。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。但是滕子京很驕傲自負，很少聽人勸。 環(huán)滁皆山也。山水之樂，得之心而寓之酒也。予以為，學者誠能八面玲瓏① ， 千古文章之道，不出于是，豈獨畫乎？（節(jié)選自鄭燮《游江》）【注】①八面玲瓏，原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣賞。（3）青山江帆，葦洲耕犁，有二小兒戲于沙上，犬立岸傍，如相守者。 （3） ⑶ 青山江帆，葦洲耕犁，有二小兒戲于沙上，犬立岸傍，如相守者。 ⑶本題考查理解文章內(nèi)容的能力。 ……【乙】《豐樂亭記》（節(jié)選）④上：皇上。 ） A.既得斯泉/于山谷之間【甲】【乙】兩文在描繪山川美之余，還都描繪了一幅官民同游的風俗畫面。【答案】 （1）A（2）D（3）D（4）①醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人，是太守啊。 （3）“醉翁亭”是根據(jù)作者的情趣、愛好來命名的，但“豐樂亭” 故答案為：⑴A；⑵D；⑶D； ⑷ ①醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人，是太守啊。 ⑶此題考查對課文語句的理解和賞析能力。 【乙】我來到這個地方，喜歡這里地方僻靜，而且政事簡單，又愛它的風俗安恬閑適。 宣揚皇上的恩德，為了和民眾共享歡樂，這是刺史職責范圍內(nèi)的事。其地徑路崎嶇，草木蔚秀，人煙曠絕，幽闃①靜悄，別有天地，自非人間。僧尼多穿黑衣。 【解析】【分析】選自《西湖夢尋》，作者：張岱，年代：清。而地復遼遠，僻處江干，老于西湖者，各名勝地尋討無遺，問及九溪十八澗，皆茫然不能置對。九溪水曲折回旋，它曲曲折折了九回才流出，所以稱它為九溪。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。 暝：________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累并結合語境理解詞語意思，注意“勝”“備”屬于古今異義詞。洞庭湖銜遠山，吞長江， 浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，由此可以看出其特點是：闊大壯觀?！军c評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力。答題時要在疏通文意的基礎上根據(jù)題目已給內(nèi)容概括其其余的內(nèi)容。不幸而在窮僻之域，無車馬之資②，猶當博學審③問，古人與稽④，以求其是非之所在，庶幾⑤可得十之五六。⑥[子羔、原憲]孔子的弟子。雖有子羔之賢/小大之獄，雖不能察如果沒有學伴，見解就會片面淺顯，難以學成。這是一道開放性試題，不設統(tǒng)一答案。要（將自己的思想）與古人的思想相合，以便知道學問的正確與否，這樣一來，（才）差不多能掌握學問的十分之五六。山水暴出，漂溺宅舍，村鄰皆奔走；伯珍累床而坐，誦書不輟。二年，伯珍移居之。④窶：貧窮。究尋經(jīng)史/爾輩不能究物理C.D.“總，共”；后者“凡是”。 故答案為：⑴B； ⑵家 甚 貧 窶/ 兄 弟 四 人 /皆 白 首 相 對/ 時 人 呼 為 四 皓。他家南邊九里有座高山，班固稱之為九巖山，足后漢龍丘萇隱居的地方。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。 ①有亭翼然臨于泉上者②傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。C.【答案】 （1）居高面下；秀麗；遮蓋（2）①野花開放，散發(fā)清幽的香氣，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。 （2）解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。 ⑶A【點評】】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 環(huán)繞著滁州城的都是山。醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣賞山水之間的美景。早晨進山，傍晚回城。宴會喝酒的樂趣，不在于彈琴奏樂；投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；人們時坐時起，大聲喧嘩，是賓客在盡情歡樂。