【正文】 畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。 ) A. 求之下流C.春冬之時 ) A.”（1）下列句子加下劃線詞意思相同的一項是(所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。示例二：遇到困難，別人幫助了你，要懂得感恩。原來兩只喜鵲是去找鸛來救朋友的?。?（3）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。一天，一只喜鵲在巢上來回地飛，不停地發(fā)出悲傷的鳴叫。（只劃一處） 鸛于古木上盤旋三匝（3）翻譯下面的句子。（1）下列劃線詞語解釋錯誤的一項是（群鵲見而噪，若有所訴。15．閱讀文言文，回答小題。 ⑵此題考核理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點記憶考綱規(guī)定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。作者這樣寫石菖蒲，表現(xiàn)了作者對石菖蒲充滿憐愛贊美之情。主謂之間應(yīng)該停頓。 （2）“以石盆養(yǎng)之”中的“之”做代詞，代指石菖蒲。公與之乘（《曹劌論戰(zhàn)》）（3）用“/”標(biāo)出下面句子中的一處朗讀停頓。 濯清漣而不妖（《愛蓮說》）B.） A.至于忍寒苦，安澹泊，與清泉白石為伍，不待泥土而生者，亦豈昌陽之所能仿佛哉？余游慈湖山中，得數(shù)本，以石盆養(yǎng)之，置舟中。 解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。如“少”不是少年的意思，這里解釋為年輕。C. ） A.一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，把握作者的思想情感，注意文中關(guān)鍵語句的理解。所以，游人的“樂”主要指享受跟隨太守游山的快樂；太守的“樂”指的是太守以游人的快樂為快樂。故選C。D. ⑵本題考查的是句子的翻譯能力。 故答案為：⑴ B； ⑵ ①幾個月以后，還偶爾有人來進諫。據(jù)此概括為：齊王納諫及其結(jié)果。間或：偶然 。（3）為父老除害/非有所侵暴/無恐！（4）齊王納諫及其結(jié)果。 公問其故C.） A.（選自《入關(guān)告諭》）【注釋】①族；滅族。 父老苦秦苛法久矣，誹謗者族① ， 偶語②者棄市③。作者在這里借用典故，自比姜尚“垂釣”，自比伊尹“夢日”，表達了詩人對從未來仍有所期待。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。愿意犧牲自己，向往光明的世界（投身在光明的行列），而不求回報（直到誰也不再看見你）愿望。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對艾青詩歌的積累任選一首答題即可，注意不要寫錯別字。 故答案為：D【點評】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析。B.宿江邊閣①杜甫暝色延山徑，高齋次水門。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，進行解答。“臥”與“急”相照應(yīng)，面對如此大的天風(fēng)雨，凡事都避之不不及，詩人卻拉開簾子，歡迎風(fēng)雨的到來，表現(xiàn)出詩人不緊不慢，從容應(yīng)對，這是何等的開闊心胸，這是何等的自由放曠的氣度； ⑵【甲】“僵、臥、孤、村”四字寫出了作者此時凄涼的境遇，讓人十分同情。但詩人此刻偏要敞開四面窗戶，“朱樓四面鉤疏箔”這個動作頗出人意料，似乎覺得逆情悖理理，情節(jié)急轉(zhuǎn)。 （2）詩歌常常采用違背常理的急轉(zhuǎn)手法，起到出人意料的效果?！额}破山寺后禪院》的鐘馨音使清晨的古寺更顯清幽，詩人淡泊的情懷、內(nèi)心的感悟隨著鐘磬音起伏飄揚?！额}破山寺后禪院》寫清晨游寺后禪院的觀感，以凝煉簡潔的筆觸描寫了一個景物獨特、幽深寂靜的境界，表達了詩人游覽名勝的喜悅和對高遠境界的強烈追求。示例3：三首詩都通過多種角度的描寫表達情感?！敬鸢浮?示例1：三首詩都抒發(fā)了遠離塵世的快樂。 枕石高攀龍心同流水凈，身與白云輕。②只好唱起《采薇》之歌，與伯夷、叔齊共享心境，抒發(fā)詩人孤獨無依的荒涼之感和隱逸山林之志。 （2）結(jié)合全是內(nèi)容分析：首聯(lián)寫傍晚時分，夕陽西下，詩人獨自一人登上東皋極目遠望，左右徘徊不已。樹樹皆秋色，山山唯落暉。作者在杭任職兩年多，見到當(dāng)?shù)匕傩找恢笔苤祷葹?zāi)的嚴(yán)重侵害，而高高在上的統(tǒng)治者如泥塑木雕的神像一樣，受著百姓供養(yǎng)，卻對造成夏收時節(jié)男廢耕女廢織的水澇災(zāi)情毫不關(guān)心，有感創(chuàng)作此詩。莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴。而陸詞的上片集中寫了梅花的困難處境，下片寫梅花的靈魂及生死觀。零落成泥碾作塵，只有香如故。 ⑵本題考查詩句的作用鑒賞。這些傳送重要急件的驛使，身背公文袋，不論烈日、寒風(fēng)，還是大雨、冰雪的天氣，不分晝夜，快馬加鞭，飛奔在塵土飛揚的驛道上。鵲噪晚禾地，蝶飛秋草畦。（2） “會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的意思是“我將使盡力氣拉滿雕弓就像滿月一樣，朝著西北瞄望，射向西夏軍隊”。 酒耐胸應(yīng)尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。密州出獵（北宋）蘇軾 老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂襲，千騎卷平岡?！北磉_了詞人怎樣的情感？ 【答案】 （1）“狂”字寫出了詞人的狂傲、豪情，貫穿全篇，奠定了全詞豪邁的感情基調(diào)。 ⑵ 表達了詞人渴望一展抱負(fù)、殺敵報國、建功立業(yè)的雄心壯志。 【答案】 （1）以動襯靜，以鵲噪，蝶飛的動景烘托晚禾秋草的靜景，突出送別環(huán)境的寂靜。從表現(xiàn)手法上講：借景抒情，以驛馬再三嘶鳴烘托（渲染）依依惜別之情。賞花不許輕攀折，只許家人戴一枝。 【解析】【分析】要求答出兩首詩歌所表達的情感的不同之處?！军c評】本題考查詩歌的比較閱讀和鑒賞。以上三首詩中，最能體現(xiàn)紀(jì)昀“刺當(dāng)時之不恤民也，妙于不盡其詞”這個評論的是哪一首？請簡述你選擇的理由。 故答案為： B；詩人在天竺靈感觀音院游歷，見到當(dāng)?shù)匕傩赵馐茏匀粸?zāi)害，高高在上的統(tǒng)治者如泥塑木雕的神像一樣雖受著百姓供養(yǎng)，卻對造成夏收時節(jié)男廢耕女廢織的水澇災(zāi)情毫不關(guān)心。（1）詩句“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”描繪了一幅什么樣的畫面？ （2）尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。尾聯(lián)環(huán)顧四圍，身邊沒有一個相識的熟人和朋友，沒有人能夠分擔(dān)這份寂寥，只好拉來已經(jīng)遠去的伯夷、叔齊了。解答這樣的題，首先要分析詩句中的意象和意境，并在頭腦里想象這樣的意境，然后再結(jié)合詩意進行描繪。深林人不知，明月來相照。《題破山寺后禪院》中詩人漫步古寺，在內(nèi)靜謐祥和的氛圍中參悟出禪意?！额}破山寺后禪院》中詩人看古寺、高林、曲徑，體味遠離塵世的快樂；聽裊裊鐘磬音，參悟禪意?！吨窭镳^》中詩人獨坐、彈琴、長嘯，和明月相伴，感受隱居生活的美好情趣?！吨窭镳^》中詩人看明月，聽琴音，感覺月華如水蕩滌胸懷，淡然自適?！芭P”與“急”相照應(yīng)，面對如此大的天風(fēng)雨，凡事都避之不不及，詩人卻拉開簾子，歡迎風(fēng)雨的到來，表現(xiàn)出詩人不緊不慢，從容應(yīng)對，這是何等的開闊心胸，這是何等的自由放曠的氣度。據(jù)此作答即可。【乙】按常理理推測，風(fēng)雨將至之際，應(yīng)當(dāng)閉窗才是。不眠憂戰(zhàn)伐，無力正乾坤。古人用字頗為考究，《望岳》中的“割”字形象地寫出泰山的高峻，《宿江邊閣》中的“翻”字使詩歌描繪的畫面充滿動感。 屬于你的是光明與黑暗的交替黑夜逃遁白日追蹤而至的時刻群星已經(jīng)隱退你依然站在那兒期待著太陽上升被最初的晨光照射投身在光明的行列直到誰也不再看見你一九五六年八月（1）本詩的作者是艾青，請你再舉出《艾青詩選》中的一首詩歌，寫出篇名。結(jié)合詩歌具體內(nèi)容理解詩人的感情， 作者以啟明星自喻，“啟明星期待著太陽上升/被最初的晨光照射/投身在光明的行列”寄托了厭惡黑暗而向往光明的愿景。 ⑵此題考查學(xué)生對思想感情的理解能力。（1）詩中哪些詩句照應(yīng)詩歌題目“行路難”？ （2）請從用典的角度賞析“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”兩句?！军c評】⑴本題難度不大，考生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上那個完成此題?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者，燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。④案堵：即“安堵”，安居不變、安頓不動的意思。諸吏人皆案堵如故②吾與諸侯約，先入關(guān)者王之。B原來；原因。②王：這里做動詞有，為王?！?⑸ 齊威王是為了廣開言路，使齊國強盛，劉邦是為了安撫百姓，贏得民心。 ⑷本題考查對文章主要內(nèi)容的概括能力。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也?！白砦獭薄ⅰ傲痪邮俊倍际菤W陽修的號。 釀泉為酒，泉香而酒洌（3）選文中游人的“樂”指：________翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。【點評】⑴本題考查考生對文學(xué)常識的掌握情況。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。神宗嘗問：“安石何如人？”對曰：“安石文學(xué)行義① ， 不減揚雄，以吝故不及。 （3）曾鞏認(rèn)為王安石的優(yōu)點有文章學(xué)問高超、行為道義杰出、________等，而缺點在于________。 （3）這是考查文言文文意的理解能力，和翻譯及用自己的語言表述概括能力。 ⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解能力。 凡草木之生石上者，必須微土以附其根。余復(fù)過此，將問其安否。已而之細柳軍（《周亞夫軍細柳》）C. 【答案】 （1）C（2）D（3）余/ 游 慈 湖 山 中（4）在室內(nèi)的桌案之間顯示著自己的蒼翠顏色。C助詞，的。①幾：茶幾，桌案。作者對石菖蒲充滿憐愛贊美之情。 ⑷本題考查學(xué)生文言文翻譯的能力。群鵲喧舞，若慶且謝也。 ） A.（4）示例一：遇到困難時，需要發(fā)揚團結(jié)互助的精神。過了一會兒，一只鸛從空中飛來，發(fā)出“咯咯”的聲音，兩只喜鵲也跟在它后面。 （4）結(jié)合文章內(nèi)容并聯(lián)系實際談受到的啟示，言之有理即可。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累一些常見的文言詞語。學(xué)生要在平時的學(xué)習(xí)中多讀文言文、多練文言文，提高文言文閱讀和理解的能力。 春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。隱天蔽日“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵”一句運用了正面描寫的方法，寫出夏季水流的湍急?！敬鸢浮?（1）A（2）A（3）B（4）①兩岸都是相連的山，全然沒有中斷的地方。 故答案為：⑴A；⑵A；⑶B； ⑷①兩岸都是相連的山，全然沒有中斷的地方。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。 到了春、冬兩季時，白色的急流、綠色的深潭，回旋的清波倒映著各種景物的影子。 每到天剛晴或剛降霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。 慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。是進亦憂，退亦憂。 【答案】 （1）北宋；文正（2）原有的；同“囑”，囑托；詳盡；國都（3）政通人和，百廢具興。因此這句話含蓄地表達了自己愿與古仁人同道的曠達胸襟和遠大抱負(fù)。本題涉及中國古代和當(dāng)代作家作品，既要注意積累表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細節(jié)，做到積少成多，逐步深化印象。⑷本題考查賞析句子內(nèi)涵的能力。知難，即知音難，是說古代賢人在后世少有知音。夫不具司馬遷之志/此人一一為具言所聞（或：司馬遷具有與屈原同樣的心志。故答案為：⑴ 解答時可以了解文言斷句的一些常識，還可以將其翻譯成現(xiàn)代漢語，然后再根據(jù)語感和結(jié)構(gòu)進行劃分。然而世人都說：“我能讀他的書，就知道他為什么這么說。 昔者齊景公游于海而樂之。齊景公所以遂有齊國者，顏涿聚之力也。君乃釋戈趣駕而歸/愛不釋手 【答案】 （1）C（2）君游海而樂之/奈臣有圖國者何/君雖樂之/將安得（3）齊景公因顏涿聚觸犯了自己“說要回去的處死”的禁令而要殺死他。 （2）技巧：句意；關(guān)聯(lián)詞；句子成分；虛詞。臣言為國，非為身也。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。下令給諸大夫說：“說要回去的處死。齊景公、之所以能繼續(xù)統(tǒng)治齊國，靠的是顏涿聚出了力。亮?xí)r年二十七，乃建④奇策，身使孫權(quán)，求援吳會。昔蕭何薦韓信管仲舉王子城父皆忖己之長未能兼有故也。⑥侔（m242。（3）文中認(rèn)為諸葛亮“連年動眾，未能有克”的原因有哪些？ （4）文中提到的“三顧草廬”這件事在《三國演義》中有如下描述。（4）示例一：①更恰當(dāng)。及：到、至。示例二：②更恰當(dāng)。【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。