【正文】 作者思想感情的能力。而揣摩作者的思想感情，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎上再結合作者描繪的物象的特點進行分析。 二鵲救友一日，鵲徊翔其上，悲鳴不已。未幾，一鸛①橫空而來，“咯咯”作聲，二鵲亦尾其后。鸛又“咯咯”作聲，似允所請。群鵲喧舞，若慶且謝也?！咀ⅰ竣冫X（gu224。②匝（z?。喝?。 ） A.若相語狀（形狀，樣子）C.銜一赤蛇吞之（含著，叼著）（2）用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。 群鵲喧舞，若慶且謝也。（4）示例一：遇到困難時，需要發(fā)揚團結互助的精神。示例三：遇到困難時，要懂得尋求他人幫助。 （2）這句話的大意是鸛在古樹上盤旋了三圈，這句話的主語是“鸛”，謂語是“盤旋”，主謂之間應該停頓，故這句話正確的朗讀節(jié)奏劃分方法為： 鸛于古木上/盤旋三匝 某人的花園里有一棵古樹，喜鵲在上面筑巢，母鵲孵出來的小鵲都已快長成幼鳥了。很快，成群的喜鵲都漸漸聞聲趕來，聚集在樹上。過了一會兒，一只鸛從空中飛來，發(fā)出“咯咯”的聲音，兩只喜鵲也跟在它后面。鸛又發(fā)出“咯咯”的叫聲，似乎在答應喜鵲的請求。喜鵲們歡呼飛舞了起來，像在慶祝，并且向鸛致謝。①喧：歡呼；若：好像。 （4）結合文章內(nèi)容并聯(lián)系實際談受到的啟示，言之有理即可。這啟示我們遇到困難時，要向他人求助，需要發(fā)揚團結互助的精神。 ⑷ 示例一：遇到困難時，需要發(fā)揚團結互助的精神。示例三：遇到困難時，要懂得尋求他人幫助。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累一些常見的文言詞語。 文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關聯(lián)詞或語氣詞之后要要停頓；②有些古今異義詞朗讀是要分開；③主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；④需要著重強調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語間要略作停頓；⑦古代的國名、年號、官職、人名、地名等應做停頓。文言文翻譯一般要求直譯。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。學生要在平時的學習中多讀文言文、多練文言文，提高文言文閱讀和理解的能力。這道題，學生只要從一個側面來談受到的啟示，言之有理即可。 自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。 春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。 每至睛初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕，故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。隱天蔽日絕巘多生怪素湍綠潭故漁者歌曰則素湍綠潭 戰(zhàn)則請從B.自非亭午夜分 自康樂以來，未復有能與其奇者D.作者先總體描繪三峽概貌，再按照特點的不同，具體描繪三峽四季的不同景象。“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵”一句運用了正面描寫的方法，寫出夏季水流的湍急。“素湍綠潭，回清倒影”一句運用了動靜結合的手法，寫出春冬之時的清幽景色。最后寫漁人歌謠，間接表達了三峽景物帶給人們的感傷情緒，更突出了秋天的凄涼冷。 ①兩岸連山，略無闕處?！敬鸢浮?（1）A（2）A（3）B（4）①兩岸都是相連的山，全然沒有中斷的地方。 【解析】【分析】（1）A項意思同為“太陽”；B項白色的/未加裝飾的；C項極/斷；D項所以/舊的。 （3）B錯誤，“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵”一句運用了側面描寫的方法。闕，通“缺”，中斷。 故答案為：⑴A；⑵A；⑶B； ⑷①兩岸都是相連的山，全然沒有中斷的地方。 【點評】⑴作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。 ⑵本題考查文言虛詞的用法及意思，注意結合具體的語境分析虛詞即可做出選擇，答題關鍵是積累一些常見的虛詞的意義和用法。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結合相關的語句，分析選擇即可。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。 在三峽七百里當中，兩岸都是相連的高山，一點沒有中斷的地方。如果不是正午或半夜的時候，是看不見太陽和月亮的。 到了夏天水漲，水漫上小山包的時候，順流而下，逆流而上的船都被阻絕了。中間間隔了一千二百里，即使騎著飛奔的馬、駕著疾風，也不如船速度快。 到了春、冬兩季時，白色的急流、綠色的深潭，回旋的清波倒映著各種景物的影子。水清，樹榮，山高，草盛，確實是趣味無窮到了春、冬兩季時，白色的急流、綠色的深潭，回旋的清波倒映著各種景物的影子。水清，樹榮，山高，草盛，確實是趣味無窮。 每到天剛晴或剛降霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜?？帐幍纳焦壤锘芈曣囮嚕У膰[聲久久不消。17．閱讀文言文，回答問題。 慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。是進亦憂，退亦憂。噫！微斯人，吾誰與歸？（1）范仲淹是________（朝代）政治家、文學家，謚號________。 ①增其舊制________②屬予作文以記之________③前人之述備矣________④去國懷鄉(xiāng)________（3）找出贊揚滕子京政績的句子，并工整準確地抄寫在下面。就全文來看，這句話有何言外之意？ （5）“不以物喜，不以己悲”；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。 【答案】 （1）北宋；文正（2）原有的；同“囑”，囑托；詳盡；國都（3）政通人和，百廢具興。（5）略 【解析】【分析】（1）根據(jù)對這篇文章文學常識的積累答題即可。（3）本文第一段首先寫滕子京謫守巴陵郡，然后寫第二年滕子京取得的政績，這句話是：政通人和，百廢俱興。注意書寫要正確、工整、規(guī)范。因此這句話含蓄地表達了自己愿與古仁人同道的曠達胸襟和遠大抱負。（4）此題在理解這兩句話的基礎上再聯(lián)系自己的生活談體會即可。表達的是一種曠達胸襟和遠大抱負，古仁人不以物喜不以己悲，他們把自己的悲喜與國家和人們聯(lián)系在一起，因此我們也要學習古仁人這種曠達胸襟和遠大抱負。⑷ 一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠；另一方面也含蓄地表達了自己愿與古仁人同道的曠達胸襟和遠大抱負。本題涉及中國古代和當代作家作品，既要注意積累表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細節(jié)，做到積少成多，逐步深化印象。解答本題要借助于平時的知識積累，因此平時要對文言詞語歸類記憶。解題時，如遇到課本中學過的，可運用聯(lián)想法，結合語境分析比較做出選擇。答題時要在理解文章內(nèi)容的基礎上根據(jù)題意從文中篩選出合適的語句即可。⑷本題考查賞析句子內(nèi)涵的能力。⑸本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。開放性試題，只要觀點明確，有理有據(jù)，文通句順，書寫認真即可。 讀其書者天下比比矣知其言者千不得百焉；知其所以為言者，百不得一焉?！贝酥y也。夫不具司馬遷之志，而欲知屈原之志，則幾乎罔矣。知難，即知音難，是說古代賢人在后世少有知音。 ） A.B.夫不具司馬遷之志/此人一一為具言所聞則幾乎罔矣/罔不因勢象形（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（或：司馬遷具有與屈原同樣的心志。；詳細。故選B。（3） “知其所以為言”意思是：知道他為什么這么說。故答案為：⑴ （或：司馬遷具有與屈原同樣的心志。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。解答時可以了解文言斷句的一些常識，還可以將其翻譯成現(xiàn)代漢語，然后再根據(jù)語感和結構進行劃分。答題時要結合語境并要結合關鍵句理解文章的內(nèi)容，然后可根據(jù)題意篩選出合適的語句。 懂得（知道、明白）（一個人）真是難?。∪藗冋f他知道的原因，不是知道他的姓和名，也不是知道他的聲容面貌；讀他的書，明白他的話（思想），知道他為什么這么說罷了。然而世人都說：“我能讀他的書，就知道他為什么這么說。人們知道《離騷》是辭賦的起源（鼻祖），司馬遷讀《離騷》，就知道感悲它（所表達）的志向，這是賢人懂得賢人啊。19．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 昔者齊景公游于海而樂之?！鳖佷镁墼唬骸熬魏６鴺分纬加袌D國者何君雖樂之將安得？”齊景公曰：“寡人布令曰‘言歸者死’，今子犯寡人之令。顏涿聚曰：“昔桀殺關龍逢而紂殺王子比干，今君雖殺臣之身以三之可也?！毖宇i而前曰：“君擊之矣！”君乃釋戈趣駕而歸。齊景公所以遂有齊國者，顏涿聚之力也。十過》）（1）下列各項中，劃線詞語意思相同的一項是（ 言歸者死/男有分，女有歸B.君乃釋戈趣駕而歸/愛不釋手而聞國人有謀不內(nèi)齊景公者矣/出則無敵國外患者（2）請用三條“/”給文中畫線句子斷句。 【答案】 （1）C（2）君游海而樂之/奈臣有圖國者何/君雖樂之/將安得（3）齊景公因顏涿聚觸犯了自己“說要回去的處死”的禁令而要殺死他。所以，最終放過了他。B項，可以/尋常，一般。D項，國都/國家。 （2）技巧：句意；關聯(lián)詞；句子成分；虛詞。 （3）①“殺死”原因?！陮糁＂诜胚^原因。臣言為國，非為身也。”從這處內(nèi)容看出齊景公放過顏涿聚是因為他把自己和比干等人放在一起，如果殺死他，那么齊景公自己就變成紂王一樣的昏君了。 故答案為：⑴C ⑵ 君游海而樂之/奈臣有圖國者何/君雖樂之/將安得 ⑶齊景公因顏涿聚觸犯了自己“說要回去的處死”的禁令而要殺死他。所以，最終放過了他。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。解答此題要求考生理解句意，根據(jù)句意進行斷句。【附參考】下令給諸大夫說：“說要回去的處死?，F(xiàn)在你違犯了我的命令。顏涿聚說：“過去夏桀殺了關龍逢，商紂殺了王子比干，現(xiàn)在您即使殺死我，把我和關龍逢、比干湊成三個也是可以的。伸著脖子上前說：“您殺了我吧！”齊景公便放下戈催促駕車趕了回去。齊景公、之所以能繼續(xù)統(tǒng)治齊國，靠的是顏涿聚出了力。 亮深謂備雄姿杰出，遂解帶寫誠② ， 厚相結納。亮時年二十七，乃建④奇策，身使孫權，求援吳會。備得用與武帝交戰(zhàn)，大破其軍，乘勝克捷，江南悉平。 然亮才，于治戎⑤為長，奇謀為短，理民之干，優(yōu)于將略。昔蕭何薦韓信管仲舉王子城父皆忖己之長未能兼有故也。（節(jié)選自陳壽《三國志②解帶寫誠：解開衣帶表示誠意。④建：提出。⑥侔（m242。⑦攻守異體：攻守的形勢不同。⑧陵遲：衰落、衰敗。 ①而備失勢眾寡________②大義不及邪________（2）用“/”給下面句子斷句，限3處。（3）文中認為諸葛亮“連年動眾，未能有克”的原因有哪些？ （4）文中提到的“三顧草廬”這件事在《三國演義》中有如下描述。 又立了一個時辰，孔明才醒，口吟詩曰：大夢誰先覺？平生我自知。詩的末句中“遲遲”兩字，有兩種不同理解：①陽光溫暖，光線充足的樣子；②徐徐、緩慢的樣子?！敬鸢浮?（1）眾人；至，到（2）昔蕭何薦韓信/管仲舉王子城父/皆付己之長/未能兼有故也。（4）示例一：①更恰當。 示例二：②更恰當?！窘馕觥俊痉治觥竣沤獯鹞难栽~語的意思，要結合句子的意思進行理解。眾：眾人。及：到、至。根據(jù)句意進行斷句，注意題干的限制要求。抓住“奇謀為短”“所與對敵，或值人杰”“眾寡不侔”等語句進行概括：一是諸葛亮的“奇謀”不足；二是諸葛亮的對手都是厲害角色；三是蜀國是小國，兵力少，而且諸葛亮采取攻勢，就更難取勝了。示例一：①更恰當。示例二：②更恰當。 故答案為：⑴眾人；至，到 ⑵昔蕭何薦韓信/管仲舉王子城父/皆付己之長/未能兼有故也。 ⑷示例一：①更恰當。示例二：②更恰當?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 ⑵本題考查考生文言語句的斷句能力。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和概括能力。 ⑷本題為開放性試題，解答此題要結合文章的內(nèi)容，進行分析，要言之有理。 當時左將軍劉備認為諸葛亮有非凡的器量、才能，于是三次去他住的茅屋拜訪他。等到魏武帝南征荊州，劉琮拿整個荊州獻降，劉備失去依靠，士兵又少，沒有立身之地。孫權一向佩服劉備，又看到諸葛亮儒雅奇?zhèn)?，對他十分敬重，當即派遣三萬士兵去援助劉備。而與他敵對的人里面，有的是人中英杰，再加上兵力不足，攻守雙方的形勢不同，所以雖然年年發(fā)動戰(zhàn)爭，還是沒能攻克。諸葛亮的政治才能，或許可以匹敵管伸、蕭何，但是當時沒有王子城父、韓信那樣的名將，所以功業(yè)衰落，統(tǒng)一全國的大志不能實現(xiàn)吧？大概是天數(shù)已經(jīng)注定，人是不可能用計謀去謀劃爭取的