【正文】 天人合一的山水之樂，表現(xiàn)出遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。分析作者的情感態(tài)度，一是要結合文本，另外還要結合相關寫作背景。 【甲】公將戰(zhàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?？梢砸粦?zhàn)?！保ü?jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】袁安③聞之，疑其不實，陰④使人往視之。有雉過，止其旁，旁有兒童。其人訝而起，與恭決曰：“所以來者，欲察君之政績也。久留徒擾賢者耳，吾將速反，以狀白安。②德化：用道德來教化。④陰：暗中。 ①又何間焉________②阡陌________（2）翻譯下列語句?？梢砸粦?zhàn)。②袁安聞之，疑其不實，陰使人往視之。 【答案】 （1）參與；田間小路（2）①（這）是盡了職分之類的事情。（如果）作戰(zhàn)，就請允許（我）跟隨著去。（3）【甲】小大之獄，雖不能察，必以情；【乙】（魯恭為中牟令）重德化，不任刑罰。 （2）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。屬，種類。以，憑借。故此句可以翻譯為：（這）是盡了職分之類的事情。（如果）作戰(zhàn)，就請允許（我）跟隨著去。陰：暗地里。故此句可以翻譯為：袁安聽說以后，懷疑這不是真的，暗地里派人前往觀察。這一句話體現(xiàn)了魯莊公以德治民的思想。意思是： 故答案為：⑴參與；田間小路 ⑵ ①（這）是盡了職分之類的事情。（如果）作戰(zhàn)，就請允許（我）跟隨著去。 ⑶【甲】小大之獄，雖不能察，必以情；【乙】（魯恭為中牟令）重德化，不任刑罰。這句話體現(xiàn)了魯恭以德治民的思想。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；要能結合具體語境來準確辨析即可。我們在翻譯句子的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，語句通順就可以拿滿分了。 ⑶本題考查理解文本內容的能力。【附參考譯文】河南太守袁安聽說以后，懷疑這不是真的，暗地里派人前往觀察。那個人感到驚訝并起身，和魯恭告別說：“我之所以來，是想訪察您的政績。我在這里住得久了，只會打擾賢明的人。把這些情況報告給衰安。 （一）），浙人，少孤，寄居京江，事母極孝。志欲破萬卷，而無錢購書，惟憑借讀。方以阻行期為郁郁，忽睹樓側貯書四架，悉經、史、子、集，喜甚，伏而誦之，焚膏繼夜，諰諰②恐不能遍覽。迄水將退，而腳氣大發(fā)，住養(yǎng)匝月，架上書悉歸腹笥④矣。張泓《滇南憶舊錄》）（二）嘗得瓜果，輒進叔母任氏。’汝今年余二十，目不存教，心不入道，無以慰我。謐乃感激，就鄉(xiāng)人席坦受書，勤力不怠。 居貧躬身稼穡帶經而農遂博綜典籍百家之言。著《禮樂》、《圣真》之論。(選自《晉書②諰諰(xǐ xǐ)：恐懼的樣子。 y④腹笥(f249。)：這里指肚子里的學問。⑥卜：選擇。常云于湖州置貸( 辦貨)三牲之養(yǎng) ， 猶為不孝（供養(yǎng)）C.D.居貧躬身/稼穡帶經/而農遂博綜典籍/百家之言居貧/躬身稼穡/帶經而農/遂博綜典籍百家之言C.D. ①貧不能供甘旨，棄舉業(yè)作賈，往來蘇、揚間。 【答案】 （1）D（2）B（3）①但是家里太窮了供不起他讀書，于是他就放棄讀書轉而開始在蘇州和揚州之間做起生意。 ②勤奮讀書：余文坼沒有錢來買書，就借書來讀，一次做生意被洪水阻了行程，發(fā)現(xiàn)書夜以繼日地讀書；皇甫謐勞動的時候帶著儒家經典著作學習，終于博覽通曉各種典籍和諸子百家的著作。D“帶經而農”中的“農”這里是干農活的意思。據(jù)此可知這句話的正確斷句方法為：居貧/躬身稼穡/帶經而農/遂博綜典籍百家之言。①舉業(yè)：讀書；作賈：做生意。②闕：通缺，缺欠，何：什么；爾：你。從“方以阻行期為郁郁，忽睹樓側貯書四架，悉經、史、子、集，喜甚，伏而誦之，焚膏繼夜，諰諰恐不能遍覽”“稼穡帶經而農遂博綜典籍百家之言”等可以看出兩人都勤奮讀書 ②（是我的）教育方法有所缺欠么，不然，你怎么會如此魯莽愚蠢呢！ ⑷ ①孝敬長輩：余文坼事母極孝，是一個極其孝敬母親的人；皇甫謐曾經得到瓜果后，就進奉叔母任氏，并聽從叔母任氏勸說改過向學?！军c評】⑴本題主要考查點是文言詞語的理解。 ⑵文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉換和在句中充當?shù)某煞郑€要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。我們在翻譯句子的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，語句通順就可以拿滿分了。 ⑷本題考查分析人物形象的能力。 【參考譯文】 他是一個極其孝敬母親的人。雖然他的志向是讀萬卷書，但是卻沒有錢來買書，只能靠借書來讀。恰巧春季發(fā)大水，村子被洪水包圍，為了安全起見他移到主人的樓上暫住，剛開始還在為洪水阻礙了他的行程郁郁寡歡，突然看到樓上一側有四架書，都是經史子集一類的書，非常高興，于是夜以繼日的讀書，唯恐怕時間不夠讀不完這些書，到最后竟然連讀了幾個月的時間把做生意的時候都忘記了。 （二） 皇甫謐到二十歲還不好好學習，終日無限度的游蕩，有的人認為他是傻子。任氏說：“《孝經》說‘即使每天用牛、羊、豬三牲來奉養(yǎng)父母，仍然是不孝之人?！彼谑菄@息說：“從前，孟母三遷，使孟子成為仁德的大儒；曾父殺豬使信守諾言的教育常存，難道是我沒有選擇好鄰居，教育方法有所缺欠么？不然，你怎么會如此魯莽愚蠢呢！修身立德，專心學習，受益的是你自己，跟我有什么關系呢！”叔母面對皇甫謐流淚。 16．閱讀下面兩篇文言文，回答問題。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鳴翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。 來焦山有四快事：觀返照吸江亭，青山落日，煙水蒼茫中，居然米家父子①筆意；晚望月孝然祠外，太虛一碧，長江萬里，無復微云點綴；聽晚梵聲出松杪② ， 悠然有遺世之想；曉起觀海門日出，始從遠林微露紅暈，倏然躍起數(shù)千丈 ， 映射江水，悉成明霞，演漾不定。 《瘞鶴銘》在雷轟石下，驚濤駭浪，朝夕噴激。（王士禎《焦山題名記》）【注】①米家父子：米帶父子。③《瘞（y236。④披剔盡致：仔細而詳盡地閱覽、觀賞。 ①春和景明________②心曠神怡________③悉成明霞________④得踏危石________（2）下列句子中劃線字意義和用法都不相同的一項是（于潮汐淚沒之中 而或長煙一空 不以物喜 悠然有遺世之想 ①浮光躍金，靜影沉壁。（4）根據(jù)【乙】文內容填空。 【答案】 （1）日光；愉快；全，都；能夠（2）C（3）①浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。（4）觀返照吸江亭；聽晚梵聲出松秒（5）【甲】文描寫了明麗壯闊之景，引出后面的登樓之情，為抒發(fā)自己的政治抱負做鋪墊。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“景”這里是“日光”的意思，“悉”這里是“全、都”的意思，“得”這里是能夠的意思。 （3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。故此句可以翻譯為：浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。故此句可以翻譯為： 初時從遠處的林子里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高。從“ 觀返照吸江亭，青山落日，煙水蒼茫中 ”“曉起觀海門日出，始從遠林微露紅暈，倏然躍起數(shù)千丈”提取這三個要素組合成答案即可。因此寫景是為了抒情做鋪墊。從“來焦山有四快事”和“披剔盡致，實天幸也”可以看出【乙】文表達了作者對美景的喜愛之情。②初時從遠處的林子里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高。 聽晚梵聲出松秒 ⑸ 【甲】文描寫了明麗壯闊之景，引出后面的登樓之情，為抒發(fā)自己的政治抱負做鋪墊?！军c評】⑴此題考查解釋文言實詞的能力。課下注釋中沒有的詞語可以結合上下文來理解，還要注意通假字、詞類活用等特殊現(xiàn)象。要注意平時區(qū)別記憶。首先理解句意，然后再按照題干要求分析用法，根據(jù)句子成分功用來判斷詞性，進而判斷用法。解答時一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。要概括全文的主要內容，需要在文章各個部分尋找關鍵的詞語，提取關鍵的信息來組織表達。理解寫作意圖既要從寫作內容進行分析，也要結合全文的主旨進行分析。 【乙】來焦山游覽有四件感到暢快的事：在吸江亭看夕照，青山落日，在煙水蒼茫之中，居然有米蒂父子的畫意；晚上在孝然祠外望月，天空全是藍色，長江萬里，再也沒有一點點云點綴；聽寺院的晚鐘聲從松樹梢傳出，悠悠然產生超然世外的想法；清晨起床看海門日出，初時從遠處的林子里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高，映射著江水，江水都成一片明亮的紅霞，蕩漾不定。 《瘞鶴銘》在雷轟石下，那兒驚濤駭浪，朝夕噴涌激蕩。17．閱讀下面的文言文，回答問題。 杜甫，字子美，本襄陽人，后徙河南鞏縣。祖審言，位終膳部員外郎，自有傳。天寶末，獻《三大禮賦》。十五載，祿山陷京師，肅宗征兵靈武。房琯布衣時與甫善，時琯為宰相，請自帥師討賊，帝許之。明年春，琯罷相。肅宗怒，貶琯為刺史，出甫為華州司功參軍。久之，召補京兆府功曹。 上元二年冬，黃門侍郎、鄭國公嚴武鎮(zhèn)成都，奏為節(jié)度參謀、檢校尚書工部員外郎，賜緋魚袋。甫性褊躁，無器度，恃恩放恣。甫于成都浣花里種竹植樹，結廬枕江，縱酒嘯詠，與田畯野老相狎蕩，無拘檢。永泰元年夏，武卒，甫無所依。既至而適卒。甫以其家避亂荊、楚，扁舟下峽，未維舟而江陵亂，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒陽。耒陽聶令知之，自棹舟迎甫而還。元和中，宗武子嗣業(yè)，自耒陽遷甫之柩，歸葬于偃師縣西北首陽山之前。杜甫傳》）【注】①畿（jī）：古代稱靠近國都的地方。③餓殍（232。 piǎo）：餓死的人。（1）解釋下列劃線的詞語。） A.B.C.D.（3）《舊唐書》是歷史傳記，其語言特點是“寓褒貶與敘事中”。 【答案】 （1）竟然；逆流而上（2）B（3）本文作為杜甫的人物傳記，對杜甫的品行幾乎沒有評價，只是很客觀地敘述他的事情，但讀者可以自己揣摩杜甫的形象。我們可以在這樣的敘事中，充分體會到杜甫重義氣，勇敢進諫的品質，作者的贊譽之情明顯融入其中。 （2）原文中是：房琯平民時和杜甫很友好。故選B。如文中房琯平民時和杜甫很友好，當時房琯擔任宰相，向肅宗請求親自率領軍隊討伐叛賊，帝準許他。第二年春，琯被罷去宰相一職。我們可以看到杜甫是一個重朋友義氣、敢于進諫的人，作者在此褒揚了杜甫。 故答案為：⑴竟然、逆流而上 ⑵B ⑶本文作為杜甫的人物傳記，對杜甫的品行幾乎沒有評價，只是很客觀地敘述他的事情，但讀者可以自己揣摩杜甫的形象。我們可以在這樣的敘事中，充分體會到杜甫重義氣，勇敢進諫的品質，作者的贊譽之情明顯融入其中。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章，對選項逐項審讀，仔細辨析。【附參考譯文】曾祖父杜依藝，官位最終到鞏縣縣令。父親杜閑，官位最終到奉天縣縣令。天寶末年，獻上自己寫的《三大禮賦》。天寶十五年，安祿山攻陷京師，肅宗在靈武征兵。房琯平民時和杜甫很友好，當時房琯擔任宰相，向肅宗請求親自率領軍隊討伐叛賊，帝準許他。第二年春，琯被罷去宰相一職。肅宗生氣，貶房琯當刺史，從京城趕出杜甫去擔任華州司功參軍。一段時間之后，被召回補任京兆府功曹。嚴武與杜甫是世交，對杜甫的待遇十分豐厚。曾經趁酒醉登上嚴武的坐榻，瞪著眼睛看著嚴武曰：“你父親嚴挺之居然有你這樣的兒子！”嚴武雖然也是急躁暴戾，卻也不認為他忤逆。嚴武拜訪他，他有時也不戴好官帽，他就是這樣傲慢胡亂。到了郭英乂代替嚴武鎮(zhèn)守成都，英乂是武夫，又很粗暴，杜甫不能探望拜見，就游歷東蜀去依附高適。這一年，崔寧殺死英乂，楊子琳攻陷西川，蜀中很亂。杜甫曾游覽耒陽的岳廟，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。永泰二年，杜甫吃牛肉白酒，一個晚上就死在了耒陽，當時年紀只有五十九歲。元和年間，宗武的兒子嗣業(yè)，從耒陽遷走杜甫的棺柩，回葬在偃師縣西北首陽山前。 【甲】公將戰(zhàn)，曹劌請見?！蹦巳胍?。”對曰：“小惠未徧，民弗從也?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。戰(zhàn)則請從。 公與之乘，戰(zhàn)于長勺。劌曰：“未可。劌曰：“可矣。公將馳之?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。彼竭我盈，故克之。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。 晉明帝數(shù)歲，坐元帝①膝上。明帝問何以致泣，具以東渡⑤意告之。”元帝異之。更重問之，乃答曰：“日近?！保ㄟx自《世說新語》）【注】①元帝：司馬睿，其長子司馬紹后繼位為明帝。③洛下：洛陽，西晉時京都所在地。潸（shān），流淚的樣子。⑤東渡：晉元帝為瑯琊王時住在洛陽，好友知天下將要大亂，就勸他回到自己的封國，鎮(zhèn)守建康，意欲建立一個復興帝室的基地，這就是所謂的“東渡”。⑦居然可知：根據(jù)這一點可以知道。）：同“耶”。 ①神弗福也________②彼竭我盈________③明帝問何以致泣________④元帝異之________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。②具以東渡意告之。請結合原文內容闡釋其“不鄙”的理由?！疽摇课倪@個小故事表現(xiàn)了明帝怎樣的性格特點？ 【答案】 （1）賜福、保佑；充滿，這里指士氣正旺盛；為什么；對……感到驚奇（2）①衣食這類養(yǎng)生的東西，我不敢獨自享用，一定要把它分給他人。（3）廣開言路、禮賢下士；盡職盡責，取信于民；知人善任，用人不疑；虛心求教，不恥下問。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“福”“異”屬于此類活用。①安：有“養(yǎng)”的意思。專：獨自專有，個人專有。一定把它分給別