【正文】 月亮”，結(jié)合上下文“長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金”可知，突出了水清月圓的特點(diǎn)。做題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。 【答案】 （1）放晴；日光；離開；開闊；很，非常（2）①太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。 椰子打開之后，有如乳汁般的汁液，極其香甜，自是一種與眾不同的氣味。要我們賞析的詞語(yǔ)，要么是運(yùn)用修辭、要么是富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等。 （2）這句話把椰子的紋理比作是婦人的裙褶， 運(yùn)用比喻的修辭的修辭手法， 生動(dòng)形象地說(shuō)明瓤上帶有褶皺的情狀。然謂之酒者，好事者當(dāng)日強(qiáng)名之。15．閱讀文言文，回答問題。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。 ⑵本題考查文言文斷句。 ⑵D； ⑶ ①你應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。使呂蒙無(wú)可推辭、“乃始就學(xué)”。往事，指歷史。那歌聲使路邊的樹林都振動(dòng)了，使空中的飛云也停住了。孫權(quán)是現(xiàn)身說(shuō)法，直言勸說(shuō)，提出要求，易為人所接受；秦青則不說(shuō)話，以自身的行動(dòng)，即演奏的高超技巧讓秦青折服，從而達(dá)到勸人的目的。撫節(jié)悲/歌聲振林木/響遏行云D.（選自《列子 初、權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)，權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。理解全篇的主旨感情，再判斷語(yǔ)句的意思及寫法即可。文言虛詞的用法和意義相對(duì)來(lái)說(shuō)較難，要求在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)一定要認(rèn)真積累，答題時(shí)，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語(yǔ)含義。 故答案為：⑴借；詢問；同“披”，穿著；眼淚 ⑵ （4）ABD敘述正確。②父親如果出了錯(cuò)，母親一定會(huì)認(rèn)真地婉言規(guī)勸他。C.（4）下列關(guān)于【甲】【乙】?jī)晌牡臄⑹?，不正確的一項(xiàng)是（令跪讀至熟乃已咨臣以當(dāng)世之事（《出師表》）C.②先府君：指作者已去世的父親。 銓①九齡，母授以《禮記》《周易》《毛詩(shī)》，皆成誦。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。錄畢，走送之，不敢稍逾約。等到酒醒之后，茶爐的煙火已經(jīng)熄滅，送走落日，迎來(lái)皓月，這也是謫居生活中的一大樂事。竹匠剖開它，削去竹節(jié)，用來(lái)代替陶瓦。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。吞，望見。②居廟堂之高則憂其民：在朝廷做官就為百姓憂慮。 ①予嘗求古仁人之心遠(yuǎn)吞山光，不可具狀。乎。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？說(shuō)：不是這樣的。準(zhǔn)確把握句意判斷作答。句意是： 另一個(gè)人雖然和他一起學(xué)習(xí)，卻比不上他。 ⑶ 為是其知弗若歟？曰：非然也。D.（選自《孟子 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)中所用典故的作用，解答時(shí)要抓住作者所表達(dá)的思想情感。劉禹錫也借這個(gè)故事表達(dá)世事滄桑，人事全非，暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。后來(lái)，向秀經(jīng)過嵇康、呂安的舊居，聽到鄰人吹笛，不禁悲從中來(lái)，于是作《思舊賦》． 序文中說(shuō)：自己經(jīng)過嵇康舊居，因?qū)懘速x追念他。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春。這里傷春的感情勝于惜春的感情，含著淡淡的哀愁，情調(diào)是低沉的。 浣溪沙晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊。杜牧通過這首詩(shī),表達(dá)了對(duì)勝敗得失、歷史興衰的看法,即勝敗乃兵家常事,只要忍辱負(fù)重、重整旗鼓,定能東山再起。所以答案可整理為：借古物來(lái)表達(dá)對(duì)前朝人物和事跡的慨嘆。乙詩(shī)針對(duì)項(xiàng)羽兵敗的史實(shí)，批評(píng)他不能總結(jié)失敗的教訓(xùn)。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。擬人：“舞”和“馳”把山河原擬人化，“比高”把山、原擬人化，化靜為動(dòng)，把沒有情感的山、原賦予了情感，生動(dòng)形象寫出了山的連綿，原野的磅礴，表達(dá)了自己的喜愛之情?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象”，把群山比作“銀蛇”，把高原比作“白象”，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地寫出了冰雪覆蓋下的群山高原連綿起伏、活潑奔放的氣勢(shì)與勃勃生機(jī)。上闋對(duì)北國(guó)風(fēng)光的描繪，表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。 北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。D項(xiàng)有誤，“《望岳》和《宿江邊閣》這兩首詩(shī)都很好地體現(xiàn)了這種風(fēng)格”理解和分析不恰當(dāng),《望岳》的風(fēng)格不是“沉郁頓挫”而是“氣勢(shì)磅礴、一往無(wú)前的豪放風(fēng)格”?！锻馈返钠?，八兩句寫詩(shī)人想象自己登上泰山絕頂，俯視群山，表現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)、勇于攀登的精神。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 ⑵本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析。詞中蘊(yùn)含了詞人強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情懷，對(duì)之后的革命起到了思想上的推動(dòng)作用?！安豢稀币辉~，將那種“可殺不可辱”“死不懼而辱不受”的英雄豪氣，漫染紙面，力透紙背。B.宋高宗趙構(gòu)不顧有識(shí)之士極力反對(duì)，帶領(lǐng)群僚倉(cāng)皇南逃，建都臨安，本詩(shī)即作與南渡之際。5．閱讀詩(shī)歌，回答問題。據(jù)此理解答題。（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這首詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。 ②洞庭湖煙波浩淼，欲渡無(wú)舟，曲折地表達(dá)了詩(shī)人希望張九齡予以援引之意?！惫蠢粘隽硕赐ズ膲验熅跋蠛秃ǖ穆晞?shì)。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。③展示形象的意義。②“礁石”：象征了不向命運(yùn)低頭的詩(shī)人自身，也象征了我們民族的那種不可或缺的不畏強(qiáng)暴、不屈不撓的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。 （2）①它的臉上和身上——運(yùn)用擬人，把礁石當(dāng)成人寫。）2．閱讀詩(shī)歌，回答問題。所以小涵肯定使用另一種方法分析，并得出與之不同的情感。下面是小文與小涵對(duì)此詩(shī)的討論。 采桑子①（其四）歐陽(yáng)修群芳過后西湖好，狼籍殘紅。小涵：未必是這樣的。從注釋中可看出歐陽(yáng)修辭職后游玩是喜悅的，詩(shī)歌用詞含蓄，透露的是輕靈歡娛之情。 【答案】 （1）“礁石”象征了敢于面對(duì)一切厄運(yùn)而又頑強(qiáng)不屈的人。——把浪打在礁石身上的狀態(tài)比喻成刀砍一樣。強(qiáng)調(diào)表達(dá)了那種堅(jiān)韌、不折不撓的精神。③形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等）； ⑵本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握，明白八種常見的修辭手法是答題關(guān)鍵； ⑶本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。③行杯：傳杯而飲。；洞庭湖煙波浩淼，欲渡無(wú)舟，曲折地表達(dá)了詩(shī)人希望張九齡予以援引之意。 ③《與夏十二登岳陽(yáng)樓》結(jié)合“此詩(shī)當(dāng)是唐肅宗乾元二年（公元759年）秋李白遇赦由江夏南游洞庭時(shí)登岳陽(yáng)樓而作。詩(shī)歌中的景物描寫往往都是為了表達(dá)思想感情，因此答題時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景及詩(shī)歌具體內(nèi)容分析這些景物描寫表現(xiàn)了作者什么思想感情。但卻畫面感很強(qiáng)，意境悠遠(yuǎn)，極富生活氣息。 ⑵ 詞人由盡興游玩的歡愉到誤入藕花深處的些許“驚恐”再到“歐鷺”驚起的豁然開朗，詞雖短，但感情變化卻一波三折，讓人回味無(wú)窮。心卻比，男兒烈！算平生肝膽，因人常熱。 （2）下列關(guān)于【乙】詩(shī)的理解和賞析有誤的一項(xiàng)是（這首詩(shī)起調(diào)高亢，鮮明地提出了人生的價(jià)值取向：人活著就要做人中的豪杰，為國(guó)家建功立業(yè)；死也要為國(guó)捐軀，成為鬼中的英雄。（2）B 【解析】【分析】⑴ “身不得，男兒列；心卻比，男兒烈！”這四句是深入淺出的鑒湖女俠的自我寫照，她運(yùn)用“身與心、列與烈”兩句四字諧音和意義不同的顯著變化，來(lái)表達(dá)她的抱負(fù)、志向和思想感情的轉(zhuǎn)變，正是上接“苦將儂，強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！”這兩句進(jìn)一步的思想發(fā)展。詩(shī)人鞭撻南宋當(dāng)權(quán)派的無(wú)恥行徑，借古諷今，正氣凜然，慷慨雄健、擲地有聲，一反 她“婉約派之宗”而著稱文壇的風(fēng)格。鸛鶴②追飛靜，豺狼得食喧。C.7．閱讀詩(shī)歌，回答問題。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。（1）“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)任選一種修辭手法做簡(jiǎn)要賞析。C.“舞”和“馳”把山河原擬人化，“比高”把山、原擬人化，是擬人修辭。 故答案為：⑴對(duì)偶、比喻、擬人。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 【解析】【分析】（1）讀懂詩(shī)句大意是作答的前提。次句批評(píng)項(xiàng)羽胸襟不夠?qū)拸V，缺乏大將氣度。乙詩(shī)針對(duì)項(xiàng)羽兵敗的史實(shí)，批評(píng)他不能總結(jié)失敗的教訓(xùn)； ⑵甲詩(shī)借對(duì)赤壁之戰(zhàn)的評(píng)述來(lái)抒發(fā)自己的感慨，表現(xiàn)詩(shī)人懷才不遇的抑郁不平之情。 【解析】【分析】 。答題時(shí)應(yīng)注意，從作家、作品的相關(guān)背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩(shī)句的原意。 【答案】 （1）運(yùn)用典故形象地表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的悲傷和悵惘之情。相傳晉人王質(zhì)上山砍柴，看見兩個(gè)童子下棋，就停下觀看。他從詩(shī)中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。 學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。 ①其一人專心致志________②其名為銀________③及其家穿井________④其真無(wú)馬邪________（2）與“惟弈秋之為聽”句式相同的一項(xiàng)是（何陋之有 ①雖與之俱學(xué)，弗若之矣。 ⑷意，遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。⑵C；⑶ 設(shè)問； ⑷ ①另一個(gè)人雖然和他一起學(xué)習(xí)，卻比不上他。牢記常用和特殊修辭方法的形式和作用，根據(jù)用詞、句式特點(diǎn)、語(yǔ)氣等要素判斷。皆竹樓之所助也。 公退之暇被鶴氅戴華陽(yáng)巾（3）翻譯句子。技巧：分句；句子成分；虛詞；關(guān)聯(lián)詞。 （4）本題考查內(nèi)容分析。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。登上竹樓，遠(yuǎn)眺可以盡覽山色，實(shí)在無(wú)法一 一描述出來(lái)。又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。先府君②茍有過，母必正色婉言規(guī)。 ①以是人多以書假余 ） A.兩篇選文都闡明“學(xué)業(yè)有成，必須勤奮”這一道理，但表述的側(cè)重點(diǎn)有所不同，【甲】文側(cè)重于學(xué)習(xí)要注重積極求索的內(nèi)在動(dòng)力，【乙】文側(cè)重于學(xué)習(xí)需要鞭策督導(dǎo)等外在因素。代指銓；助詞，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯。①缊袍敝衣：這里是穿著破破爛爛的衣服 ；略無(wú)：一點(diǎn)也沒有。②父親如果出了錯(cuò)，母親一定會(huì)認(rèn)真地婉言規(guī)勸他。文化常識(shí)包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職、文化典籍等相關(guān)知識(shí)。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。（節(jié)選自《資治通鑒》）【乙】②薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。①句意：當(dāng)魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候。 ⑶翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。②乃，于是、就?！币痪浔砻髑厍鄾]有用語(yǔ)言勸說(shuō)，而是通過高超的演唱水平，讓薛譚意識(shí)到自己的差距，從而安心求學(xué)。 ⑷ 二人都是以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)達(dá)到勸人的目的。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則?！　‘?dāng)魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)的沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“與讀書的人分別幾天，就用新的眼光看待，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。（1）“但微虛”中“但”在文中的意思是________。 ⑶ 以椰殼為酒器，測(cè)試酒是否有毒。 ⑶本題考查理解句子內(nèi)容的能力。附著在殼上還有一層白色的果肉，剮取下來(lái)，都可以與瓤、糖煎煮成為果汁，顏色像白酒一般，味道如同瓤肉。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 日暮，炮車云生，猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝?，震撼城郭?開（________）②至若春和景明 甚（________）（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。（4）“不以物喜，不以己悲”指不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。古代的仁人，有堅(jiān)定的意志，不為外界條件的變化動(dòng)搖。翻譯句子要把握的原則：語(yǔ)句通順，成分完整。既可作答。 其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》） 【答案】 （1）茂盛的樣子；靠近；就；左右，用在數(shù)詞后表示約數(shù)；照，照見。 （3）在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。這些都是瑯琊山聞名天下的原因。特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。一眼望去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，那是瑯琊山。18．閱讀下面文言文，完成小題。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。 去：到，往錦鱗游泳 不以物喜，不以己悲 D.D.D連詞，表示順接；連詞，表并列?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。理解全篇的主旨感情，再判斷語(yǔ)句的意思及寫法即可。太守瑯琊王曇生、吳郡張淹①并加禮辟②，伯珍應(yīng)召便退，如此者凡十二焉。家甚貧窶④兄弟四人皆白首相對(duì)時(shí)人呼為四皓。 ） A. 家 甚 貧 窶 兄 弟 四 人 皆 白 首 相 對(duì) 時(shí) 人 呼 為 四 皓。故選B。【點(diǎn)評(píng)】】⑴本題考查對(duì)常見文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。 徐伯珍，字文楚，東陽(yáng)太末人。他家門前長(zhǎng)著一棵梓樹，一年便長(zhǎng)得很粗壯，須兩人合抱。 環(huán)滁皆山也。山水之樂，得之心而寓之酒也。 ①望之蔚然而深秀者_(dá)_______②云歸而巖穴暝________③得之心而寓之酒也________④而不知太守之樂其樂也________（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。故“蔚然”的意思是茂盛的樣子。同時(shí)注意第二句是一個(gè)倒裝句，正確語(yǔ)序是“醉能同其樂，醒能以文述者，太守也”。②醉了能和他們一起快樂，酒醒后能寫文章來(lái)記述這件事的人，就是太守啊。 ⑷本題考查考生讀文章的領(lǐng)悟和語(yǔ)言的弊端，解答此題需要結(jié)合文