部編三年級語文上冊課內(nèi)閱讀理解練習及答案(更新版)
【正文】 示例：金色的小扇子棕紅色的小魚：要留心觀察，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。搖 叫 停：這一段贊美了邊疆小學的學生課上認真讀書，課下盡情玩耍、游戲的情景。：這是一首描寫和贊美深秋山林景色的詩。4. 理解畫線句子的含義。過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻，是飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。（1） 英子流淚是因為感到委屈。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。1. 把下列詞語補充完整。秋風吹來， 落．葉在林間飛舞。偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。3. 根據(jù)短文內(nèi)容填空。它咬著牙不讓自己 失去知覺。接著，她就唱起去年唱過的歌兒，給燈火聽。山谷里有個很大的工廠，鋸木頭的聲音沙沙地響著。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。1. 秋天的雨分別把黃色、紅色、金黃色、橙紅色給了誰？黃色：金黃色： 紅色：橙紅色： 2. 黃黃的葉子像 小扇子，扇走了 。3. 照樣子寫一寫，想一想落葉和雨靴還像什么？法國梧桐樹的落葉像金色的小巴掌；棕紅色的小雨靴像棕紅色的小鳥。3. 從哪里可以看出列寧喜歡這三只灰雀呢？用橫線畫出來。4. 我很喜歡這個小學，因為： 三、閱讀《 灰雀》片段，回答問題。上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。B. 深秋。（一）山行遠上寒山石徑斜， 白云生處有人家。1. 這首詩的作者是代詩人。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你能仿寫一句嗎？4. 想象一下秋天的雨還會把顏色分給誰呢？六、閱讀《金色的草地》片段，回答問題。時間早上中午晚上蒲公英的花朵草地的顏色2. 文中說蒲公英的花像什么呢？我知道，像 ?！兵B兒向村子里飛去。樹→（ ）→（ ）→（ ）2. 給文中畫線的句子加上標點。可是，它已經(jīng)一動也不能動了。青頭為什么要在牛鼻孔里蹭來蹭去？九、閱讀《總也倒不了的老屋》片段，回答問題。一個（ ）的聲音 一張（ ）的網(wǎng)3. 把下面的句子換一種說法，保持句意不變。樹上積滿了白雪。英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。1. 按要求解釋下面的詞語。（ ）4. 假如你是英子，走下講臺時，你會想些什么？十二、閱讀《父親、樹林和鳥》片段，回答問題?！? 我真高興，父親不是獵人。坐：因為。青螺:比喻君山。答案：地處邊疆小學的特點 歡樂、活潑 認真入情入境 有聲有色 跳舞、游戲時的歡樂愉快和自由自在：仔細閱讀課文，即可找出這些小動物。：鳥類是人類的朋友，我們要愛護它們。答案：銀杏樹、楓葉、田野、果樹：從課文中可以找出相應的詞語。答案：我們的手掌：第一次發(fā)現(xiàn)是在無意中的偶然發(fā)現(xiàn)，有的人可能不把它當回事，輕易地就放過去了；第二次發(fā)現(xiàn)是第一次發(fā)現(xiàn)的繼續(xù)，是深入進去的發(fā)現(xiàn)，是帶有探究性的發(fā)現(xiàn)，是在有意識、仔細觀察的基礎上的發(fā)現(xiàn)?！边@兩個“看”然普通、平淡，卻飽含了鳥兒對樹無比的深情與留戀。讓牛打噴嚏，好把紅頭給噴出來。答案：lu242。十一、：聯(lián)系上下文，理解詞語。 示例：同學們并沒有歧視我，我要微笑著面對
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