【正文】 不謝大將軍而起行，意甚慍怒而就部”翻譯正確的一項(xiàng)是（D.（1）下列對(duì)句中劃線詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（ 廣既從大將軍青（衛(wèi)青）擊匈奴，既出塞，青捕虜知單于所居，乃自以精兵走之，而令廣并于右將軍軍，出東道。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。 如何克服：宋濂：①到百里外“執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”；②態(tài)度恭順，禮節(jié)周到，堅(jiān)持求教。②去，離開；矣，語(yǔ)氣詞，了。 Ⅱ ②結(jié)合語(yǔ)境分析，這句話的意思是馬融一向驕傲自負(fù)。 ①既加冠，益慕圣賢之道。（2）下列劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（（節(jié)選自《后漢書》）【注】①涿郡：郡名，為今河北省涿縣治。 鄭玄以山東無(wú)足問(wèn)者，乃西入關(guān)，因涿郡①盧植，事扶風(fēng)馬融。既加冠，益慕圣賢之道。 【甲】（人們）幼年時(shí)期知識(shí)未經(jīng)開導(dǎo)，性格天真固執(zhí)，所讀的書即使很久不復(fù)習(xí)，偶爾提起，也可以背誦幾行。學(xué)生理解原文的內(nèi)容、思想和情感，闡述自己感受即可。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，弄清全文大意。 ⑷題干要求談啟示，注意文中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“然后”，“而”，“如此”的使用，劃分層次，總結(jié)概括大意即可。 ②汝輩：你們。（3）幼年時(shí)期所學(xué)知識(shí)較少，天真無(wú)邪，記憶力較強(qiáng)；壯年時(shí)人記憶力不如幼年時(shí)好。?去：距。⑨《左》《國(guó)》：《左傳》《國(guó)語(yǔ)》。②開：開導(dǎo)，啟發(fā)?！濒敼q豫不決，（修園這件）事情就停下來(lái)了。 【乙】魯公修建一個(gè)園子，想要鑿出一個(gè)池子。冬夏換季，才往返一次。 【甲】太行、王屋兩座大山，四周各七百里，高七八百千丈。 ⑹本題考查分析啟發(fā)和道理。答題時(shí)應(yīng)注意，解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。 ⑸① 懲山北之塞，出入之迂也 ；② 指通豫南，達(dá)于漢陰。句意為：園子修好了，必定要添仆人（打理），（給仆人住的下房）沒有了，值得考慮??！ ⑸在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。D兩個(gè)“而”都是連詞，表示轉(zhuǎn)折。④句意為：魯公猶豫不決。句意為：如果你修條小路通到園子里，設(shè)個(gè)柵欄圍著它，又有什么好擔(dān)心的呢；故斷句為：筑徑通之/設(shè)欄護(hù)之/又何憂焉。 （6）結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌膬?nèi)容，談?wù)勀惬@得的啟示。而山不加增 公善之C.”公猶夷②不能決，事又寢③。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。要結(jié)合語(yǔ)境與詩(shī)作的寫作背景，進(jìn)行理解； ⑵本題考查了詩(shī)詞的賞析，答題時(shí)注意分析名句中關(guān)鍵詞的特點(diǎn)，根據(jù)具體情況從遣詞、修辭、造句仔細(xì)揣摩、理解作者煉字的精妙。 【答案】 （1）D（2）“無(wú)力”和“殘”緊扣暮春時(shí)節(jié)的景物特點(diǎn)，融情入景，渲染凄婉憂傷的離別氛圍。首聯(lián)連用兩個(gè)“難”，突出強(qiáng)調(diào)了“別亦難”。 無(wú)題（唐）李商隱相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。 ⑵此題考查理解意象、意境和詩(shī)歌散文化的能力。同樣，“茅店”、“人跡”、“板橋”也會(huì)使 人聯(lián)想到不同的畫面。茅店又是具有山區(qū)特征的景物。槲葉落山路，權(quán)花明驛墻。“轉(zhuǎn)覺鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語(yǔ)聲嬌”的意思是：轉(zhuǎn)眼看到鸕鶿覺得它毛色污濁，又討厭鸚鵡的叫聲太諂媚。）：（鶴、鴻雁等）鳴叫。轉(zhuǎn)覺鸕鶿③毛色下，苦嫌鸚鵡語(yǔ)聲嬌。 ⑵本題考查賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。因此，“斷蓬”二字表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)和朋友此時(shí)的相遇十分的珍惜，對(duì)即將的離別萬(wàn)分的悲傷。”這兩句的意思是既然明日就要分別，今天我們暫且一起同飲一杯芬芳的菊花酒，也許明天就要成為斷根的飄蓬一樣，不知道飛向何方?！咀ⅰ克E（j236。 故答案為：⑴暮春；喝酒賞花； ⑵第一首，通過(guò)詩(shī)人面對(duì)落花飲酒，一邊與花對(duì)話，又仿佛自言自語(yǔ)似醉非醉的行為，委婉抒發(fā)了春光易逝的感慨傷懷落寞抑郁之情；第二首，通過(guò)詩(shī)人“醉流霞”“倚樹沉眠”“客散酒醒”“賞殘花”等行為和神態(tài)，寫出他的孤獨(dú)寂寞，同時(shí)也流露出對(duì)花癡迷喜愛之情。同時(shí)，感嘆時(shí)間流逝，春去花落，韶華易逝，有誰(shuí)知道落花的憂傷，落花的無(wú)人憐惜呢。（1）這兩首詩(shī)都描寫了________時(shí)節(jié)的花朵，同時(shí)也都直接或間接寫到了詩(shī)人________的行為。(意境、感情) ⑵通過(guò)抓關(guān)鍵要素來(lái)推斷詩(shī)歌的情感類型，關(guān)鍵要素有：一、抓住詩(shī)題；二、抓住關(guān)鍵詞句；三、抓住意象特點(diǎn)；四、注意詩(shī)歌給出的注釋。表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛和對(duì)舒適生活的向往。 晴明風(fēng)日雨干時(shí)，草滿花堤水滿溪。《題破山寺后禪院》的鐘馨音使清晨的古寺更顯清幽，詩(shī)人淡泊的情懷、內(nèi)心的感悟隨著鐘磬音起伏飄揚(yáng)?！额}破山寺后禪院》寫清晨游寺后禪院的觀感，以凝煉簡(jiǎn)潔的筆觸描寫了一個(gè)景物獨(dú)特、幽深寂靜的境界，表達(dá)了詩(shī)人游覽名勝的喜悅和對(duì)高遠(yuǎn)境界的強(qiáng)烈追求。示例3：三首詩(shī)都通過(guò)多種角度的描寫表達(dá)情感。【答案】 示例1：三首詩(shī)都抒發(fā)了遠(yuǎn)離塵世的快樂。 枕石高攀龍心同流水凈，身與白云輕。D“遠(yuǎn)在天涯的親人因思念游子而無(wú)限悲傷”理解錯(cuò)誤。烘托出淪落他鄉(xiāng)的游子那內(nèi)心彷徨無(wú)助的客子之悲。C.（1）這首小令在元曲中極負(fù)盛名，被譽(yù)為“________”，作者是元朝的________。 ②洞庭湖煙波浩淼，欲渡無(wú)舟，曲折地表達(dá)了詩(shī)人希望張九齡予以援引之意?！惫蠢粘隽硕赐ズ膲验熅跋蠛秃ǖ穆晞?shì)。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。③展示形象的意義。②“礁石”：象征了不向命運(yùn)低頭的詩(shī)人自身，也象征了我們民族的那種不可或缺的不畏強(qiáng)暴、不屈不撓的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。 （2）①它的臉上和身上——運(yùn)用擬人，把礁石當(dāng)成人寫。部編初中中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞+文言文閱讀訓(xùn)練試題(1)一、中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。故象征一切被壓迫的民族，一切被壓迫的人民抗擊舊世界的力量。 （3）①“海洋”：象征著各種困難的根本，象征著人類劣根性和罪惡的源泉。②概括描述形象特征。云間連下桶，天上接行杯③。作品洞庭湖的景象景物描寫的作用《岳陽(yáng)樓記》（范仲淹）霪雨霏霏，連月不開……春和景明，波瀾不驚……①________《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》（孟浩然）八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。 故答案為：①通過(guò)對(duì)比，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表達(dá)了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國(guó)愛民情懷。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。“小橋流水”是游子對(duì)家鄉(xiāng)的美好記憶?！翱萏倮蠘浠桫f”：幾根枯藤纏繞著幾顆凋零了黃葉的禿樹，在秋風(fēng)蕭蕭中瑟瑟地顫抖，天空中點(diǎn)點(diǎn)寒鴉，聲聲哀鳴……寫出了一片蕭颯悲涼的秋景，造成一種凄清衰頹的氛圍，烘托出作者內(nèi)心的悲戚?！靶蛄魉辈皇敲鑼懠亦l(xiāng)，是游子眼前的景象。4．依據(jù)這組詩(shī)的某個(gè)共同點(diǎn)，分別闡述你對(duì)這三首詩(shī)的理解。萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音?！额}破山寺后禪院》的鐘馨音使清晨的古寺更顯清幽，詩(shī)人淡泊的情懷、內(nèi)心的感悟隨著鐘磬音起伏飄揚(yáng)。 《枕石》寫 詩(shī)人枕在山石上，靜聽流水，遙望白云，忘卻時(shí)間，忘記身形，享受自然帶來(lái)的美好 《竹里館》寫隱者的閑適生活以及情趣，描繪了詩(shī)人月下獨(dú)坐、彈琴長(zhǎng)嘯的悠閑生活，遣詞造句簡(jiǎn)樸清麗，傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o、淡泊的心情，表現(xiàn)了清幽寧?kù)o、高雅絕俗的境界?！吨窭镳^》中琴聲、長(zhǎng)嘯與竹林的幽靜相互映襯，詩(shī)人內(nèi)心的淡定與環(huán)境的幽靜自然融合在一起。5．閱讀楊萬(wàn)里《桑茶坑道中》，完成下面小題。 （2）這首詩(shī)前兩句寫出了由雨而晴，由濕變干，溪水由淺而滿，花草于風(fēng)中搖曳，大自然充滿了生機(jī)的“動(dòng)”；第三句寫出了牧童柳蔭下酣睡的自然悠閑的“靜”，加上第四句“一牛吃過(guò)柳陰西”的時(shí)動(dòng)時(shí)靜，形成了這首詩(shī)獨(dú)特的生活情趣和原始樸素的美感。點(diǎn)出該字營(yíng)造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。客散酒醒深夜后，更持紅燭賞殘花。嚴(yán)惲是一個(gè)屢試不第的秀才，唐代科舉正月考試、二月放榜，春光雖好，奈何自己依舊落第，是以問(wèn)出花為誰(shuí)零落為誰(shuí)開一句，零落所代表的失意與花開所代表的得意恰成鮮明對(duì)比，詩(shī)人的苦澀溢于言表。據(jù)此作答。今日暫同芳菊酒，明朝應(yīng)作斷蓬飛。 【解析】【分析】（1）結(jié)合這兩句詩(shī)的意思分析，“今日暫同芳菊酒，明朝應(yīng)作斷蓬飛。既然這樣，那就珍惜今天的時(shí)光吧。解答時(shí)，需要反復(fù)誦讀詩(shī)歌，整體感知詩(shī)意，揣摩字詞在詩(shī)中的意思，體會(huì)該字詞在詩(shī)中創(chuàng)設(shè)的意境，聯(lián)系整首詩(shī)歌，結(jié)合具體語(yǔ)境，分析該字詞所傳達(dá)的情感。低頭乍恐丹砂②落，曬翅常疑白雪消。④唳（l236。 【解析】【分析】（1）。丹頂鶴所思的，不僅僅是寶貴的自由，還有知音的賞識(shí)，和對(duì)自己理想抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)的苦悶，但又希望保持自己孤高的品格和非凡的氣質(zhì)才華，將來(lái)能鶴唳云端，展翅沖天。雞聲茅店月，人跡板橋霜。而本詩(shī)寫的是早行，那么雞聲和月，就是很有特征性的景物。例如“雞聲”，“雞”和“聲”結(jié)合起來(lái)，詩(shī)人想起雄雞引頸啼鳴的形象。答題時(shí)只要在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上再?gòu)脑?shī)歌中篩選出符合題意的景物即可。10．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 ） A.（2）請(qǐng)賞析“東風(fēng)無(wú)力百花殘”的妙處。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌能容的理解。本在冀州之南，河陽(yáng)之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。家人有止之者曰：“園成必添仆婦，下房不足，甚可慮也。 ①固不可徹________②子子孫孫無(wú)窮匱也________③魯公治國(guó)________④公猶夷不能決________（3）下列各組句子中劃線詞語(yǔ)用法和意義相同的一項(xiàng)是（ 其真無(wú)馬邪D.（5）【甲】文愚公移山的原因是“________”，移山的目的是“________”。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)；注意限斷兩處。治：修建。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義和用法不同。②成，修好；必，必定；不足，沒有；慮，考慮。②園子修好了，必定要添仆人（打理），（給仆人住的）下房沒有了，很值得考慮。 ⑵本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句概括作答。鄰居姓京城的寡婦只有一個(gè)兒子，剛七八歲，但卻蹦蹦跳跳地去幫助他們。家里又有人阻止他說(shuō)：“園子修好了，必定要添仆人（打理），（給仆人住的下房）沒有了，值得考慮啊。若壯年所讀，經(jīng)月則忘，必不能持久。（選文有刪節(jié)）【注】①迥異：相差根遠(yuǎn)。⑧詭辯：荒謬邪僻。?舉：舉出。②你們這些人對(duì)于這件事（這種行為），應(yīng)該馬上深深地自我反?。ㄗ允。?。句意是：怎么能用珠寶玉石都難以交換的歲月（時(shí)間）來(lái)讀這些沒有益處的文章?！笨芍倌陼r(shí)，所學(xué)知識(shí)較少，天真無(wú)邪，記憶力較強(qiáng)；壯年時(shí)，人記憶力就不沒有少年時(shí)的好了，經(jīng)月就會(huì)忘記，不能持久，因此讀書要在少年時(shí)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)自己對(duì)文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn)，或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。 人們凡是讀書，二十歲之前所讀的書與二十歲之后所讀的書相差很遠(yuǎn)。13．閱讀【甲】【乙】?jī)啥挝难晕?，完成小題。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。家貧，客耕東萊，學(xué)徒相隨已數(shù)百千人。Ⅲ【語(yǔ)境推斷法】根據(jù)語(yǔ)境，【乙】文“家貧，客耕東萊”中“客”是________之意。乃西入關(guān)/太丘舍去，去后乃至（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。因?yàn)椤炯住抠|(zhì)：詢問(wèn)，故【乙】文中“質(zhì)”也是“詢問(wèn)”的意思。故此句可以翻譯為：到了成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)。②鄭玄現(xiàn)在離去，我的學(xué)問(wèn)就傳到東方去了！ ⑷ 困難：身邊沒有博學(xué)的人可以求教，求學(xué)中被老師怠慢。 ⑶本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力?！睆V不謝大將軍而起行，意甚慍怒而就部 ， 引兵與右將軍食其（趙食其）合軍出東道。而是時(shí)公孫敖新失侯/為中將軍從大將軍/大將軍亦欲使敖與俱當(dāng)單于/故徙前將軍廣D.C.大將軍衛(wèi)青、右將軍趙食其、前將軍李廣都是此次與匈奴作戰(zhàn)的漢朝將領(lǐng)。 ①子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 ⑵文言文斷句，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開。 A項(xiàng)正確，故選A。開張，擴(kuò)大。 ⑵本題考查文言文斷句。注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。 李廣跟隨衛(wèi)青討伐匈奴，達(dá)到塞北后，衛(wèi)青抓到俘虜，得知了單于住在什么地方，于是衛(wèi)青就準(zhǔn)備自己率領(lǐng)精銳部隊(duì)直撲單于，卻命李廣帶領(lǐng)所部與右將軍趙食其合并，從東路出擊配合。 【甲】實(shí)是欲界之仙都。懷民亦未寢，相與步于中庭。 ②高峰入云①五色交輝 俱：都C. （3）①這句話表達(dá)了作者要像謝靈運(yùn)那樣，陶情怡樂于這美妙的山水之中；②這句話同時(shí)也抒發(fā)了作者自己歸隱林泉的終身志趣。 （3）這句話的大意是：自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。 ⑵考查文言文句子翻譯。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)日醉翁也。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。（4）【乙】段中作者為亭子取名“豐樂亭”的原因是________和________(用原文語(yǔ)句回答)。①蔚然：草木繁盛的樣子。因?yàn)楸酒渖酱?，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無(wú)事之時(shí)也。 與民同樂【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。 【參考譯文】 （乙）環(huán)滁皆山也。山水之樂，得之心而寓之酒也。①②不同，③④相同。D. 山肴（用山野里打來(lái)的鳥獸做成的葷菜）臨溪而漁（捕魚） 頹然乎其間者（于）禽鳥知山林之樂，而不知人之樂（4）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。所以①②不同，③④相同。強(qiáng)：盡力，勉力，竭力?！芭R”：高踞。《醉翁亭記》以“樂”字為線索,通過(guò)對(duì)滁州優(yōu)美風(fēng)景的描寫,表現(xiàn)了作者隨遇而安、與民同樂的曠達(dá)情懷,抒發(fā)了自己的政治理想和寄情山水以排遣憂愁的復(fù)雜感情?！靖絽⒖甲g文】（一）譯文：給它取名的又是誰(shuí)呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來(lái)命名。 趙人患鼠，乞貓于中山。 【解析】【分析】本題注意下列字詞的翻譯，如“是