【正文】 ，無論句式怎么轉換，句子的意思不能變。 ⑶ 【示例1】我怎么會有他們那么高興（呢）?（3）【示例1】我怎么會有他們那么高興（呢）? 【示例2】我難道要有他們那么高興（嗎）?（4）①和伙伴們一起到東關看五猖會去?②在“我”對五猖會的熱切盼望時，父親卻阻難，表達出作者渴望得到父親對兒童心理的理解和支持。 大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去?！?，論證方法除了舉例論證外，在講道理方面還有比喻證論、引用證論、類比論證以及正反論證等。示例二：人要不斷適應環(huán)境，學會生存之道，從而擁有真正屬于自己的精彩。（選自《作文素材》有刪改）（1）本文的中心論點是什么？（2）第③段主要運用了哪種論證方法，其作用是什么？（3）請將第④段的論證思路填寫完整。平時習慣了大聲說話的我們，在這種環(huán)境里更要學會適應。③適應一種環(huán)境，可以在心靈深處打上鮮明的烙印。第二題有難度，文章含義深刻，必須有相當?shù)乃伎寄芰Ψ娇衫斫狻? （2）選段主要運用什么方法來說理的？闡述了作者對生命的本質有怎樣的認識？ 【答案】 （1）對大自然的崇拜和歌頌；對人生的思考和感悟（2）比喻的方法。生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。這類題的答題模式：①從關鍵詞，句子的位置等入手，結合上下文析句子的表層，深層含義；②指出句子中運用的藝術手法（如果使用了）分析其作運用；③分析作者的思想感情。因此這個典故寫出國家四面受敵、孤立無援的困境，表達了作者對國家命運的擔憂。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折，莽紅塵何處覓知音？青衫濕?。?）請對“四面歌殘終破楚”一句作簡要賞析。這首詞所表現(xiàn)的思想情感，本來甚為明顯，蘇軾因為政治處境的失意，以及和其弟蘇轍的別離，中秋對月，不無抑郁惆悵之感。下闋寫對月懷人，由傷感離別轉化為對離人的祝福?！军c評】⑴此題考查學生理解古詩意象的能力。因此詩人選擇這兩種景物就烘托出烘托出一種哀傷愁惻的氣氛。 【答案】 （1）“楊花落盡子規(guī)啼”，首句寫景兼點時令，漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，描繪出南國的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛，又含有飆零之感、離別之恨在內。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調，才能準確理解詩歌的主旨?！钡囊馑际牵合Ｍ约核寄畹娜似桨查L久，不管相隔千山萬水，都可以一起看到明月皎潔美好的樣子。（言之有理即可） 【解析】【分析】⑴本小題考查學生對詞句表達效果的賞析能力。不應有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 水調歌頭蘇軾ACD不正確。 基調低沉D.格調高遠頷聯(lián)反映了詩人對前途所抱的希望，也道出了世間事物消長變化的哲理。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。 意境是指文藝作品中描繪的生活圖景與所表現(xiàn)的思想情感融為一體而形成的藝術境界。（2）①對云臺山的喜愛、贊美之情：詩人再登云臺山，所見之景，景色優(yōu)美，宛如仙境；②初盟得以踐行（友人重逢）的欣喜之情：詩人來到三元宮尋訪山僧，以踐前約；③時光易逝催人老的感慨：別后三年，云臺山上長松依舊，自己卻已胡須一片雪白。③飛舄（x236。 重登云臺山（清）陶澍①又踏金牛頂②上行，海風飛舄③上蓬瀛。詩人鞭撻南宋當權派的無恥行徑，借古諷今，正氣凜然，慷慨雄健、擲地有聲，一反 她“婉約派之宗”而著稱文壇的風格。（2）B 【解析】【分析】⑴ “身不得，男兒列；心卻比，男兒烈！”這四句是深入淺出的鑒湖女俠的自我寫照，她運用“身與心、列與烈”兩句四字諧音和意義不同的顯著變化，來表達她的抱負、志向和思想感情的轉變，正是上接“苦將儂，強派作蛾眉，殊未屑！”這兩句進一步的思想發(fā)展。這首詩起調高亢，鮮明地提出了人生的價值取向：人活著就要做人中的豪杰，為國家建功立業(yè)；死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。 （2）下列關于【乙】詩的理解和賞析有誤的一項是（心卻比，男兒烈！算平生肝膽，因人常熱。 ⑵照應詩題，表明全詩主旨；呼應首句，點明送客地點；借景抒情，以驛馬再三嘶鳴烘托依依惜別之情 54【點評】⑴本題考查詩歌的鑒賞。當然，也可答視聽結合（晚禾、秋草是視覺描寫，鵲噪是聽覺描寫）；遠近結合（鵲噪晚禾地是遠景，蝶飛秋草畦是近景）。考生要整體感知文章，理解內容，對選項逐項辨析，判斷正誤。山是泰山。頷聯(lián)寫近望泰山贊嘆其神奇秀麗巍然聳立。會當凌絕頂，一覽眾山小。 【點評】⑴本題考查學生對詩歌內容的理解與掌握。 （2）當勇士們列隊準備出發(fā)時，一場紛紛揚揚的大雪下了起來，雖然站立不過片刻，剎那間弓刀上卻落滿了雪花。 （2）請描述“大雪滿弓刀”所展示的畫面。（1）賞析“月黑雁飛高”。寥寥五字，既交代了時間為冬季，又烘托出了戰(zhàn)前的緊張氣氛。他們就象一支支即將離弦的箭，雖然尚未出發(fā)，卻早就滿懷著必勝的信心，勾勒出將士們的勇氣和英姿。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。B.在本詩中。 ⑵本題考查文章內容的理解和辨析。（2）照應詩題，表明全詩主旨；呼應首句，點明送客地點；借景抒情，以驛馬再三嘶鳴烘托依依惜別之情 【解析】【分析】（1）“鵲噪晚禾地，蝶飛秋草畦”兩句，動靜結合，以動襯靜，以鵲噪襯托禾地之靜，蝶飛動景襯托晚禾秋草靜景。 故答案為：⑴以動襯靜，以鵲噪，蝶飛的動景烘托晚禾秋草的靜景，突出送別環(huán)境的寂靜。 身不得，男兒列。結合作品內容和寫作背景，說說詞作抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。C.詞人淚濕衣裳，表達了知音難遇的情懷，也充滿了沒能沖出家庭、走向社會、參與革命斗爭的憂郁和感慨。 這首詩起調高亢，鮮明地提出了人生的價值取向：人活著就要做人中的豪杰，為國家建功立業(yè)；死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。5．閱讀下面一首詩歌，完成小題。頂有金牛洞，又名二仙洞，相傳有金、牛二師修道于此。白日，晴天飛瀑，水花外濺，如同蛟龍飛掛；夜晚，云中傳聲，雞鳴犬吠，打破夜的寂靜?！军c評】⑴本題考查理解詩歌意境的能力。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。B. ） A.故B正確。7．閱讀下面宋詞，完成以下練習。轉朱閣，低綺戶，照無眠。這句話常用于表達對遠方親人朋友的思念之情以及美好祝愿。 故答案為：⑴“轉”和“低”準確生動地描繪了月光的移動，暗示夜已深沉；“無眠”準確地表現(xiàn)了離別之人因不能團圓而難以放眠的情景； ⑵但愿人長久，千里共蟬娟。三要理解情感。（1）本詩首句寫“楊花”和“子規(guī)”，有哪些作用？ （2）《唐宋詩醇》評價李白詩句“孤機遠影碧空盡，唯見長江天際流”有“語近情遙”之妙，本詩三四句也有這樣的特點，請談談你的理解。另外，“楊花”“子規(guī)”都是古詩中非常重要的意象，“楊花”含有飄零之感，“子規(guī)”含有離別之恨，結合詩歌寫作背景分析，當時王昌齡從江寧丞被貶為龍標縣尉，李白在揚州聽到好友被貶后寫下了這首詩，整首詩里流露出對朋友的關切、擔憂之情。 ⑵ 這里既有對老友遭遇的深刻憂慮同情，對好友長途跋涉的擔憂，也有對當時現(xiàn)實的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關懷，一路前行的一片安慰深情。 水調歌頭（宋）蘇軾詞的上闋寫月下飲酒，由幻想超脫塵世轉化為喜愛人間生活。C錯在“全詞以消極悲觀的情緒作結”。算平生肝膽，因人常熱。這首詞是她在中秋節(jié)的述懷之作?！军c評】⑴本題考查賞析古詩經(jīng)典詞句的能力。 我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。然而我不敢說來生，也不敢信來生?。ㄕ员牡摹墩勆罚?）選段的作者是現(xiàn)代著名女作家冰心，她寫出了文壇矚目的詩集《繁星》和《春水》，這兩本詩集總的來說，大致包括三個方面的內容：對母愛與童真的歌頌、________、________。 【點評】第一題不難，多讀名家作品，對學生的身心成長與知識的積累甚至思考理解能力的提高都有好處。②仙人掌為了適應沙漠，將葉片變成刺，減少了水分的蒸發(fā)；蝴蝶為了適應環(huán)境，改變了體色，躲避了天敵，學會適應是一種策略和智謀，能讓生活變得更加豐盈。人們靜靜地欣賞生活的美，品味藝術的圣神。⑦做一顆彩色的露珠，不斷適應環(huán)境，學會生存之道，從而擁有真正屬于自己的精彩。（4）請結合本文內容，談談初中畢業(yè)后，我們應該以怎樣的心態(tài)面對新的環(huán)境？【答案】 （1）示例一：人要學會適應。本文的論在第一段中即“人，也和露珠一樣，要學會適應。 （4）請結合原著回答：①文段中“去罷”指什么?②“詫異”表達了“我”怎樣的心聲? 【答案】 （1）五猖會；魯迅（2）指大的趣味，大的吸引力。故答案為：⑴五猖會；魯迅 ⑵ 指大的趣味，大的吸引力。句式轉換包括：單句與復句之間的轉換、肯定句與否定句之間的轉換、祈使句與疑問句之間的轉換、陳述句與反問句之間的轉換等。（1）選文出自課文________，作者是________。（5）擬人；聲音悅耳；生機與樂趣 【解析】【分析】（1）本題考查學生對名著內容的積累能力。（3）本題考查寫景角度的理解分析。（5）本題主要考查學生對修辭手法的理解和應用。 油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴（3）理清結構；（4）了解借景抒情等各種表現(xiàn)手法以及記敘、議論、抒情、描寫等表達方式的運用，學會鑒賞、評價文章的優(yōu)劣得失等。 在我的家庭老師——莎莉文小姐尚未到來之前，我經(jīng)常獨自一人，依著方形的黃楊木樹籬，慢慢地走到庭園里，憑著自己的嗅覺，尋找初開的紫羅蘭和百合花，深深地吸著那清新的芳香。 置身于這個綠色花園里，真是心曠神怡。亞當斯”。 春光里百鳥啁啾，歌聲盈耳，夏天里到處是果子和薔薇花，待到草黃葉紅已是深秋來臨?！拔摇比∶庖姴唤y(tǒng)一，最終還是按照父親的愿望以他的最尊敬的祖先的名字做了我的名字。艾培麗特”來作我的名字。熱愛生活，有不屈不撓的奮斗精神。 （2）“想眼中多少淚珠兒，怎禁得秋流到冬，春流到夏”，林黛玉眼淚中有著種種復雜的情感，其中就牽扯著上文提到的她的父母，她的家鄉(xiāng)。題干要求概括林黛玉的身世。比如“那林黛玉倚著床欄桿，兩手抱著膝，眼睛含著淚，好似木雕泥塑的一般，直坐到二更多天方才睡了”，此句正切合她多愁善感的性格。她不認生身之母為母女關系，曾說：“我只管認得老爺太太兩個人，別人我一概不管，就是兄弟姊妹跟前（暗示對同母弟弟賈環(huán)），誰和我好，我就和誰好，什么偏的、庶的，我也不知道。第二件，把各位姑娘每月頭油粉錢二兩銀子也取消了，因各位姑娘，每月各有其月費銀子，此項開支是重復。一花獨秀，主子中能夠反抗的只有探春。（5）略 【解析】【分析】（1）這種思想的形成是長期受封建思想影響所造成的?！俊都t樓夢》是“課標”推薦初中生必讀名著，平時要認真閱讀，識記文學常識，掌握主要內容，故事情節(jié)，主要人物等。我們那里上學的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。 我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去。 我卻并沒有他們那么高興?！拔摇痹诒硶芭瓮^看五猖會的興奮心情，與背書后的掃興形成了鮮明的對比，批評了強制教育對兒童天性的壓制和摧殘。【乙】那童生叫做魏好古，文字也還清通?！颈糠哆M不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫!好了!我中了!”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。 （3）諷刺藝術是《儒林外史》突出的藝術成就，閱讀上面選文，聯(lián)系相關情節(jié)，試舉一例加以分析。（3）示例一：運用夸張手法進行諷刺。(2)本題考查名著情節(jié)。本段采用動作描寫，用夸張的描寫，諷刺了科舉制度對讀書人思想的毒害和摧殘?？婆e考場上的范進衣著襤褸，周進從范進身上看到自己曾經(jīng)的影子?？疾榈氖敲幕緝热荩罂忌谄綍r閱讀名著要認真仔細，要盡量閱讀原著，注意對名著基本常識的積累。！因為我做了生我的父母家里的新客了。 希望《火把》，以磅礴的氣勢表現(xiàn)了中華民族所煥發(fā)出的振奮精神和英雄氣概，里面的紅色表示希望，《手推車》中的手推車/以單獨的輪子/刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡/穿過廣闊與荒漠中的黃色代表著荒涼，《向太陽》中的“到山巔上去/伏到在紫色的巖石上/流著溫熱的眼淚/哭泣我們的世紀”中的紫色是悲痛的代