【正文】 夜里，寫夜晚聽見落雪敲打竹子的聲音，襯托夜晚的寂靜。①句：我勉強喝了三大杯酒，然后告別離去。（2）古人罰酒時用的酒杯；客居；成功；說（認為）（3）①我撐著小船，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。（2）解釋下列劃線詞在文中的意思。魯直④所謂“無處不可寄一夢”也。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 因此，聰明與敏捷，可以依靠但也不可以依靠；自己依靠著聰明與敏捷而不努力學習的人，是自己毀了自己，愚笨和平庸，可以限制又不可以限制；不被自己的愚笨平庸所局限而努力學習的人，是靠自己努力學成的。 ⑸本題屬于綜合考查題?！军c評⑴】本題考查對文言詞語理解的能力。但如果課堂上認真聽講，課下認真復習，對記敘文和議論文的?？贾R點爛熟于心的話，得全分也很容易。句譯：我天資愚笨，趕不上別人。（5）相同點：內容上都是講學習問題；寫作手法上都運用了對比手法。②吾資之昏不逮人也。 ①嘗趨百里外 吾資之昏不逮人也，吾材之庸不逮人也；旦旦而學之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。（節(jié)選自《送東陽馬生序》）【乙】家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。老頭兒自己稱鍛煉手臂十年，鍛煉雙眼十年，他的眼睛就是用笤帚橫掃也不會眨一下?！毙『河谑前l(fā)出老虎的呼嘯聲，老虎果然從林子里沖出來，徑直向老頭兒撲來。老頭兒察覺到中涵心中不滿，半跪稟報說：“我聽說這只老虎距城不過才五里地，我們先去捕捉它再吃飯也不晚。”休寧戴東原說：“明代有個姓唐的人，剛一結婚就被老虎殺死，他的妻子后來生了一個兒子，告訴他說：‘你不能殺死老虎，就不是我兒子；后代子孫不能殺死老虎的，也都不是我的子孫。老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點點頭?！军c評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義?！疽摇课挠谩安薄皳洹薄败S”和“奮臂”“屹立”等一系列動詞描述殺虎的驚險情景，將虎之兇猛與翁之武藝高強栩栩如生的表現出來。獵虎翁：高超的本領、深厚的功夫需要持之以恒的艱苦磨練、專心致志的態(tài)度和頑強的意志去獲得。 ⑵學生在解題時，應該先熟悉文章大概意思，然后再進一步了解文章作者的基本態(tài)度，想表達的主要思想。 ①句意為：我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了。示例三：擅設懸念。示例三：賣油翁：不管本領有多大，都應含蓄內斂。 手：________④至則一老翁，須發(fā)皓然（庖?。敖馀！笔钦f透徹把握牛之筋節(jié)骨肉等內在結構，才能游刃有余。乃厚贈遣之。至則一老翁，須發(fā)皓然，時咯咯作嗽；一童子十六七耳。”康肅笑而遣之。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。解答此題，①是要熟讀并了解整首詩歌內容，②是要理解重點詞語及詩句表達的意思，③是要能夠理解詩歌所表達的思想感情，④是要分析詩歌的表現手法和語言特點等。一枝花點破玉溪的春天。詩人首句用老去不再憐惜春花，之后再推出猶愛梅，突出了梅在自己心中的分量。（1）請結合語境，賞析“一枝先破玉溪春”中“破”字的妙處。一枝先破玉溪春。 示例二：在想要奮起前行、追逐夢想時。 示例二：在想要奮起前行、追逐夢想時。【解析】【分析】(1)、對詩句的賞析關鍵在于要選準賞析的角度，本句可從句式、修辭、詞語結構等角度結合詩人的情感進行賞析。 行路難，行路難，多歧路，今安在？（2）“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！笔菑V為流傳的佳句，人們會在什么樣的情況下引用它？為什么？ 【答案】 （1）示例一：用疑問句表達詩人內心的苦悶與迷惘。理解詩句所表達的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子理解，三是結合詩歌的寫作背景理解。啟明星“投身在光明的行列，直到誰也不再看見你”表現了作者愿意犧牲自己，向往光明的世界（投身在光明的行列），而不求回報（直到誰也不再看見你）愿望。 （2）結合詩歌說說艾青以啟明星自喻，寄托了怎樣的情感？ 【答案】 （1）《我愛這土地》《大堰河——我的保姆》《雪落在中國的土地上》《北方》《黎明的通知》《向太陽》《火把》《魚化石》《鏡子》《光的贊歌》《刈草的孩子》。 故答案為：⑴ 連三月 ； 對家鄉(xiāng)，和親人強烈思念 。戰(zhàn)爭是一封家信勝過“萬金”的真正原因，這也是所有受戰(zhàn)爭追害的人民的共同心理，反映出廣大人民反對戰(zhàn)爭，期望和平安定的美好愿望，很自然地使人產生共鳴。 （2）“國破山河在，城春草木深”這一名句有何妙處？請簡要賞析。品析煉字類題目，一般從以下幾方面著手：該字的字義+語境義；該字使用的表達技巧+表達效果；該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。 文天祥《過零丁洋》表現了詩人舍生取義的生死觀和崇高的民族氣節(jié)。） A.【注】①峴（xi224。 ⑵本題考查鑒賞古詩的能力。題目江雪點明地點和天氣情況，此時千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。C.孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。步驟三、點出所用意象營造了怎樣的意境。 ⑶ C【點評】⑴本題考查描繪詩句景象的能力。占據東南，堅持抗戰(zhàn)，沒有向敵人低過頭，是何等的英雄氣概。年少：年輕。B.興，百姓苦；亡，百姓苦。不盡長江滾滾流。解答這樣的題，首先要分析詩句中的意象和意境，并在頭腦里想象這樣的意境，然后再結合詩意進行描繪。尾聯環(huán)顧四圍，身邊沒有一個相識的熟人和朋友，沒有人能夠分擔這份寂寥，只好拉來已經遠去的伯夷、叔齊了。（1）詩句“牧人驅犢返，獵馬帶禽歸”描繪了一幅什么樣的畫面？ （2）尾聯抒發(fā)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。故答案為：⑴張養(yǎng)浩；詠江南；⑵B【點評】⑴本題考查文學常識的掌握情況，難度不大，考生在平時注意識記、積累，完成此題不是難事。“看沙鷗舞再三”句為江南美景平添了幾分孤寂。（1）這首元曲的作者是________，曲題是________。 水仙子整首詞表達少婦對丈夫長期不歸的思念與怨恨。“身向榆關那畔行”，點明了行旅的方向。白居易詞韻腳是“ou”，表達思念親人的情感。（2）①白居易《長相思》以流水比人，暗喻少婦的心隨著流水追隨丈夫遠去。 山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休。 （2）兩首《長相思》都寫到“山”“水”，但蘊含的情感有所不同，請結合內容分析。②納蘭《長相思》里提到“山一程，水一程”與“風一更，雪一更”的兩相映照，暗示出詞人對風雨兼程人生路的深深體驗。外景中明明的月光，長長的流水，點點的遠山，與思婦內心世界中悠悠的思怨，極為和諧地統(tǒng)一在一起。 故答案為：⑴①一首36字。 【點評】⑴本題考查了學生鑒賞詩歌的表達技巧能力。D.3．閱讀下面這首古詩，然后回答問題。②只好唱起《采薇》之歌，與伯夷、叔齊共享心境，抒發(fā)詩人孤獨無依的荒涼之感和隱逸山林之志。 故答案為：⑴ 畫面：牧人驅趕著牛群回家，獵人們帶著收貨的獵物回家，好一派田園氣象。答題時首先要反復閱讀古詩，分析詩歌寫了什么人、什么事、什么景、什么物，結合詩人的經歷或寫作背景體會這些人、事、景、物所蘊含的詩人的感情，然后再抓住詩中的抒情句或主旨句概括詩人的思想感情，概括思想感情的一般模式為：這首詩通過描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達或贊頌了）……的感情。生子當如孫仲謀。 （3）下面對這兩首詞曲的理解分析，不正確的一項是（【乙】文“聚”“怒”二字運用了比喻的修辭手法，分別從聽覺、視覺描寫了潼關之險，暗示它是歷來兵家必爭之地。原指古代作戰(zhàn)時兵士所帶的頭盔，這里代指士兵。經過和結果是：敵軍的攻入，戰(zhàn)火四起，萬間宮闕都被焚毀，硝煙散盡，一切都化為塵土。描繪的語言一定要恰當、優(yōu)美、生動、形象，給人以美的享受。 ⑶本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握能力?！敖^”“滅”“雪”三字都是仄聲韻，短促斬截，烘托了詩的凄冷、肅殺氣氛。 （2）A錯在“前兩句從近景入手”，前兩句應該是從遠景入手，細致而具體地描繪了一幅茫茫雪景圖。6．閱讀詩歌，回答問題。②魚梁：襄陽兩水中的沙洲。文天祥《過零丁洋》（2）詩人為何不把“天寒夢澤深”寫為“天黑夢澤深”？請簡要分析。故不能改。 春望（唐）杜甫國破山河在，城春草木深。 【解析】【分析】⑴ “烽火連三月，家書抵萬金。一個“破”字使人觸目驚心，繼而一個“深”字又令人滿目凄然。【點評】⑴本題考查體會思想感情。愿意犧牲自己，向往光明的世界（投身在光明的行列），而不求回報（直到誰也不再看見你）愿望。啟明星是驅逐黑暗而向往光明的，作者以啟明星自喻，寄托了作者厭惡黑暗而向往光明的愿景。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。示例四：連用四個三字句，節(jié)奏短促，表達詩人內心的焦灼與苦悶。示例三：用反復的修辭手法，表達詩人內心的苦悶與迷惘。示例二：用問號表達詩人內心的苦悶與迷惘?？忌x懂詩歌，理解詩人的情感，對詩句要選好角度結合情感進行分析。竹根③流水帶溪云。D.“破”，是點破的意思，梅花一枝斜出，打破了春色閉鎖的局面，透露了春之消息。 ⑵ D【點評】⑴本題考查賞析古詩煉字的能力。 【甲】”遂命役導往。 ①無他，但手熟爾 則：________（2）你從兩文中兩位老翁身上分別獲得怎樣的教益？ （3）簡要說明兩文在寫法上的共同之處及其作用。作用：兩文敘述真人真事，從中引申出普遍的規(guī)律或道理。這樣寫令故事富有傳奇色彩，情節(jié)跌宕曲折，扣人心弦，引人入勝。輕：輕視。 ⑶對寫作手法的理解掌握，做題時細讀甲乙兩文可知，兩篇文章都是借事來說理的，甲文借射箭和倒油，乙文借捕虎；人物描寫、設置懸念和襯托也都是兩文的寫作特點，可結合文章內容具體回答。 ⑶ 示例一：借事說理?！疽摇课膶懻垇淼睦衔獭绊毎l(fā)皓然，時咯咯作嗽”，這樣的人焉能伏虎？此外老翁先除虎再吃飯的請求，使用武器的短小簡陋，把虎喚醒等都形成了懸念。答題時應注意，談出自己對文章內容、主旨的主觀感受、領悟或情感的體驗，或談由選文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進去，卻沒有沾濕銅錢?！?中涵于是重賞他們二人送他們回去。12．閱讀下列文言文，回答小題。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。 天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。 （5）請從文章內容、寫作手法等方面比較【甲】、【乙】兩文的異同點?！安摹笔峭僮?，通“才”，才能。此題考查較為簡單。②我天資愚笨，趕不上別人。解答時一定要回到語境中，根據語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。我每天持之以恒地提高自己，等到學成了，也就不知道自己愚笨與平庸了。③流行坎止：順流而行，遇阻而止。②夜，雪大作，時欲登舟至沙市，競為雨雪阻。 【乙】文趣在：①雪夜聆聽大雪敲擊竹子傳來的清脆的聲音；②悠閑自得地讀書。④：?！逼湮娜ぃ孩傺┮柜雎牬笱┣脫糁褡觽鱽淼那宕嗟穆曇?；②悠閑自得地讀書 故答案為：⑴暗窗紅火/任意看數卷書/亦復有少趣。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。前人之述備矣（詳盡）B. 作者在尾段擬出一問一答，假托古圣立言，發(fā)出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的豪言壯語，點明了全篇主旨。 故選A。句意：不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在平時文言文學習中，要特別重視并掌握這類詞。它連接著遠處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變萬化。15．閱讀文言文，回答問題。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。 ） A.寫景的順序：從局部到整體。故此句可以翻譯為：（湖上）冰花周圍彌漫著白汽，天和云和山和水，渾然一體，白茫茫一片。故答案為：⑴消失；古人罰酒時用的酒杯；客居⑵ ①（湖上）冰花周圍彌漫著白汽，天和云和山和水，渾然一體，白茫茫一片。⑶本題屬于綜合考查題。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？【乙】范仲淹傳（節(jié)選）仲淹言：“昭應、壽寧，天戒⑤不遠。⑤天戒：天示懲戒。今又/侈土木破民產非所以順人心/合天意也B.②向著南面朝拜太后，不可被后世效法。之：定語后置的標志。范仲淹對此非常憂愁，因為天子這樣做是不合禮法的?！军c評】⑴此題考查理解常見文言詞語在文中的含義的能力。 ⑷本題考查理解文章關鍵語句含義的能力以及概括文章內容要點的能力。范仲淹上疏詳細地論述了這件事，并且說：“在內宮事奉親長，自當有家人禮儀，只是在朝堂上皇帝與百官站在一起，（太后）面朝南接受（皇帝和百官）的朝拜，不能夠成為后世的規(guī)范。雖然朝廷沒能聽從范仲淹的意見，但是宋仁宗深切以為范仲淹是忠臣。上曰：“必致極法。④崔相群：朝廷命官。（3）開張圣聽、賞罰公平；反復陳說，懇切告誡。罰：懲罰。結合【乙】文中的事件分析，選段講的是唐憲宗不因與同權德輿交情深厚真摯就對權德輿犯法的侄子網開一面，而是按律執(zhí)行的事，可以看出唐憲宗執(zhí)法謹嚴，不徇私情，由此可知這個選段告訴我們的道理是：執(zhí)法謹嚴，不徇私情的治國道理，也就是法律面前人人平等?！耙哉驯菹缕矫髦?，不宜偏私，使內外異法也。 ⑷本題考查概括文章所講道理的能力以及理解文章內容的能力。”崔相群（朝廷命官）為權長孺求情說：“他是權德輿的本家侄子啊。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。臨溪而漁，溪深而魚肥。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項是（C.注意“寓”，寄托。樂②：快樂。 ⑶本題考查文章內容的理解和辨析