【正文】 以說他是 “智慧”“正義”的化身，被譽(yù)為“千載人”一點(diǎn)也不為過。①有時(shí)：因此；感激：有所感而情緒激動(dòng)；許：答應(yīng)；驅(qū)馳：奔走效勞。算得上模范軍師、模范丞相、優(yōu)秀相父。（3）語段【甲】作者追述先帝三顧茅廬、自己臨危受命和先帝臨終托孤三件事，抒發(fā)了怎樣的感情？ （4）結(jié)合兩個(gè)語段，用自己的話簡要概括諸葛亮被稱為“千載人”的原因。 不足為外人道也D. ） A.言如蓍龜④ ， 終身不易。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。如今大王發(fā)動(dòng)軍隊(duì)向東挺進(jìn)，只要一道文書三秦封地就可以平定了。 淮陰的屠戶中有個(gè)年輕人侮辱韓信說：“你雖然長得高大，喜歡帶刀佩劍，其實(shí)內(nèi)心是很膽怯的。他曾多次到下鄉(xiāng)南昌亭亭長家里去要飯吃，一吃就是幾個(gè)月，亭長的妻子對(duì)這事也很頭疼。答題時(shí)應(yīng)注意，把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)相關(guān)的語文知識(shí)或文學(xué)文化常識(shí)，找到關(guān)鍵語句，比照辨析正誤。故選A。 ⑶A：文中“數(shù)月，亭長妻患之乃晨炊蓐食?！敬鸢浮?（1）C（2）C（3）A（4）①整個(gè)集市上的人都譏笑韓信，認(rèn)為他膽小。蕭何聽說韓信逃跑了，就親自把他追回來，后來韓信得到重用，被授予大將軍一職。信能死刺我/不能死出我袴下C.隨著時(shí)間推移，古今詞義所指有的有變化，如“三秦”；有的沒有變化，如“河南”。遂聽信計(jì)，部署諸將所擊?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。 ⑶本題考查文言文句子翻譯。從此以后，他一輩子也不敢再說要回家?！扒厍喔ブ?，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。句意：我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。故選：D?！窘馕觥俊痉治觥竣艑?duì)文言實(shí)詞的理解，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。 ①但當(dāng)涉獵，見往事耳。 ①及魯肅過尋陽________②未窮青之技________（2）文中畫線處斷句正確的一項(xiàng)是（ ”蒙乃始就學(xué)，及魯肅過尋陽，與蒙論議：大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。平常，從來看不見仇香因喜怒而改變聲音臉色。于是仇香親自來到陳元家里，教導(dǎo)倫理孝道，講解禍福的道理?！靖絽⒖甲g文】如文言實(shí)詞可從詞類活用、古今通假、古今異義、一詞多義等多方面歸類。②顧，難道；不如，比不上；鄙，邊境；句子翻譯為：一個(gè)人立志求學(xué)，難道還比不上四川邊界的那個(gè)和尚嗎？③淫，使……思想迷惑；移，使……動(dòng)搖；屈，使……屈服；句子翻譯為：富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的意志屈服。落句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。（《孟子三則》）（4）仇香有哪些“至行”？請(qǐng)概括。②嘿：同“默”，閉口不說話。母早時(shí)守寡，養(yǎng)人遺孤，苦身投老，奈何以一旦之忿，棄歷年之勤乎！”母涕泣而起。 答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。理由：本詩主要表現(xiàn)了離別之痛、相思之苦，故可擬題為“相思”。 （4） 尾聯(lián)。結(jié)合前一句詩歌內(nèi)容分析，第一句詩是極度相思而發(fā)出的深沉感嘆，在聚散兩依依中突出別離的苦痛。（4）詩人借助青鳥傳遞信息的神話，抒發(fā)與心愛之人難以見面的惆悵傷感以及繼續(xù)追求的真摯情感。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。⑦沉郁頓挫。③絢麗。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查分析詩歌的形象及其象征意義。 故答案為：⑴ “黎明”象征著一種新的力量，一種有著博大胸懷的力量；“燈光”象征著一種衰弱的力量。據(jù)此可知“黎明”象征著一種新的力量，一種有著博大胸懷的力量；“燈光”象征著一種衰弱的力量?！懂?dāng)黎明穿上了白衣》寫于1932年1月25日由巴黎到馬賽的路上， 這首詩是寫黎明時(shí)田野上的景色及自己的感受。（2）①語言簡潔明快，有散文化，口語化的風(fēng)格，運(yùn)用反復(fù)等增強(qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力和真切感。答題時(shí)應(yīng)注意，所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁。數(shù)行歸雁北翔，似乎連心都跟著遠(yuǎn)去了。一輪渾圓的紅日，正靜靜地懸掛在西邊的地平線上。 使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。C ⑵ 問；報(bào)。C“星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”寫銀河涌動(dòng)，好像要倒轉(zhuǎn)過來，許許多多船帆在狂風(fēng)中搖擺起舞。我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。兩首詩都體現(xiàn)了詩人矢志報(bào)國、壯心不已的情懷。文天祥《夜坐》的尾聯(lián)與陸游的“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來”有異曲同工之妙，請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容作比較賞析。6．閱讀下面古詩詞，完成小題。步驟二、展開聯(lián)想把該意象進(jìn)行描述。C【乙】文“聚”“怒”二字運(yùn)用的是擬人的修辭手法，不是比喻的修辭手法。休：停止?！敬鸢浮?（1）年紀(jì)輕輕的孫權(quán)統(tǒng)率千軍萬馬，雄踞東南一隅，奮發(fā)自強(qiáng)，戰(zhàn)斗不息，何等英雄氣概?。?）西都長安高樓林立，皇家宮苑富麗堂皇，但隨著敵軍的攻入，戰(zhàn)火四起，萬間宮闕都被焚毀，硝煙散盡，一切都化為塵土。 ） A.望西都，意蹲露。登京口北固亭有懷何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。 （2） 遙望對(duì)岸，晴日里的原野上，漢陽城的樹木枝繁葉茂，清楚可見。 【答案】 （1）思鄉(xiāng)之情?？忌屑?xì)閱讀詩歌，邏理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的情感。讀懂詩句后結(jié)合知人論世的方法解讀。卜算子”言下之意：孤寂的我早已被貶邊州，申訴無效，前途無望；淚已流干，愁腸寸斷；這哀猿聲聲，徒自空嘯，我已經(jīng)沒有淚可流，沒有腸可斷了?！鞍蜄|三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”是從聽覺粉的角度描寫的?！焙蜐O者哀歌相比，柳宗元的哀愁抒寫得更為深重，請(qǐng)結(jié)合詩句試作分析。面對(duì)貶謫黃州“苦雨”“蕭瑟”“空庖煮寒菜，破灶燒濕葦”的悲苦生活，蘇軾的內(nèi)心是充滿悲憤的，既有生活艱辛的苦悶，又有“病起須已白”、心念朝堂“擬哭途窮”的悲涼；但他卻能面向苦痛轉(zhuǎn)換自己的心態(tài)，在風(fēng)雨中“竹杖芒鞋”“何妨吟嘯且徐行”，用積極的心態(tài)豁然相迎。面對(duì)貶謫黃州“苦雨”“蕭瑟”“空庖煮寒菜，破灶燒濕葦”的悲苦生活，蘇軾的內(nèi)心是充滿悲憤的，既有生活艱辛的苦悶，又有“病起須已白”、心念朝堂“擬哭途窮”的悲涼；但他卻能面向苦痛轉(zhuǎn)換自己的心態(tài)，在風(fēng)雨中“竹杖芒鞋”“何妨吟嘯且徐行”，用積極的心態(tài)豁然相迎。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺，已而遂晴，故作此。何殊病少年，病起須已白。 黃州寒食詩（二首）（北宋）蘇軾自我來黃州，已過三寒食?？这抑蠛?，破灶燒濕葦。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。他想歸隱田園，了此一生，可落葉歸根的故鄉(xiāng)遙遙萬里，自己身難由生。2．閱讀詩歌，回答問題。然而詩人卻說：“孤臣淚已盡，虛作斷腸聲。本詩柳宗元被貶為永州司馬，寫作此詩時(shí)，在永州貶所已七年之久。也讓人從這句漁歌中體會(huì)到了，漁者們的辛苦和生活的艱苦。文章調(diào)動(dòng)的感官有視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，以及心腦的思考能力，答題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容分析。無意苦爭春，一任群芳妒。自然表達(dá)的是對(duì)梅花的愛惜之情。 黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。 【解析】【分析】（1）《黃鶴樓》這首詩所表達(dá)的情感，在詩歌的最后一句“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。抓住關(guān)鍵詞， 鄉(xiāng)關(guān) ，指的是故鄉(xiāng)，據(jù)此分析即可。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。（1）用簡潔的語言描述【甲】文“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”一句所呈現(xiàn)的形象。【甲】文上片對(duì)景抒懷，抒發(fā)“興亡”之嘆，下片歌頌孫權(quán)的英雄業(yè)績，含蓄地諷刺最高統(tǒng)治集團(tuán)的昏庸、無能，表達(dá)自己收復(fù)中原，統(tǒng)一中國的強(qiáng)烈愿望。指孫權(quán)十九歲繼父兄之業(yè)統(tǒng)治江東。據(jù)此答題意對(duì)即可。詩中有畫，畫中有詩，有很多寫景的詩句都給人以美的享受。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。少年成老大，吾道付逶迤。 【解析】【分析】尾聯(lián)一掃沉郁悲涼，轉(zhuǎn)為仰天浩歌，率直地發(fā)出“丈夫壯氣須沖斗”式的吶喊?！军c(diǎn)評(píng)】本題屬于比較閱讀題。D. （2）結(jié)合詞的內(nèi)容分析，這首詞上闕詞人首先描繪了一個(gè)如夢(mèng)似幻的天界仙境，接著寫自己仿佛回到了天宮中，聽到了天帝的話語，天帝好似一位和藹的長者，殷勤地問我要到哪兒去。學(xué)生在平時(shí)要多讀書，積累優(yōu)美詞句，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。含蓄地表達(dá)出作者孤身出塞的飄零落寞之感和內(nèi)心抑郁激憤之情。至塞上，方知天地寬廣，至塞上，方知生命無際。一輪渾圓的紅日，正靜靜地懸掛在西邊的地平線上。答題時(shí)應(yīng)注意，賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達(dá)，從修辭或?qū)懽魇址ā⑶榫?、情感幾個(gè)方面來分析精彩巧妙之處。）②不拘形式，選詞精心，詩句的層次感分明（詩中有畫）。燈光，在夜里是輝煌的，為田野照明，為行人指路。）說明艾青詩歌的語言簡潔明快，有散文化，口語化的風(fēng)格，運(yùn)用反復(fù)等增強(qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力和真切感。（又如：兩個(gè)“看”字：前一個(gè)“看”字，是引起讀者注意，而后一個(gè)“看”字，則是一種感嘆，份量很重，似乎有斬釘截鐵之力。本題考查分析詩歌語言特色的能力。特點(diǎn)：直接的，明朗的，爽快的，潑辣的。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會(huì)。 （3）從修辭手法的角度賞析“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。據(jù)此可給這首詩擬寫一個(gè)題目為：相思。 （3）“蠟炬”和“春蠶”相對(duì)，“成灰”和“到死”相對(duì)，“淚始干”和“絲方盡”相對(duì)，因此這兩句運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，對(duì)仗工整，讀起來朗朗上口。這個(gè)寄希望于使者的結(jié)尾，并沒有改變“相見時(shí)難”的痛苦境遇，不過是無望中的希望，前途依舊渺茫?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查給詩歌擬寫標(biāo)題的能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比、對(duì)偶、對(duì)比等，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)掌握常見修辭的定義及其標(biāo)志，做題時(shí)注意仔細(xì)區(qū)分。 仇香者，陳留人也?？汲橇钔鯅J聞之曰：“枳棘非鸞鳳所集 ， 百里非大賢之路。（1）解釋下列劃線的詞。（4）①不偏聽偏信，善于說服別人；②親民；③不慕名利；④講究儀容儀表。近耘 故答案為：⑴擔(dān)任；棲息，停留 ⑵ 吾 近 日 過 元 舍 /廬 落 整 頓/ 耕 耘 以 時(shí) ⑶ ①于是（王奐）用一個(gè)月的俸祿資助仇香，讓他進(jìn)入太學(xué)學(xué)習(xí)。解答此類題目，首先誦讀語句，通過誦讀，力求對(duì)語句的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。 有一個(gè)叫仇香的陳留人，雖德行高尚，但沉默寡言，鄉(xiāng)里無人知道他。”于是用一個(gè)月的俸祿資助仇香，讓他進(jìn)入太學(xué)。 【甲】） A.②于是薛譚向秦青道歉，要求回來繼續(xù)學(xué)習(xí)。窮：盡。當(dāng)，應(yīng)當(dāng)。歸，回去。薛譚的變化說明了學(xué)習(xí)必須虛心，持之以恒，不能驕傲自滿。 啟示：我們要善于聽取別人的意見；不要滿足于眼前所學(xué)，只有不斷努力學(xué)習(xí)，才能達(dá)到更高的目標(biāo)。 ⑷本題考查分析內(nèi)容，探究道理。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他送行，秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌。始為布衣時(shí)，貧無行，人多厭之者。”眾辱之曰：“信能死刺我不能死出我胯下。信數(shù)與蕭何語，何奇之。信曰：“大王之入武關(guān)，秋毫無所害，除秦苛法，與秦民約，法三章耳，秦民無不欲得大王王秦者。（節(jié)選自《史記布衣，即為布制衣服，為古代庶人之服，這里借指平民，如“布衣之怒”。（2）為文中畫線的語句斷句，正確的一項(xiàng)是（D.故選C?！币馑际牵骸巴らL的妻子對(duì)這事也很頭疼。②“信數(shù)與蕭何語，何奇之”句中“數(shù)”意思是“多次”，“語”意思是“談話”，“奇”意思是“認(rèn)為……是奇才”。 ⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。韓信也明白他們的用意，很生氣，從此就和他們斷絕了關(guān)系，離開了他家。街上的人都嘲笑韓信，認(rèn)為他是個(gè)膽小鬼。漢王劉邦入蜀時(shí)，韓信又逃離楚軍歸附了漢王，也沒有什么軍功。八月，漢王出兵經(jīng)過陳倉向東挺進(jìn)，平定了三秦。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。③孫氏：孫權(quán)。目的是表達(dá)感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，并以先輩創(chuàng)業(yè)的艱難激勵(lì)。A揚(yáng)名；聽到。劉備投之以桃，諸葛亮也會(huì)報(bào)之以李，因此諸葛亮在這里追述這三件事，目的是表達(dá)感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，并以先輩創(chuàng)業(yè)的艱難激勵(lì)。 故答案為：⑴ D； ⑵ 因此我感奮激發(fā)，于是答應(yīng)為先帝奔走效勞。所以，他被稱作“千載人”。 ⑷本題考查概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。夫妻相敬如賓。（節(jié)選自《后漢書荊州刺史劉表/數(shù)延請(qǐng)不能屈/乃就候之謂曰/夫保全/一身孰若/保全天下乎（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。荊州刺史劉表去請(qǐng)龐公出山。故選A。 ⑶ B【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言文的斷句能力。 【甲】 初，景德寺屋壞幾廢，智暹（xiān）慨然以經(jīng)營為己任，不舍其晝夜之勤，凡二十年，為佛殿、三門、兩廊、鐘樓與戒壇，總為屋若干區(qū)，總費(fèi)錢二十余萬。 ①政通人和，百廢具興?！霸健?，到；“暉”，日光；“為”，修建。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。②因?yàn)檫@樣的原因，人們都佩服信任他。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。到了第二年，政事順利，百姓和樂，很多長年荒廢的事業(yè)又重新興辦起來了。這就是岳陽樓的雄偉景象。因?yàn)檫@樣的原因，人們都佩服信任他。 張?jiān)碜肿铀|，別號(hào)陽和，越之山陰人。先生謂“寺人在天子左右，其賢不肖為國治亂所系”。安人①憐之，戒無溺苦于學(xué)。公扮⑥之，恩義隆備。⑥扮（fěn）：合并。（4）明代政治家王錫爵在為張?jiān)碜珜懙你懳闹匈澋溃骸盃栘憼柦?，而表正儒林。一是孝悌。所以千萬不要以今釋古?！昂颉保旱群颉４司涿黠@是通過太仆公“色喜”“奇之”的態(tài)度對(duì)張?jiān)磉M(jìn)行側(cè)面描寫，由此突出少年張?jiān)砻鞅媸欠呛吐收嬲钡男愿裉攸c(diǎn)。一是孝悌。在理解文意的基礎(chǔ)上解答。（等到）事情查得水落石出（后），他又回家安慰他父親。 【乙】張公（元忭）生來相貌古樸，身材魁梧，漸漸長大后喜歡讀書。張公履行了長兄為父的責(zé)任，對(duì)兩個(gè)弟弟關(guān)心備至，