【正文】 作的大部分題材。世界公認的第一部科幻小說是英國作家瑪麗我們在閱讀科幻小說時，要注意體會作者想象力的張弛，同時，也要注意作品中的人物是如何承載作家的寫作意圖和實現(xiàn)小說向前推進的功能，注意作者是如何鋪設(shè)情節(jié)的。 ⑥最后，不要把災難題材的科幻小說與宣傳世界末日的異端邪說相等同。不過不能否認，人們在以閱讀的姿態(tài)走進科幻小說時，往往對它有一些認識上的誤區(qū)。 ①“在人們的觀念中，科幻小說是一種充斥著巨大的昆蟲、入侵的怪物、瘋狂的科學家、失去控制的機器人和暴力行為的文學。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情； ⑵本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。平時與父母發(fā)生意見分歧時，要用成功的交流與父母建立心與心的溝通，照顧老人的想法和意愿，就會少很多的矛盾和誤解?？梢钥闯銎鋵矣兄鵁o私的熱愛。指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情即可。由此可看出傅雷對兒子寄予的股切期望和深沉的愛。盡管人生那么無情，我們本人還是應當把自己盡量改好，少給人一些痛苦，多給人一些快樂。 親愛的孩子，你回來了，又走了；許多新的工作，新的忙碌，新的變化等著你，你是不會感到寂寞的；我們卻是靜下來，慢慢的回復我們單調(diào)的生活，和才過去的歡會與忙亂對比之下，不免一片空虛，——昨兒整整一天若有所失。詞語意思：“砸”寫出了雨滴之大，雨速之急，文中作用：給祥子反應之強烈。（3）①“砸”寫出了雨滴之大，雨速之急，給祥子反應之強烈。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。（4）把哆嗦的祥子比作風雨中的樹葉，形象地寫出祥子在暴雨中拉客，身心深受摧殘，出現(xiàn)打顫的情形，反映了祥子拉車生活的艱辛，揭示了祥子無法把握自己的悲慘命運。（1）此文段節(jié)選長篇小說《________》，作者是________。地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。風，土，雨，混在一起，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。風帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞?！窘馕觥俊痉治觥浚?）反復閱讀，結(jié)合文中“我”這個形象，體會句子表達的情感，從而判斷必須強調(diào)的“親”字。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。【答案】 （1）冬尼婭；個人主義,愛出風頭，愛慕虛榮,貪圖安逸生活（2）筑路；傷寒；肺炎【解析】【分析】此題考查學生對名著《鋼鐵是怎樣煉成的》中的重要人物的了解，聯(lián)系相關(guān)的情節(jié)回答即可。只有他那雙眼睛，還跟從前一樣炯炯有神。答題步驟：①解釋該字在句中的含義；②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。寫出梅之幽姿逸韻，及詞人對梅花的鐘情留連，也展示了作者的情趣和人格。這里化靜為動，生動形象地寫出了梅花初綻的盎然生機，表達了詞人對梅花的贊美之情?！疤健弊钟幸环N前往慰問看望老友的情感融于其中。②渠：它。 臨江仙 （2）B．錯在“月圓人團圓是一種自然常理”。C. （2）對這首詞賞析有誤的一項是（ 我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。 【示例2】蘇軾以“雪泥鴻爪”比喻人生，人生的遭遇既為偶然，當以順適自然的態(tài)度去對待人生。 （2）首先要理解蘇轍詩中的“怕雪泥”所表達的感情，然后再簡析蘇軾 “應似飛鴻踏雪泥” 【示例2】蘇軾以“雪泥鴻爪”比喻人生，人生的遭遇既為偶然，當以順適自然的態(tài)度去對待人生。泥上偶然留指爪，鴻飛那復計東西?！贝碓娮饔袆⒂礤a《酬樂天揚州初逢席上見贈》等。體味詩中作者的思想感情，要在理解詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩歌的寫作背景、詩歌的意象來確定詩文的感情基調(diào)，從詩歌所表現(xiàn)的意境中去體會作者的情感。同時國內(nèi)正值抗戰(zhàn)時期，詩人目睹國內(nèi)人民的苦難，更是心有憂郁。 （2）請你仿寫。夜泊錢塘行船于江中，夕陽西下，已是傍晚時分。作答此類題目，一定要認真閱讀原作，然后結(jié)合題目的要求，從原作中找出相應的詞語來分析作答即可。有了這樣的感覺，每一片落葉都讓他驚心動魄，百感交集。酒市哪從問，微吟寄短愁。 ⑶本題考查對詩歌中作者情感和重點語句的分析能力。 示例二：直抒胸臆。用白居易《琵琶行》“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”的詩意，這是秋瑾在1903年中秋節(jié)的述懷之作，值八國聯(lián)軍入侵后不久，她決心獻身救國事業(yè)，而其丈夫無心國事。 示例二：直抒胸臆。算平生肝膽，因人常熱。此類題不能單純的翻譯，先結(jié)合課下注釋翻譯為現(xiàn)代漢語，再發(fā)揮自己的想象，用恰當?shù)恼Z言描繪所寫的畫面即可?！皩W詩謾有驚人句” ，意思是即使我學詩能寫出驚人的句子，又有什么用呢？流露出對現(xiàn)實的強烈不滿?！皩W詩謾有驚人句”寫詞人自幼學詩，但少有佳句，沒有“語不驚人死不休”的境界。風休住，蓬舟吹取三山去?。?）對這首詞有關(guān)句子的理解和分析，不正確的一項是（ 故答案為：⑴ 思鄉(xiāng)；⑵ A【點評】⑴本題考查理解詩人思想感情的能力，理解作者的思想感情，注意閱讀時要逐句體會字里行間蘊含的作者的感情，特別要關(guān)注詩歌中抒情的語句，然后再用簡潔、恰當?shù)恼Z言進行概括?！案≡啤薄鞍自啤倍及凳驹娙似吹纳硎馈]手自茲去，蕭蕭班馬鳴。答題時需在對這首詞總體把握的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項逐一比對。末兩句突然一轉(zhuǎn)，抒發(fā)憂悶心情，造成反差強烈的藝術(shù)效果。（2）請從情景關(guān)系的角度鑒賞這首詩。本詩前六句描寫南湖早春景象，最后兩句主要是直接抒發(fā)作者對南湖早春景象的喜愛。③舌澀：指言語不流利。同時也不能忽視寫作背景。如小涵可回答：可用知人論世并結(jié)合詩歌內(nèi)容的分析方法。請根據(jù)你的理解將對話補充完整。飛絮濛濛，垂柳闌干盡日風。賞析詩歌要注意方法。還可分析詩眼“好”，表達的是同樣的情感。亂點碎紅山杏發(fā)② ， 平鋪新綠水蘋生。⑤衰?。核ダ稀！皝y”并非雜亂、零亂，而是自然、隨意，詩人寫西湖春景時亦說“亂花漸欲迷人眼”（《錢塘湖春行》），異曲同工，都從“亂”中見出天然情趣，毫無人工的矯揉。渲染了清新明麗、生趣盎然的氛圍。詩前六句描寫南湖早春，春雨初晴，陽光返照，山杏吐艷，水蘋爭綠，白雁低飛，黃鸝語澀的景象。答題時要在熟悉詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上通過分析詩歌中的景物描寫體會詩人表達的思想感情。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。B. （2）A理解正確。4．閱讀下面這首詞，完成小題。） A.（2）這首詞中哪兩個字，巧妙銜接上下片、使之一氣呵成？請找出并寫下來。下片都是我的答語，其中“報”字承接上片中的“問”字。詩人寫詩的時候為了表情達意，一定要反復推敲、斟酌，從中挑選最富有表現(xiàn)力的字眼，這就是煉字。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙。 （2）請用生動形象的語言描繪“為籬下黃花開遍，秋容如拭”展現(xiàn)的畫面。 （2）“籬”，籬笆；“黃花”，菊花，“黃花開遍”就是到處都是盛開的菊花；“秋容”，秋天的容顏；“如拭”，像被擦拭過一樣，非常的明凈。東渡日本留學?？疾闀r一般會涉及古今中外的名家名篇的基本知識。 春光好（唐）歐陽炯天初暖，日初長，好春光。（分別用一個詞語加以概括） （2）兩首詩中各有一個“迸”字，請分別加以賞析?！睂ぁ熬剖小?，是想“借酒消愁”，可是 “酒入愁腸化作相思淚”“借酒消愁愁更愁”，“杯酒”哪能化解濃濃思鄉(xiāng)之情？輕輕吟唱思鄉(xiāng)曲，寄托自己的思鄉(xiāng)之情?！半x心迸落葉”一句中的“迸”讓人覺得葉離母體有一種強力所致，而這種力量來自“離心”突顯了自己離愁的沉重。其目的在于以最恰當?shù)淖衷~，貼切生動地表現(xiàn)人或事物。想尋酒市借酒澆愁又如何能化解這愁苦，只能輕輕吟唱思鄉(xiāng)曲，寄托自己一點思鄉(xiāng)的愁緒。） 【答案】 （1）詩人看似主動的一場婚姻的終結(jié)中，卻隱藏了難以言說的痛苦、辛酸。比如冬天的池沼比作褶皺得像老人的臉，如果給出的示例字數(shù)都相同，那么就要在字數(shù)保持相同的情況下做嚴格的仿寫。懷澠池寄子瞻兄蘇轍相攜話別鄭原上，共道長途怕雪泥。請仔細品讀上述內(nèi)容，回答問題。【解析】【分析】（1）此題比較簡單，在理解詩意的基礎(chǔ)上從詩句篩選出內(nèi)容相關(guān)的詩句即可，蘇轍在《 懷澠池寄子瞻兄 》中說如果我們下次再在這里相遇，蘇轍的意思是說，當年我們曾經(jīng)一起討論仕途的艱難。【點評】⑴本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。） A.全詞以明月貫穿，詠月兼懷親人，表達了詞人曠達的胸懷和樂觀的情致。 故答案為：⑴人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 ⑵B【點評】⑴本題考查考生對詩歌的內(nèi)容的理解能力。更無花態(tài)度，全是雪精神。 （2）下面對詩歌分析不正確的一項是（C.梅花沒有一般的春花鮮艷嬌嫩的樣子，呈現(xiàn)在人們面前的全是傲雪耐寒的神韻。 故答案為：⑴ “破”，點破的意思，一枝早綻的梅花點破玉溪的春天。答題時需在對這首詞總體把握的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項逐一比對。保爾認為她現(xiàn)在的缺點是________ 我說：“我給了他10個銅子的小費。首先要點明這是景物描寫，然后根據(jù)故事情節(jié)內(nèi)容從襯托人物這個角度理解其作用。一陣這樣的風過去，一切都不知怎么好似的，連柳樹都驚疑不定地等著點什么。他什么也不知道了，只茫茫地覺得心有點熱氣，耳邊有一片雨聲。 雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣:“先生，避避再走吧!”可是，看看渾身上下都流水，他知道一站住就會哆嗦成一團。①幾個大雨點砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。（2）概括主要內(nèi)容，考查理解和概括表達的能力。“死”字突出了坐車人的冷漠，缺乏同情心?！军c評】（1）文學常識題目，考查名著的綜合閱讀，書名人名，經(jīng)典情節(jié)，主要人物的性格特點?！八哙碌孟耧L雨中的樹葉”一句運用了比喻修辭方法，除寫祥子當時的狀態(tài)外又暗示了祥子的命運像風雨中的樹葉一樣，無法自控。你用在理解樂曲方面的理智，希望能普遍的應用到一切方面，特別是用在個人的感情方面。你跟我兩人的思想和感情，不正是我自己的思想和感情嗎？清清楚楚的，我跟你的討論與爭辯，常常就是我跟自己的討論與爭辯。（1）試對選文劃線句子的進行賞析。（3）①這種境界指的是“我跟你的討論與爭辯,常常就是我跟自己的討論與爭辯。生動形象地寫出了對兒子寄予的股切期望和深沉的愛。基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。①傅雷在信中毫不掩飾自己對兒子的思念與珍愛,把兒子當做藝術(shù)品來愛可以看出他對兒子懷有無私熱烈的愛；②傅雷提醒兒子,他將對中國的音樂前途有重要的影響,對整個民族藝術(shù)的發(fā)展有影響,并要兒子為此犧牲目前的感情,從中可見他對祖國有深沉和忠貞的愛,并將這種愛國情懷傾注于兒子身上；③傅雷通過與兒子的相處而發(fā)現(xiàn)自己的缺點,并為之改造,這說明他對于自己嚴格要求,勇于自??； ⑶①這種境界指的是“我跟你的討論與爭辯,常常就是我跟自己的討論與爭辯。在閱讀過程中圈圈點點、適當?shù)剡M行批注評點，能更好地理解文章的內(nèi)容?！敝麅和膶W作家、少年科幻作家楊鵬這樣詮釋科幻小說。 ④其次，閱讀科幻小說要注意科幻小說的創(chuàng)意，提高創(chuàng)造性思維能力。于是，有些讀者閱讀科幻小說時，把讀科幻當作逃避現(xiàn)實的一種方式，這種做法不可取。坡和英國的柯南凡爾納和喬治重讀《海底兩萬里》，我才發(fā)現(xiàn)這是一部多么經(jīng)典的科幻小說。文章開篇提出真正的科幻小說是以幻想的方式反映現(xiàn)實生活。 【解析】【分析】（1），與第③段原文內(nèi)容“對于科幻小說，只要它倡導的是一種嚴肅的科學精神，具有好的創(chuàng)意和深刻的內(nèi)涵，能夠發(fā)人深省，就不必對其吹毛求疵。最后，總結(jié)“我們在閱讀科幻小說時，要注意體會作者想象力的張弛，同時，也要注意作品中的人物是如何承載作家的寫作意圖和實現(xiàn)小說向前推進的功能，注意作者是如何鋪設(shè)情節(jié)的?！睋?jù)此可結(jié)合作品的特點“豐富的想象力”來補寫。同時，潛艇里的布置，水手的衣服，以及海里的種種風光和歷險都是作者想象出來的?；▓@里的一切都是那樣干凈利落。 ⑩拿釣竿的手輕輕顫動了一下，鵝毛魚漂點了點頭，在平靜的水面上蕩起了一圈圈波紋。鉤上的蚯蚓打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，蹦出水面，帶起一朵水花。 ?“真掛住了，該死的！”他心里想，一斜眼，看見水中有一張頑皮的笑臉。（2）①手的“顫動”、魚漂的點頭、水面蕩漾的波紋，通過動作描寫、細節(jié)描寫，表現(xiàn)了保爾在看到冬妮亞那一刻內(nèi)心是震動的，帶有一絲慌亂。找出故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面概括即可。 （3）本題考查語段的作用。她沒有階層貧富的界限，對殘酷的現(xiàn)實生活一無所知。 【點評】⑴本題是對文學名著及作家作品的知識考查，要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢； ⑵本題考查對詞語的賞析。（1）這篇文章出自名著________（填書名），作者是________（人名）。 （3）《朝花夕拾》中出現(xiàn)的五個主要人物，是作者的保姆（長媽媽）、恩師（藤野先生）、朋友（范愛農(nóng)）、父親和鄰居（衍太太）。考生在平時要注意對文章內(nèi)容的理解和掌握，注意對相關(guān)事件的概括。主題閱讀可以多角度、更全面地理解這一主題思想，還可以把相同的部分整合，不同的部分拼接，然后把它們串聯(lián)起來，構(gòu)建自己的知識體系。 “讀書！” “鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲?！币晃槐炯业睦陷厙烂C地對我說，而且遞過一張報紙來。 “萬歲！”他們都拍掌歡呼起來青年仙臺醫(yī)學院②________。②這兩句話本無因果關(guān)系，作者卻在中間加上“所以”，并用“當然”加以強調(diào)，這是作者有意用反語來揭示日本“愛國青年”的荒謬邏輯，表達了對這種謬論的憤恨和抨擊，也表達了對近代中國的憐惜和無奈。表達了對藤野先生深情的懷念。 （2）①題中這句話主要表達了老師對學生到園中玩耍的不滿、憤怒，兩個符號的連用，加重了老師憤怒的情緒?！冬嵱洝访枋隽水敃r的江南水師學堂（后改名為雷電學校）和礦路學堂的種種弊端和求