【正文】 想象，在第三節(jié)后再寫一節(jié)。） 【答案】 （1）詩人看似主動的一場婚姻的終結(jié)中，卻隱藏了難以言說的痛苦、辛酸。（2）略 【解析】【分析】（1）結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，這首詩把冬天的池沼分別比作寂寞、心酸的老人的心，被勞苦磨失了光輝、枯干的老人的眼，詩人選取這些意象表達自己痛苦、心酸、憂郁的心情，結(jié)合詩人當時經(jīng)歷和寫作背景分析，詩人看似主動的一場婚姻的終結(jié)中，卻隱藏了難以言說的痛苦、辛酸。 （2）分析前三節(jié)詩，這三節(jié)詩句式是一樣的，都是先把冬天的池沼比作什么得像老人的什么，接著在承接這個比喻進一步刻畫。比如冬天的池沼比作褶皺得像老人的臉， 故答案為：⑴ 詩人看似主動的一場婚姻的終結(jié)中，卻隱藏了難以言說的痛苦、辛酸。 ⑵ 略【點評】⑴本題考查理解詩人思想感情的能力。 ⑵本題考查仿寫詩句的能力。如果給出的示例字數(shù)都相同，那么就要在字數(shù)保持相同的情況下做嚴格的仿寫。8．閱讀下面的古詩，回答問題。宋人洪邁說:“古人酬和詩，必答其來意。寫作背景:嘉祐元年（1056）蘇軾與蘇轍赴京應(yīng)試，路過澠池，止于奉閑僧舍。懷澠池寄子瞻兄蘇轍相攜話別鄭原上，共道長途怕雪泥。曾為縣吏民知否？舊宿僧房壁共題。和子由澠池懷舊蘇軾人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥。老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題。請仔細品讀上述內(nèi)容，回答問題。 （2）蘇軾在首聯(lián)里以“應(yīng)似飛鴻踏雪泥”答蘇轍首聯(lián)的“怕雪泥”，結(jié)合兩詩內(nèi)容，借助“名詞解釋”和“寫作背景”，簡析蘇軾的用意。蘇軾以此勸解兄弟，雖然踏入仕途，只能任人擺布，方向不定，但因人生無常，更顯人生的可貴。蘇軾借此勸勉兄弟，即使“獨游”路上“佳味少”，但回想往昔艱難，也要珍重當下的每時每事?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題比較簡單，在理解詩意的基礎(chǔ)上從詩句篩選出內(nèi)容相關(guān)的詩句即可，蘇轍在《 懷澠池寄子瞻兄 》中說如果我們下次再在這里相遇，而蘇軾在《 和子由澠池懷舊 》中告訴子由老和尚奉閑已經(jīng)去世，他留下的只有一座藏骨灰的新塔，我們也沒有機會再到那兒去看看當年題過字的破壁了。據(jù)此答題即可。這句話的用意。蘇轍的意思是說，當年我們曾經(jīng)一起討論仕途的艱難。偶爾在雪地上留下幾個爪印，但轉(zhuǎn)眼它又遠走高飛，哪還記得這痕跡留在何方！蘇軾以樂觀豁達的態(tài)度鼓勵兄弟將人生諸事皆可看作偶然與平常，樂觀對待，用追求前路來替代懷緬往事，以此來化解憂惱。蘇軾以此勸解兄弟，雖然踏入仕途，只能任人擺布，方向不定，但因人生無常，更顯人生的可貴。蘇軾借此勸勉兄弟，即使“獨游”路上“佳味少”，但回想往昔艱難，也要珍重當下的每時每事?！军c評】⑴本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。 ⑵本題考查概括詩歌所表達的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時要逐句體會字里行間蘊含的作者的感情，特別要關(guān)注詩歌中抒情的語句，然后再用簡潔、恰當?shù)恼Z言進行概括。9．閱讀下面的詩，完成小題 《》蘇軾不知天上宮闕，今夕是何年。起舞弄清影，何似在人間！不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。（1）“此事古難全”里的“此事”指________。） A.B.在詞人眼里，月圓人團圓是一種自然常理。但愿人長久，千里共嬋娟，表明情意的相通不受時空阻隔，這是對一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。全詞以明月貫穿，詠月兼懷親人，表達了詞人曠達的胸懷和樂觀的情致。方法是根據(jù)文章內(nèi)容到指代詞的前面去找，找到后放回語句，檢驗意思是否正確。根據(jù)詩句內(nèi)容可知，“此事”指的是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。正確說法應(yīng)該是“人的悲歡離合，月的陰晴圓缺是一種自然常理”。 故答案為：⑴人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 ⑵B【點評】⑴本題考查考生對詩歌的內(nèi)容的理解能力。 ⑵本題考查考生對詩歌的理解和辨析能力。10．閱讀詩歌，回答問題。探梅辛棄疾老去惜花心已懶，愛梅猶繞江村。更無花態(tài)度，全是雪精神。竹根③流水帶溪云?！咀ⅰ竣偈＃焊?，再。③竹根：指竹林腳下。 （2）下面對詩歌分析不正確的一項是（“探梅”，尋訪梅花。B.C.D.【答案】 （1）“破”，點破的意思，一枝早綻的梅花點破玉溪的春天。（2）D 【解析】【分析】（1）結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，詩人已經(jīng)有些年邁，有心愛惜花，可心已懶散，卻獨喜歡那江村邊圍繞的梅花。梅花沒有一般的春花鮮艷嬌嫩的樣子，呈現(xiàn)在人們面前的全是傲雪耐寒的神韻?！捌啤?，是點破的意思，梅花一枝斜出，打破了春色閉鎖的局面，透露了春之消息。 （2）ABC分析正確。并沒有表現(xiàn)詩人寄情山水排遣抑郁以及抱負不能施展無比憂憤、痛心的情感。 故答案為：⑴ “破”，點破的意思，一枝早綻的梅花點破玉溪的春天。 ⑵ D【點評】⑴本題考查賞析古詩煉字的能力。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。 ⑵本題考查對詩歌總體把握能力。答題時需在對這首詞總體把握的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項逐一比對。保爾又問那女子：“您呢，女公民，您也拒絕干活嗎?”但是，霎時間他愣住了，因為站在他面前的竟是她。保爾身上穿著又破又舊的短褂，腳上穿著兩只稀奇古怪的鞋子，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒洗了。這正是他的眼睛。保爾認為她現(xiàn)在的缺點是________工作使保爾如此“衣衫襤褸”?陰冷潮濕的工作環(huán)境使他染上________疾病。12．閱讀下文，回答相關(guān)問題。 我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。 我給了他10個銅子的小費。 等我把2法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了3個法郎？這是不可能的。 我說：“我給了他10個銅子的小費。 我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿10個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。 后來大家都不再說話。 在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。（1）文中畫線句必須重讀的是哪一個字？為什么？（2）文中畫線詞“紫色的陰影”如何理解【答案】 （1）必須重讀的字是“親”。（2）語意雙關(guān)，既實指哲爾賽島，也象征蒙在菲利普夫婦心頭的陰影。（2）敘事文體中的景物描寫作用用有，設(shè)置情節(jié)環(huán)境、烘托氣氛、襯托人物、表達作者情感、突出主題。首先要點明這是景物描寫，然后根據(jù)故事情節(jié)內(nèi)容從襯托人物這個角度理解其作用。 云還沒鋪滿天，地上已經(jīng)很黑，極亮極熱的晴午忽然變成了黑夜似的。北邊遠處一個紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。一陣這樣的風(fēng)過去，一切都不知怎么好似的，連柳樹都驚疑不定地等著點什么。幾個大雨點砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落。風(fēng)過去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他什么也不知道了，只茫茫地覺得心有點熱氣，耳邊有一片雨聲。想跑，水裹住他的腿。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命。 雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣:“先生，避避再走吧!”可是，看看渾身上下都流水，他知道一站住就會哆嗦成一團。剛跑出不遠，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。 拉到了，坐車的連一個銅板也沒多給。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉。 （2）通讀全文，用一句話概括文中記敘的主要事件。①幾個大雨點砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。（4）文章最后寫道“他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉”，作者這樣寫的用意是什么？ 【答案】 （1）駱駝祥子；老舍（2）祥子在暴雨下艱難地拉車。②一個“死”字，說明客人坐車一動不動，根本不管車夫的死活，寫出了客人的冷漠無情與祥子的憤恨與絕望。 【解析】【分析】（1）這是一道考查文學(xué)常識的題目，每一位中學(xué)生都應(yīng)該掌握一些古今中外著名作家的基本情況，這就需要同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)時注意積累背誦。（2）概括主要內(nèi)容，考查理解和概括表達的能力。當然，在答題時要視具體情況來確定。（3）本題的考點是詞語的含義。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達的感情?！八馈弊滞怀隽俗嚾说睦淠狈ν樾?。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意寫出感悟最深的一點。故答案為：（1）駱駝祥子，老舍；（2）祥子在暴雨下艱難地拉車。②一個“死”字，說明客人坐車一動不動，根本不管車夫的死活，寫出了客人的冷漠無情與祥子的憤恨與絕望?！军c評】（1）文學(xué)常識題目，考查名著的綜合閱讀，書名人名，經(jīng)典情節(jié)，主要人物的性格特點。（2）概括文章內(nèi)容，可以根據(jù)情節(jié)的變化進行劃分，主要人物做了什么事，主要經(jīng)過，結(jié)果如何。（3）理解詞語的含義，解釋這句話的意思是什么，然后結(jié)合文章內(nèi)容具體分析詞語的意思和所表達的人物情感?！八馈弊趾x：客人坐車一動不動，根本不管車夫的死活，作用：寫出了客人的冷漠無情與祥子的憤恨與絕望?！八哙碌孟耧L(fēng)雨中的樹葉”一句運用了比喻修辭方法，除寫祥子當時的狀態(tài)外又暗示了祥子的命運像風(fēng)雨中的樹葉一樣，無法自控。 14．閱讀下面文字，完成后面小題 一九五六年十月三日晨孩子，你一天天的在進步，在發(fā)展：這兩年來你對人生和藝術(shù)的理解又跨了一大步，我愈來愈愛你了，除了因為你是我們身上的血肉所化出來的而愛你以外，還因為你有如此煥發(fā)的才華而愛你：正因為我愛一切的才華，愛一切的藝術(shù)品，所以我也把你當作一般的才華（離開骨肉關(guān)系），當作一件珍貴的藝術(shù)品而愛你。你用在理解樂曲方面的理智，希望能普遍的應(yīng)用到一切方面，特別是用在個人的感情方面。爸爸已經(jīng)進入人生的秋季，許多地方都要逐漸落在你們年輕人的后面，能夠幫你的忙將要越來越減少；一切要靠你自己努力，靠你自己警惕，自己鞭策。 談了一個多月的話，好像只跟你談了一個開場白。你跟我兩人的思想和感情，不正是我自己的思想和感情嗎？清清楚楚的，我跟你的討論與爭辯，常常就是我跟自己的討論與爭辯。除了外界的原因沒有能使你把假期過得像個假期以外，連我也給你一些小小的不愉快，破壞了你回家前的對家庭的期望。但愿你這次給我的教育（就是說從和你相處而反映出我的缺點）能對我今后發(fā)生作用，把我自己繼續(xù)改造。說來說去，我仍抱著“寧天下人負我，毋我負天下人”的心愿。（1）試對選文劃線句子的進行賞析。 （3）尾段寫道：“父子之間能有這種境界，也是人生莫大的幸福。 【答案】 （1）作者運用了比喻的修辭手法,將兒子比作珍貴的藝術(shù)品,通過自己對藝術(shù)的感受表達了對兒子的珍愛,而這種珍愛在作者看來是超越了骨肉關(guān)系的,這種愛建立在兒子才華的日臻精進上。（2）從選文中,我們可以讀到一個對兒子懷有無私熱烈的愛,對祖國懷有深沉忠貞的愛,對自己嚴格要求、勇于自省的傅雷形象。（3）①這種境界指的是“我跟你的討論與爭辯,常常就是我跟自己的討論與爭辯。②個人體會抓住與父母之間要經(jīng)常交流、主動與父母交流理解父母,平等與父母表達自己的意感等方面談都可以?？疾辄c包括詞語的妙用、修辭手法的賞析、作者情感的把握。“所以我也把你當作一般的才華（離開骨肉關(guān)系），當作一件珍貴的藝術(shù)品而愛你。生動形象地寫出了對兒子寄予的股切期望和深沉的愛。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。他教育兒子“隨時隨地要準備犧牲目前的感情”，把感情擴大到“對藝術(shù)對祖國的感情”。文中寫傅雷通過與兒子的相處而發(fā)現(xiàn)自己的缺點，并為之改造，這可以看出其對于自己嚴格要求，勇于自省。基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。第二問，本題考查對文章內(nèi)容的理解與拓展能力。在這里父子之間沒有威嚴，只有平等，像朋友一樣的交流。 故答案為：⑴作者運用了比喻的修辭手法,將兒子比作珍貴的藝術(shù)品,通過自己對藝術(shù)的感受表達了對兒子的珍愛,而這種珍愛在作者看來是超越了骨肉關(guān)系的,這種愛建立在兒子才華的日臻精進上。①傅雷在信中毫不掩飾自己對兒子的思念與珍愛,把兒子當做藝術(shù)品來愛可以看出他對兒子懷有無私熱烈的愛；②傅雷提醒兒子,他將對中國的音樂前途有重要的影響,對整個民族藝術(shù)的發(fā)展有影響,并要兒子為此犧牲目前的感情,從中可見他對祖國有深沉和忠貞的愛,并將這種愛國情懷傾注于兒子身上；③傅雷通過與兒子的相處而發(fā)現(xiàn)自己的缺點,并為之改造,這說明他對于自己嚴格要求,勇于自??； ⑶①這種境界指的是“我跟你的討論與爭辯,常常就是我跟自己的討論與爭辯。②個人體會抓住與父母之間要經(jīng)常交流、主動與父母交流理解父母,平等與父母表達自己的意感等方面談都可以。句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析?？忌环矫嫘枋煜の膶W(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容； ⑶批注評點讀書法，就是閱讀時在文中空白處對文章進行注解和寫批語。在閱讀過程中圈圈點點、適當?shù)剡M行批注評點，能更好地理解文章的內(nèi)容。 事實上，科幻小說的領(lǐng)域要比以上的理解寬泛得多。”著名兒童文學(xué)作家、少年科幻作家楊鵬這樣詮釋科幻小說。 ②科幻小說就像異域風(fēng)情帶給熱愛旅行的人們驚喜那樣，它讓忙碌在現(xiàn)實世界中的成年人和孩子們放飛想象力，讓思維馳騁和超越現(xiàn)實的羈絆。對此，擅長科幻文學(xué)創(chuàng)作的少年科幻作家楊鵬提出了自己的獨到見解。 ③首先，不能將科幻小說與科普作品等同起來。對于科幻小說，只要它倡導(dǎo)的是一種嚴肅的科學(xué)精神，具有好的創(chuàng)意和深刻的內(nèi)涵，能夠發(fā)人深省，就不必對其吹毛求疵。 ④其次，閱讀科幻小說要注意科幻小說的創(chuàng)意，提高創(chuàng)造性思維能力。好的科幻小說都有好的創(chuàng)意，可以開拓讀者的創(chuàng)造性思維能力，青少年讀者閱讀科幻小說時，應(yīng)多注意科幻小說的創(chuàng)意。 ⑤然后，閱讀科幻小說仍然要關(guān)注現(xiàn)實，將科幻思維融入日常生活中，提高處理疑難事物和人際關(guān)系的能力。于是，有些讀者閱