【正文】 了……。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長名言或不熟悉的名人事例。解題時(shí)需結(jié)合文章發(fā)揮個(gè)人從閱讀中獲得的感悟。否則會(huì)喧賓奪主。（4）對(duì)比論證，兩個(gè)方面比較，使其對(duì)與錯(cuò)更加分明，正確的觀點(diǎn)更容易被讀者接受。分析引證法的作用，應(yīng)先弄清引用了誰的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用——具有權(quán)威性，論證有力。用作論據(jù)的言論，應(yīng)有一定的權(quán)威性，直接引用時(shí)要原文照錄，以真核對(duì)，不能斷章取義；間接引用時(shí)不能曲解愿意。一篇議論文只有一個(gè)中心論點(diǎn)?！　【拧Ⅰg論文的閱讀⑴作者要批駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么？ ⑵作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了那些道理和論據(jù)； ⑶由此，作者樹立的正確的觀點(diǎn)是什么？　十、常見考點(diǎn)　?、佟⒆h論文的論點(diǎn)考點(diǎn)：第一，分清所議論的問題及針對(duì)這個(gè)問題作者所持的看法（即分清論題和論點(diǎn)）。五、 論據(jù)（用什么證明）⑴論據(jù)的類型：①事實(shí)論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn)）；②道理論據(jù)（引用名言要分析）。（議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類。我們依據(jù)所掌握的常識(shí)回答就可以了。命題的形式通常有：①應(yīng)如何正確看待或防范“……”﹖請(qǐng)你略作分析。十、說明文寫法分析結(jié)合說明方法談規(guī)范性的答題模式如下：這篇文章主要運(yùn)用了……的說明方法，說明了……（內(nèi)容：事物特征或事理），使說明……（作用：參考前面說明方法，明確其作用）結(jié)合修辭手法談規(guī)范性的答題模式如下：這是一篇生動(dòng)的說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……（內(nèi)容），使文章的說明形象生動(dòng)。（2）定性。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。形象生動(dòng)、簡明平實(shí)是針對(duì)不同語言風(fēng)格的角度談。事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。⑦．畫圖表：使讀者一目了然，直觀形象地說明的事物的特點(diǎn)。②列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的特點(diǎn)，使說明更有說服力。說明文往往需要運(yùn)用首括句和中心句來提示說明重點(diǎn)，包括說明事物的特征。二、說明文的語言：平實(shí)、生動(dòng)說明文（語言表達(dá)角度） 。其次，讀題很重要，要給重要詞語做上標(biāo)記。（二）問閱讀后的體會(huì)、體驗(yàn)、啟示、見解？要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。答案可以這樣組成：由文中（言或行）表現(xiàn)該人物的精神（品質(zhì) 性格 思想 個(gè)性）。③語言：樸實(shí)或生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運(yùn)用等。 答題時(shí)還可以用“我認(rèn)為……。書寫越來越得到重視，這是我們學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文基本素養(yǎng)的體現(xiàn)?！　【唧w操作時(shí)要分這樣的幾個(gè)步驟：　　第一，在完成其他題目的基礎(chǔ)上（這樣的開放題往往放在閱讀的最后一題），反復(fù)揣摩文章的主旨走進(jìn)文本，這是答題的基礎(chǔ)。這道題必須首先亮出自己的觀點(diǎn)。蔡云芝先生讓魏巍終身難忘。我們常常拉起筆就答，要么就文章說文章，要么踢開文章“另起爐灶”，只談自己的生活或體驗(yàn)。（2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引伸意、雙關(guān)義。（作用：句式不同，表達(dá)的效果就不同。 C、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示、道理等。167。言外之意句：167。方法：著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義， 然后代入原句，用自己的話復(fù)述句意。例3：《呵護(hù)那一點(diǎn)點(diǎn)光》中的最后一句的含義。 167。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。本文記敘了（描寫了）……的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物），表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、實(shí)質(zhì)），抒發(fā)了作者……的感情。這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見：歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。（10）設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。（7） 諷刺手法。 十二、寫作手法及其作用（1） 擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果.（2） 比喻手法 形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。十一、 修辭方法及作用 （1） 比喻：生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)，作用一是：使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；二是：使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是：使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。揭示文章主題。167。167。運(yùn)用第三人稱敘事，可以不受時(shí)間、空間的束縛，敘述的角度比較靈活、自如。怎么樣161。干什么161。找中心句，注意段首句、段尾句。 1 、劃分段落層次方法 167。（2）回到文中，還原詞語位置。“***”詞好在哪里？詞、或者句子可以不要調(diào)換之類 “體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。 167。從作者描寫的角度（聽、視、嗅、味、觸覺）。具體如下一句話在文中的作用：文首：內(nèi)容上（開篇點(diǎn)題、渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念） 結(jié)構(gòu)上（為下文作鋪墊、總領(lǐng)下文） 文中：結(jié)構(gòu)上（承上啟下、總領(lǐng)下文、總領(lǐng)上文） 文末：內(nèi)容上（點(diǎn)明中心、點(diǎn)明主旨、深化主題或畫龍點(diǎn)睛、） 結(jié)構(gòu)上（首尾照應(yīng)， 結(jié)構(gòu)完整。167。 插敘：補(bǔ)充內(nèi)容，豐富情節(jié)。如：《驛路梨花》，以我和老余一早一晚的所見所聞為線索，通過設(shè)置懸念和巧妙穿插，刻畫了一組人物，展示了他們助人為樂的美好心靈。順敘：按事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)?。①文章的?biāo)題 167。如《藤野先生》以時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受——到仙臺(tái)與藤野先生的交往——離別后對(duì)藤野先生的懷念。如《白楊禮贊》以白楊樹的不平凡為抒情線索貫穿全文 167。把握六要素技巧，即：什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？誰？干什么？ 二、記敘線索：167。 2．沒有原文語句可利用時(shí)，要注意概括得全面、準(zhǔn)確，不要漏掉答題點(diǎn)。 （3）、句不離段。這類要求有以下幾方面情況： 一詞多義。當(dāng)然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織?！凹訜岱ā?、“吸濕法”、“人工攪動(dòng)混合法”。 五組織語言規(guī)范答題，認(rèn)真書寫。答題時(shí)切忌文章都沒完整的閱讀就匆匆忙忙地寫答案。 一通讀全文，把握文章內(nèi)容，理清脈絡(luò)。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過縝密的思考，尋求完美的答案。例如：陜西省中考題：目前一般有哪幾種消暖霧的方法？文中提到的咱們陜西的消霧作業(yè)屬于其中哪一種？（3分）答案是：3種。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。 至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨(dú)解釋。否則，對(duì)語段內(nèi)容或作用的理解就會(huì)發(fā)生偏差。 167。1）以具體事物或事物的特征為線索。5）以時(shí)間推移或空間變換為線索。 167。：167。插敘：在敘述過程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來情節(jié)的敘述，插入和內(nèi)容有關(guān)的情節(jié)和事件，然后再繼續(xù)原來的敘述。情節(jié)富于變化，吸引讀者。⑤起承轉(zhuǎn)合的句子。二從內(nèi)容上： 常有A開篇點(diǎn)題、B深化中心、C點(diǎn)明主旨（畫龍點(diǎn)睛） 167。167。解題技巧：含義要結(jié)合文章主旨中心去分析，表述要準(zhǔn)確、通順。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。解釋詞語必須回到文章中去，在詞語所在的特定語言環(huán)境中進(jìn)行理解。5）按邏輯關(guān)系劃分（總分式、層進(jìn)式、并列式） 167。170。170。167。人物描寫方法作用：描寫＋對(duì)象＋特征（性格） 167。 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、預(yù)示結(jié)局。167。 ：議論的目的在于揭示記敘事物所蘊(yùn)涵的思想意義，起“畫龍點(diǎn)睛”的作用。（4） 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢(shì)，長于抒情。通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題.（6） 襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。一是通過分析典型事例來理解人物形象；167。從文章的字里行間可以看出來的，也許寫得比較含蓄或直抒胸臆。十六、概括文章主旨。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。二十、句子在文章中的含義此類題型?？嫉木渥宇愋图捌渥饔茫?67。167。分析：“硬幣”既指實(shí)際的硬幣，也指小利益；167。167。答：鄰居的意思是，小強(qiáng)練琴太晚影響了大家的休息。167。在閱讀過程中，要能夠結(jié)合作品內(nèi)容，說出自己的情感體驗(yàn)，分析出作品形象的特點(diǎn)和作用，分析出語言的表現(xiàn)力及特點(diǎn)。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù)。二、解題分析及對(duì)策　　我們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練和考試中往往覺得這類題的回答并不困難，有話可說，可結(jié)果卻常常事與愿違，得分很低。另一個(gè)方面，對(duì)語言沒有很好的推敲、整理，常常表達(dá)混亂，言不達(dá)意。魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中描寫了一位“極方正，質(zhì)樸，博學(xué)”的老師壽鏡吾先生，魯迅還寫道“他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通只不過瞪幾眼……”?！　∪匾暠磉_(dá)的規(guī)范，語言要通順，條理清楚，層次分明。把自己最有感受，體會(huì)最深的一點(diǎn)，提煉出來。對(duì)這類開放性試題，只要能自圓其說、言之成理就行。一是問文章寫作特色：可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語言、立意等角度考慮，要結(jié)合該文寫作的手法。抒情包括直接抒情、間接抒情（借景抒情、托物言志）三是表現(xiàn)手法：襯托、對(duì)比、聯(lián)想、想象等。有時(shí)題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內(nèi)容?！毕茸x原文，完成3個(gè)任務(wù)：(1)了解文章大意，即說明的對(duì)象，各段之間的聯(lián)系，作者的見解及相關(guān)材料。因?yàn)檎f明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對(duì)象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。例：《看云識(shí)天氣》介紹云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識(shí)天氣。C、通過引用神話傳說（新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等），說明了該事物特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的趣味性。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文。介紹抽象事理時(shí)，則往往需要采用邏輯順序。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。類型2：能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。這種題型解法很簡單：首先判斷句子或文段是在文首、文中、還是文末；然后再按如下規(guī)律答題即可。（２）根據(jù)問題產(chǎn)生的原因去提建議。題型五、“這樣”的指代義：指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。 中心論點(diǎn)只有一個(gè)（統(tǒng)帥分論點(diǎn)） ⑴明確： 分論點(diǎn)可有N個(gè)（補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)）⑵方法 ①從位置上找：如標(biāo)題、開篇、中間的過渡段、結(jié)尾。 七、 議論文的結(jié)構(gòu) ⑴一般形式：①引論（提出問題）②本論（分析問題）③結(jié)論（解決問題）。這種寫法在明確表達(dá)論點(diǎn)時(shí)大多有。議論文中，對(duì)所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點(diǎn)有直接關(guān)系的部分。因?yàn)椤笆聦?shí)勝于雄辯”，所以舉出確鑿典型的事實(shí)來證明論點(diǎn)，能增強(qiáng)文章的說服力。　　答題思路： 答題模式：“用____論證方法， 地證明了____的觀點(diǎn)，起到……作用”（1）道理論據(jù)，增加論據(jù)的權(quán)威性?！　、語言概括簡潔表現(xiàn)為：議論文中事實(shí)敘述不細(xì)致，較籠統(tǒng)?；旧戏譃閮煞N情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的。這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，無論是與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下： 這是……論據(jù)，在文中起著證明……（論點(diǎn)，如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)。答題的模式：連詞+論證方法+論據(jù)概括+論點(diǎn) 分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。 （2）、論證方法：參考論證方法的作用談。 結(jié)尾段的作用，請(qǐng)參照4：“結(jié)尾的內(nèi)容”回答。，既浪費(fèi)時(shí)間又容易出錯(cuò)，應(yīng)該全做好檢查后再五個(gè)一組填入答題卡。：不要望文生義，越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱。④用“和”“或”以及頓號(hào)連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。如果要檢查，也盡量不要輕易改動(dòng)自己第一次寫下的答案。②帶著題干和選項(xiàng)的信息去迅速而具體的閱讀原文。 ：將該詞語的今義帶進(jìn)原文，通則對(duì)，不通則錯(cuò)。 “達(dá)” ④連字成句時(shí)注意盡量多就少改，該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來，該調(diào)整順序的也要落實(shí)?！舴从吃姼栾L(fēng)格的：雄奇、剛健、悲壯、曠達(dá)、灑脫、蒼涼、恢宏、沉郁；委婉、含蓄、纏綿、細(xì)膩、清新、秀美、明麗等。詩歌鑒賞也要背誦，尤其是答題思路、術(shù)語、套話等程式化的東西。記敘的人稱：（1）第一人稱（以39。（在人物描寫中有重要地位。人物活動(dòng)的場(chǎng)所和周圍的景物，通過描寫寓意于景，景中有意，起到襯托人物的精神風(fēng)貌的作用。（3）感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。省略號(hào)：（1）表內(nèi)容的省略（2）表靜默或思考（3）表語言的中斷（4）表說話斷斷續(xù)續(xù)（5）表話未說完，語意未盡1小說三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境小說結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕后有尾聲）13常見寫作方法14語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用首先：現(xiàn)在的考試很少分著考“結(jié)構(gòu)”和“內(nèi)容”上的作用，一般情況下提“句子的作用？”都是包含內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用，兩者很難分開來答。所以有“得閱讀與作文者得天下”的