【正文】 選。 （5）“蜻蜓飛上玉搔頭”是一句唐詩。蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應(yīng)。3．閱讀文章，回答問題。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無誤書寫出來。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。多音字、難讀字是“認(rèn)讀”的難點。ng；查（2）一點也不防備，沒有一點思想準(zhǔn)備；好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關(guān)心。n大門旁站崗的兩個日寇見是寺內(nèi)的勤雜工，便沒（察沒多久，三個日寇像死豬一樣睡著了。 酈正元智取日寇手槍1945年初，陵口中山橋橋旁的大寺里，盤踞著三十多個日寇。四、精讀（一）學(xué)習(xí)第三自然段，感受白鵝叫聲的高傲：（學(xué)生朗讀第三段，找出能夠體現(xiàn)鵝的叫聲高傲的句子和詞語）：鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。1．四人小組交流生字詞2．檢查自學(xué)情況：投影出示詞語：奢侈 窺伺 堂倌 譬如 倘若大模大樣 供養(yǎng)不周 凈角 看守厲聲呵斥 厲聲叫囂 引吭大叫 不勝其煩一絲不茍 三板一眼 架子十足 局促不安 從容不迫 （1）小組匯報從字音、自形、字義匯報，每組匯報一個方面。，了解課文的結(jié)構(gòu)特點。教學(xué)難點：學(xué)生能夠抓住重點詞語和句子來體會白鵝的高傲。（從容不迫、局促不安），文中的這只白鵝給你留下了什么印象？生答過渡：其實文中用了一句話就告訴我們這是一只怎樣的白鵝了。（二）學(xué)習(xí)第四自然段，感受白鵝步態(tài)的高傲：（四人小組合作，選擇自己喜歡的方式匯報，可以是朗讀，可以談自己的理解，也可以表演等等）匯報順序：朗讀——理解——表演鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。5月的一天（旁n從此，酈正元也就離開了日寇據(jù)點，參加了抗日地方武裝。 z224。（5）酈正元是個聰明、機智、勇敢的人。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。ng；查；（2）一點也不防備，沒有一點思想準(zhǔn)備；好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關(guān)心。（3）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。它好似一架飛機，而飛行技巧卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出于飛機之上。例如在空氣動力學(xué)中有一種“顫振”現(xiàn)象，如飛機機羽不能消除“顫振”，快速飛行時就會使機羽折斷，招致機毀人亡。德高望重眾望所歸 A.（4）①它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動翅膀來一個一百八十度的急轉(zhuǎn)彎。 （5）根據(jù)自己的積累進(jìn)行解答。一個字在不同的語境中意思也有所不同，做題時要結(jié)合具體語境進(jìn)行理解。4．閱讀文章，回答問題。 一天晚上，國王上床后久久不能入睡，那天料理的一些大事老是縈繞在他的腦際，使他無法平靜。他趕著這許多羊回家，途中經(jīng)過的一條河因暴雨而上漲了。講故事的人說：“陛下，這條河相當(dāng)寬，而船又很小。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。 縈繞（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。不知不覺時間到了中午，他覺得肚子有點兒餓了，就從口袋里掏出一個饅頭來，一面啃著，一面還在看書。文中畫橫線的部分屬于________( C. （2）排比是一種常見的修辭手法，通常是三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強句子語氣。 故答案為：⑴安安靜靜；平平安安；一心一意；十全十美；⑵只見他一會兒用鉛筆在書上輕輕敲擊，嘴里念念有詞；一會兒抬起頭，望著屋頂沉默不語；一會兒又在筆記本上奮筆疾書，一會兒又低下頭不聲不響地看著書；示例：過年家里來了不少客人，忙的我一會兒倒水，一會兒拿水果，一會兒又開電視的！⑶A；讀書時全神貫注，他非常喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)起來，常常忘記了吃飯睡覺。