【正文】 子一熟叫一稔，引申指一年。己亥閏三月，到郡。江山之外，第見風(fēng)帆沙鳥、煙云竹樹而已。從中我們可以了解一位改革先驅(qū)的生活細(xì)節(jié)和內(nèi)心世界。 村行王禹偁馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。羌人各部有來歸降的，都能推心置腹的接待，所以金人不敢輕易擾亂邊境。理解詩句內(nèi)容，首先要抓住詩句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來考慮。做這樣的題，首先要掌握文言斷句的一般方法：從特殊標(biāo)志詞切入： ：①發(fā)語詞或嘆詞：夫、蓋、若夫、嗟夫等；②時間詞：是時、昔者、既而等；③謙詞：下官、竊、寡人等；④人稱代詞或指示代詞：吾、余、予、爾等；⑤疑問詞：何、孰、安、胡等；⑥復(fù)音虛詞：然則、是故等?！军c評】⑴此題考查解釋文言實詞的能力。武備：結(jié)合【甲】文中，范仲淹感慨“平時諱言武備”，還可以看出作者對朝廷不修五倍、不重邊功的無奈悲憤之情。④懦默：懦弱，不出聲。范仲淹傳》）【乙】漁家傲元昊請和，召拜樞密副使②。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。 故答案為：⑴ D； ⑵ （張）懷民也沒有睡覺，我們兩個人便一起在院子里散步。D蓋：原來是。①蓋竹柏影也 ②沉鱗競躍 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（陶弘景《答謝中書書》）【乙】各諸侯國都親近他，一些少數(shù)民族都?xì)w 附他，因此使晉國安定下來，執(zhí)行法度，沒有弊病，因而避免了災(zāi)難。答題時應(yīng)注意，文言文斷句作為一種考查的形式，就是在這樣的目的下體現(xiàn)了這種試題的必要性。句意是： 如果不憂愁德行的建立，卻只為財產(chǎn)不足而發(fā)愁，我表示哀憐還來不及，哪里還能夠祝賀呢？②受：接受。你的恩德不敢獨(dú)自承 受，恐怕從我的祖宗桓叔以下的子孫，都要感謝您的恩賜。（4）把文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。叔向認(rèn)為貧而修德可以避免災(zāi)難。起也將亡/賴子存之非/起也敢專承之/其自桓叔以下/嘉吾子之賜/D.） A. 昔者有饋魚于鄭相者，鄭相不受。今吾子有欒武子之貧，吾以為能其德矣，是以賀。 對曰：“昔欒武子無一卒之田，其宮不備其宗器，宣其德行，順其憲則，使越于諸侯。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人?。　?．閱讀下面的文字，完成小題。（湖面上）冰花一片彌漫，天與云與山與水，上下一白?？忌裱g的原則，掌握基本的翻譯方法，做到重點詞語和特殊句式的正確理解，以直譯為主，意譯為輔。 故答案為：⑴m242。癡似：癡于，癡迷。故選B。故讀音為 m242。翻譯：大雪下了三天，________。生在我前面，他懂得道理本來就早于我，我（應(yīng)該）跟從（他）把他當(dāng)作老師；生在我后面，（如果）他懂得的道理也早于我，我（也應(yīng)該）跟從（他）把他當(dāng)作老師。 ⑵本題考查文章內(nèi)容的邏理解。 （2）文章第二句，一個判斷句總寫了老師的價值：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。②生平吾后②從而：動詞，學(xué)習(xí)。 ， 人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。武帝就派遣使者問他：你想做官嗎？卜式回答說：我從小放羊，不懂得做官，不想做官。對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。 ⑷ 邑人貧者/貸之，不善者/教之 ⑸① 報先帝而忠陛 ；② 有財者宜輸之 ；③ 熱愛自己的國家，樂于或主動為國分憂 。句意為：同鄉(xiāng)里生活貧困的我就借錢借物給他，行為不端正的我就教導(dǎo)他。 ⑶翻譯的要求是做到信、達(dá)、雅，翻譯的方法是增、刪、調(diào)、換，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。敘殊遇，曰“三顧臣”、“咨臣”、“寄臣以大事”，敘報效，則曰“許先帝”、“受任”、“恐托付不效”。不效，則治臣之罪 雜然相許D. ） A.”使者曰：“家豈有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生與人無爭，邑人貧者貸之，不善者教之，所居，人皆從式，何故見冤？”使者曰：“茍，子何欲？”式曰：“天子誅匈奴，愚以為賢者宜死節(jié)，有財者宜輸之，如此匈奴可滅也。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。今南方已定，甲兵已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。到了大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請允許我按照軍禮參見。皇上的先行衛(wèi)隊到了營前，不準(zhǔn)進(jìn)入。 ⑶C【點評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。①軍，駐軍?！敬鸢浮?（1）慰問或犒勞；將要；先前（2）①任命河內(nèi)郡的郡守周亞夫為將軍，駐軍在細(xì)柳。 ） A.乃拜亞夫為中尉?！背啥Y而去。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。 文帝之后六年，匈奴大入邊。天子先驅(qū)至，不得入。天子為動，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。月余，三軍皆罷。本文情節(jié)回環(huán)曲折，起伏跌宕，人物性格鮮明，充分展示了周亞夫的才華與個性。 ⑵翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。②不久來到了細(xì)柳軍營，軍中官兵都穿戴盛甲。隨即來到了細(xì)柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴(yán)?！庇谑腔噬系能囮犚仓缓美№\繩，慢慢前行。 【甲】受命以來，夙夜憂嘆，恐付托不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。上使使問式：“欲為官乎？”式曰：“自小牧羊，不習(xí)仕宦，不愿也。三顧臣于草廬之中皆以美于徐公B. 邑人貧者貸之，不善者教之（5）【甲】文寓情于事，懇切得體。在/介詞，比；，就/連詞，就，故；，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折，卻，故；，把/介詞，因為；B項相同，故選B。 ⑷文言文斷句，朗誦節(jié)奏一般按意義劃分，以不破句為原則，大致有以下幾種情況：按詞語斷，主謂之間斷句；語詞后停頓；句首表連接的詞后停頓；介詞前停頓。②我生來與人沒有什么爭執(zhí)。答題時應(yīng)注意，遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。當(dāng)時漢朝正和匈奴戰(zhàn)爭，卜式就上書給武帝，愿意捐獻(xiàn)出一半家財幫助邊境上的戰(zhàn)爭。師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！咀⑨尅竣俟蹋罕緛怼＂佗堍冖邰邰冖佗芄蔬xD。解答此題考生既要注意上下文之間的關(guān)系，又注意選項之間的邏輯順序，按照一定的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行排序。人不是生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑？（有了）疑惑，如果不跟從老師（學(xué)習(xí)），那些成為疑難問題的，就最終不能理解了。湖心亭看雪張岱 ①淺草才能沒馬蹄________②天與云與山與水________（2）下列句中加下劃線詞意思相同的一項是（ ①大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。本句詩的含義為：路上淺淺綠草，僅能把馬蹄遮蓋。：我/剩下來的，多出來的。更：還。所以填遇知音、思故國、寄幽思等都可以。 ⑶本題考查文言重點語句的翻譯。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)往湖心亭看雪。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。不然，夫八郤，五大夫，三卿，其寵大矣，一朝而滅，莫之哀也，唯無德也。有饋魚于鄭相者起也將亡/賴子存之非/起也敢專承之/其自桓叔以下嘉吾/子之賜/C.B.卻昭子雖然勢力強(qiáng)大、深受寵幸，但不修德行，最后身死、宗滅。句意為：我正在趨向滅亡的時候，全靠你拯救了我?；迹簯n愁，憂慮。 ⑵本題考查文言文斷句。 宣子說：“我有卿大夫的名稱，卻沒有卿大夫的財富，沒有什么榮譽(yù)可以跟其他的卿大夫們交往，我正為此發(fā)愁，你卻祝賀我，這是什么緣故呢？” 叔向回答說：“從前欒武子沒有一百頃田，家里窮的連祭祀的器具都備不齊全；可是他能夠傳播德行，遵循法制，名聞于諸侯各國。自康樂以來，來復(fù)有能與其奇者。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 ②四時俱備①猿鳥亂鳴 競：爭相，爭著D.②但少閑人如吾兩人者耳 【解析】【分析】（1）ABC解釋正確。言外之意是別人都不能欣賞到這奇麗的景色，而我今天也能像謝靈運(yùn)一樣，欣賞到這種奇麗的景色，也就是說我的思想和情趣是和謝靈運(yùn)一樣的，因此這句話表達(dá)了作者要像謝靈運(yùn)那樣，陶情怡樂于這美妙的山水之中以及歸隱林泉的終身志趣。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。 仲淹為將，號令明白，愛撫士卒，諸羌①來者，推心接之不疑，故賊亦不敢輒犯其境。（選自《宋史③王舉正：北宋人，時任參知政事。無絲竹之亂耳（《陋室銘》） 【答案】 （1）授給官職；同“才”，才能；全，都；睡著（2）D（3）命為陜西宣撫使/未行/復(fù)除參知政事（4）①執(zhí)政大臣（的職位）可以有諫官的幾句話就能得到嗎？②平時不聽養(yǎng)兵蓄銳的事，敵人來了卻專門責(zé)令州縣官吏以死殉職，這樣做合適嗎？（5）塞下秋景；征人思鄉(xiāng)（6）夜已深將軍和征夫都難以入睡，表達(dá)了他們的思鄉(xiāng)之情，“將軍白發(fā)征夫淚”使用了互文的修辭，白發(fā)既指將軍，也指士兵，“燕然未勒歸無計”表達(dá)了他們有家難歸，功業(yè)難成的哀傷之情。故此句可以翻譯為： 執(zhí)政大臣（的職位）可以有諫官的幾句話就能得到嗎？ ②結(jié)合【甲】文分析“將軍白發(fā)征夫淚”的原因，這篇文章中范仲淹感慨“平時諱言武備”，還可以看出作者對朝廷不修武備、不重邊功的無奈悲憤之情。 ⑶本題主要考查文言文斷句的能力。 ⑸本題考查理解古詩內(nèi)容及思想感情的能力。 范仲淹做將軍時，賞罰分明，愛護(hù)部屬。8．閱讀古詩文，回答問題。下列詩文分別寫于他被貶商州、黃州期間。遠(yuǎn)吞山光，平挹②江瀨，幽闃遼夐③ ， 不可具狀。 公退之暇，披鶴氅，戴華陽巾，手執(zhí)《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮。戊戌歲除日，有齊安之命。ng）：幽靜遼闊。） A. 【答案】 （1）空閑；挨著，靠近；于是；優(yōu)美的（2）B（3）宜 投 壺 矢 /聲 錚 錚 然 /皆 竹 樓 之 所 助 也（4）我不知道明年又在什么地方！哪里害怕竹樓容易朽爛（敗壞）呢？（5）①前句從聽覺寫傍晚秋聲，后句從視覺寫數(shù)峰默默佇立在夕陽里。 （2） “以其價廉而工省也”的“以” 是“因為”的意思。這個句子是反問句，翻譯時要注意語氣?！坝新暋迸c“無語”相襯，（以動襯靜）以萬壑中的秋聲來襯托山村傍晚的寂靜。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。讀是語言能力的一個重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。詩人的情感往往通過具體的語句表達(dá)出來，因此理解詩文的語句內(nèi)容是體會作者情感的重要途徑。黃岡子城西北角的城垛子都塌毀了，野草叢生，荒蕪污穢。除了水色山光之外，只見到風(fēng)帆沙鳥、煙云竹樹罷了。 9．閱讀下面文言文，完成小題。宜罷修寺觀，減常歲市木之?dāng)?shù)，以蠲除⑦積負(fù)。⑦蠲除：清除，減免。今又侈土木/破民產(chǎn)/非所以順人心合天意也D.“憂其君”原因是天子不顧禮法，率領(lǐng)百官為太后祝壽，不能開創(chuàng)這個先例；“憂其民”的原因是朝廷大興土木，勞民傷財。故這兩句可以翻譯為：①在朝廷做官就擔(dān)憂他的百姓，被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官就擔(dān)心他的國君。當(dāng)時正好朝廷興建太一宮和洪福院，官方買辦陜西的木材，范仲淹認(rèn)為這樣做是勞民傷財，應(yīng)該停止。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。這類題目，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味語句所表達(dá)的觀點態(tài)度。不久做河中府通判，貶謫到陳州。 【甲】名之者誰？太守自謂也。次日過訪其家，靜坐久之。（3）【乙】段作者“由中望外”欣賞到怎樣的美景？（用原文作答） （4）【甲】、【乙】兩段借山水各表達(dá)了怎樣的情感？請聯(lián)系文段談?wù)?。故此句可以翻譯為：欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒上。心竊樂之”“予以為，學(xué)者誠能八面玲瓏，千古文章之道，不出于是，豈獨(dú)畫乎”可以看出作者既表達(dá)了對山水的喜愛，又從眼前的山水悟出了一個哲理：作畫、寫文章，乃至做學(xué)問都應(yīng)多角度，多層次地去思考或欣賞。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。 【參考譯文】 我認(rèn)為，做學(xué)問的人的確能不同角度的思考看待事物，千秋萬代的作文章的方法不外乎也是這樣，哪里只是畫呢。噫！微斯人，吾誰與歸？（節(jié)選自《岳陽樓記》）【乙】②缞绖（cuī⑥徹：通“撤”，撤去。（3）遷客騷人的情：以物喜，以己悲。注意下列字詞的翻譯，如“微”：沒有。第四段寫天氣春和景明，看到這種景象，使他們感到心曠神怡。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。在座的人都感嘆不已，有的人甚至流下眼淚。（1）解釋文中劃線的詞。有亭翼然臨于泉上者（《醉翁亭記》）B.以刀劈狼首（《狼》）D. 游焦山四件快事：________——晚望月孝然祠外——________——曉起觀海門日出（5）【甲】【乙】兩文都描寫了明麗壯闊之景，但作者的寫作意圖有所不同，請簡述。①浮光躍金：浮動的光閃著金色；靜影沉璧：靜靜的月影像沉入水中的璧玉。文言實詞的解釋要求準(zhǔn)確并符合語言環(huán)境，這就要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)時要注意積累、背誦，尤其注意課下注釋中出現(xiàn)的詞語，必須重點記憶，答題時可按記憶回答。 ⑷本題考查對文章主要內(nèi)容的概括能力。萬歷己卯，教習(xí)內(nèi)書堂。 公生而古貌魁然，稍長好讀書?！挟惸傅芏?，太仆公