【正文】 ⑷ 共同特點(diǎn)是守法（或擔(dān)當(dāng)責(zé)任）。王赦其罪，上惠也；伏誅而死，臣職也?！窘馕觥俊痉治觥浚?）：放縱；B正確；C. 過(guò)：犯過(guò)錯(cuò)；D辭：推辭。 官有貴賤，罰有輕重。辭不受令（辭：言辭）（2）下列選項(xiàng)中劃線文言虛詞的意思和用法與例句相同的一項(xiàng)是（④聽(tīng)微決疑：聽(tīng)察細(xì)微隱情，決斷疑難案件?！彼觳皇芰?，伏劍而死。文公曰：“官有貴賤，罰有輕重?！笔菰唬骸安凰狡涓福切⒆右?；不奉主法，非忠臣也。我天資聰明，超過(guò)別人一倍；能力也超過(guò)別人一倍，卻不努力去發(fā)揮，即與普通人無(wú)異。 ⑶此題考查文言句子的停頓。 ⑶ 人之為學(xué)/有難易乎 ⑷ 宋濂：勤奮好學(xué)，不怕艱苦；虛心求教。 （5）從內(nèi)容、寫(xiě)作手法、表達(dá)方式三個(gè)角度作答。 （2）注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 【答案】 （1）快步走；通“才”，才能（2）①因此，人家多愿意把書(shū)借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書(shū)。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。 【甲】 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做此題時(shí)，要忠于原文。意對(duì)即可。① 拏：通“橈”，撐（船）。 湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。他長(zhǎng)大后，知道出身于世代為官的人家，感動(dòng)地哭著辭別母親，離開(kāi)到南都，進(jìn)入學(xué)堂。此題要結(jié)合具體語(yǔ)境加以辨析； ⑶本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。但是結(jié)合“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”可知，范仲淹心中有比較重的忠君思想，這是時(shí)代的局限，不值得提倡。 （3）本題考查文言斷句。要求：完整、流暢、準(zhǔn)確?！靶摹笔且辉~多義：思想感情；內(nèi)心；品行；本性；思慮，謀劃。（4）怎樣評(píng)價(jià)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”? 【答案】 （1）思想感情；如果沒(méi)有；才；離開(kāi)（2）①在朝廷做官就為百姓擔(dān)憂，不在朝廷做官就為君王擔(dān)憂。②日昃：太陽(yáng)偏西。是進(jìn)亦憂，退亦憂?！靖絽⒖甲g文】啟示在于，遇到逆境，要迎難而上，要有置之死地而后生的精神。如果沒(méi)有“置之死地而后生的精神，就難以擺脫困境?！薄咀ⅰ竣傩В贺暙I(xiàn)，呈獻(xiàn)，②倍：通“背”，背向，背著。這種措施，既賑救了饑荒，又趁荒年替民間興利，這是先王的功績(jī)?！庇谑歉鱾€(gè)寺院的修建工程都非常興盛。答題時(shí)應(yīng)注意，文言文的朗誦節(jié)奏一般按意義劃分，以不破句為原則，大致有以下幾種情況：按詞語(yǔ)斷，主謂之間斷句；語(yǔ)詞后停頓；句首表連接的詞后停頓；介詞前停頓。②兩浙地區(qū)只有杭州秩序安寧，民眾沒(méi)有流亡遷移的，（這）都是范公（救災(zāi)）的恩惠。汪意以下關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思：“作”，新建；“日”，每天：“惟”，只；“晏然”，安寧；“徒”，遷移；“惠”，恩惠。范仲淹憂國(guó)憂民的情懷既體現(xiàn)在“A________”的抱負(fù)中，也體現(xiàn)在為政一方的實(shí)際行動(dòng)里，【乙】文中范仲淹在浙西救災(zāi)時(shí)采取了“B________”和“C________”兩項(xiàng)措施，后來(lái)這兩項(xiàng)措施被著錄于令典。宮婦左右莫不私王（《鄒忌諷齊王納諫》）D. ②募民存餉：指招募災(zāi)民服役，使服役者有飯吃。貿(mào)易、飲食、工技、服力之人，仰食于公私者，日無(wú)慮數(shù)萬(wàn)人。希文乃縱民競(jìng)渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。翻譯文言句子要注意以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順連貫。結(jié)合全文內(nèi)容分析，仲永五歲的時(shí)候，沒(méi)有老師教，連書(shū)籍文具都不認(rèn)識(shí)，卻能作詩(shī)， （2）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。（又）有人說(shuō)：“如果你修條小路通到園子里，設(shè)個(gè)柵欄圍著它，又有什么好擔(dān)心的呢？”魯公聽(tīng)從了他的話，又想按照這個(gè)人的辦法做?！庇薰谑菐ьI(lǐng)兒子孫子和能挑擔(dān)子的三個(gè)人，鑿石挖土，用箕畚裝土石運(yùn)到渤海的邊上。 ⑸本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。解答文言文斷句，理解文意是前提，在此基礎(chǔ)上斷句。 ⑶D； ⑷ ①（他們）敲石頭、挖泥土，用箕畚裝土石運(yùn)到渤海邊上。句意為：鑿石挖土，用箕畚裝土石運(yùn)到渤海的邊上。C第一個(gè)“以”，憑；第二個(gè)“以”，因?yàn)?。③句意為：魯公修建一個(gè)園子?！窘馕觥俊痉治觥竣艅澐治难跃渥庸?jié)奏，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。②園成必添仆婦，下房不足，甚可慮也。 筑徑通之設(shè)欄護(hù)之又何憂焉？（2）解釋下列句子中劃線詞?；蛟唬骸爸酵ㄖO(shè)欄護(hù)之又何憂焉？”公從之，又欲行?！疽摇恳詺埬暧嗔?，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。 太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。妻曰：“不畏小兒女顛躓①耶？”公復(fù)止。（標(biāo)兩處）。 以君為長(zhǎng)者 ①叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。 我從中獲得的啟示是：做任何事情都要有目標(biāo)，有決心，有毅力，不怕困難，勇往直前，堅(jiān)持到底就會(huì)成功，否則將一事無(wú)成。窮匱：窮盡。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義和用法不同。①叩，鑿；箕畚，用箕畚；于，到。 故答案為：⑴ 筑 徑 通 之 / 設(shè) 欄 護(hù) 之 / 又 何 憂 焉？ ⑵① 改變 ；② 窮盡 ；③ 修建 ；④ 決斷或決定 。答題時(shí)應(yīng)注意，文言文斷句作為一種考查的形式，就是在這樣的目的下體現(xiàn)了這種試題的必要性。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。愚公的妻子提出疑問(wèn)說(shuō)：“憑你的力量，連魁父這座小丘都鏟平不了，又能把太行、王屋這兩座山怎么樣呢？況且把土石放到哪里去呢？”大家紛紛說(shuō)：“把土石扔到渤海的邊上，隱土的北面。 他的妻子說(shuō)：“你就不怕小女兒跌倒嗎？”魯公又停下來(lái)了。 金溪民方仲永，世隸耕。 【答案】 （1）王安石（2）（同鄉(xiāng)人）漸漸用賓客的禮節(jié)款待他的父親（3）泯然眾人；痛惜 【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)這篇文章文學(xué)常識(shí)的積累可知，這篇文章的作者是北宋文學(xué)家、政治家王安石。”。 ⑵題考查對(duì)文言句子的理解翻譯能力。 皇佑二年，吳中大饑，殍殣枕路，是時(shí)范文正領(lǐng)浙西，發(fā)粟及募民存餉，為術(shù)甚備，吳人喜競(jìng)渡，好為佛事。 監(jiān)司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力，文正乃自條敘所以宴游及興造，皆欲以發(fā)有余之財(cái)，以惠貧者。jǐn）：餓死的人。是時(shí)范文正領(lǐng)浙西及公私興造 古代仁人志士，無(wú)論是“居廟堂之高”還是“處江湖之遠(yuǎn)”，憂國(guó)憂民之心，未嘗廢替。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位。 故答案為：⑴B； ⑵ ①（他）又重新建選糧倉(cāng)和官舍，每天役使上千人。 ⑶本題考查文言文斷句。又召集各寺院住持僧人，告諭他們說(shuō)：“災(zāi)荒年間民工工價(jià)最低廉，可以趁此時(shí)機(jī)大力興建土木工程。饑荒年份打開(kāi)司農(nóng)寺糧倉(cāng)的糧食賑濟(jì)災(zāi)民，募集民間財(cái)力為地方興利，近年來(lái)已定為法令。此何術(shù)也？”信曰：“此在兵法，顧諸君不察耳！兵法不曰：‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’？且信非得素拊循④士大夫⑤也此所謂驅(qū)市人而戰(zhàn)之其勢(shì)非置之死地使人人自為戰(zhàn)；今予之生地，皆走，寧尚可得而用之乎！”諸將皆服，曰：“善！非臣所及也。 啟示：①遇到艱難處境時(shí)，要敢于拼搏、不冒險(xiǎn)；②處于逆填時(shí)。 （2）這句話的大意是：況且我所率領(lǐng)的并不是平時(shí)訓(xùn)練有素的將士，這即是所謂的‘驅(qū)趕著街市上的平民百姓去作戰(zhàn)’，勢(shì)必非把他們置于死地，使他們?nèi)巳藶楦髯缘纳娑鴳?zhàn)不可！所以應(yīng)該這樣停頓：且信非得素拊循士大夫也/此所謂驅(qū)市人而戰(zhàn)之/其勢(shì)非置之死地/使人人自為戰(zhàn)！ （3）韓信帶領(lǐng)的不是平時(shí)訓(xùn)練有素的將士，因此他根據(jù)實(shí)際情況，變通戰(zhàn)法；并且他把戰(zhàn)士置于死地，讓他們?yōu)楦髯缘纳娑鴳?zhàn)，可以看出他通曉士兵心理。 ⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的主題思想，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行回答。 （甲）嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君?；蛞够璧?，輒以水沃面，往往粥不繼，日昃始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下，常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)也!”（選自《范仲淹苦學(xué)》）（注）①粥：稠粥。②遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。予嘗求古仁人之心：我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情。 （2）本題考查文言句子翻譯。旨，要旨。范仲淹把自己的憂和樂(lè)和天下人聯(lián)系在一起，吃苦在前，享樂(lè)在后，展現(xiàn)了一種遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想，一種奉獻(xiàn)精神。解答此類題目時(shí)，如遇到課本中學(xué)過(guò)的，可運(yùn)用聯(lián)想 法，結(jié)合語(yǔ)境，分析比較，做出選擇； ⑵本題考查“之”的詞義辨析，“之”可當(dāng)代詞，代指人、事、物；可當(dāng)結(jié)構(gòu)助詞“的”；還可以作動(dòng)詞解釋為“去，往”，有時(shí)還可以調(diào)節(jié)語(yǔ)氣，無(wú)實(shí)義。 【乙】范仲淹兩歲時(shí)就失去了父親，母親貧困沒(méi)有依靠，就改嫁了常山朱氏。 崇禎五年十二月，余住西湖。 到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。②湖中焉得更有此人？（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下面句子的表現(xiàn)手法及作用。 （2）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。結(jié)合文章內(nèi)容分析，當(dāng)時(shí)大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕，作者卻獨(dú)往湖心亭看雪，如果不是癡迷山水，怎么能如此？也表達(dá)出作者不隨流俗，遺世孤立的閑情雅致。復(fù)習(xí)時(shí)可以整理成冊(cè)，多翻多看，在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶，這樣答題的準(zhǔn)確率就會(huì)提高。7．閱讀下列文言文，回答小題。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。 天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。 （5）請(qǐng)從文章內(nèi)容、寫(xiě)作手法等方面比較【甲】、【乙】?jī)晌牡漠愅c(diǎn)。“材”是通假字，通“才”，才能。此題考查較為簡(jiǎn)單。②我天資愚笨，趕不上別人。解答時(shí)一定要回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。我每天持之以恒地提高自己，等到學(xué)成了，也就不知道自己愚笨與平庸了?！蓖踉唬骸白范患埃划?dāng)伏罪，子其治事矣③。過(guò)聽(tīng)⑤殺人，自拘當(dāng)死。今過(guò)聽(tīng)殺人，罪當(dāng)死。⑧傅：推諉。過(guò)聽(tīng)殺人，自拘當(dāng)死（過(guò)：經(jīng)過(guò)）D.咨臣以當(dāng)世之事（《出師表》）（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。李離因?yàn)閷徟邪盖橛姓`而枉殺人命，于是伏劍自刎而死。 （4）結(jié)合人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等分析，從“不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。這是你手下官吏有過(guò)失，不是你的罪責(zé)。 ⑵本題考查對(duì)文言詞“以”的積累。9．閱讀文言文，回答問(wèn)題。夫趣舍行止，亦人之巢穴也。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（C.①以：把；雖：只是。 ⑵本題考查文言文翻譯的能力。住在峴山向陽(yáng)的一面，從不去城中，夫妻之間相敬如賓。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。未果，尋病終。②竟然不知道有漢朝，更不必說(shuō)魏朝和晉朝了。①惡：厭惡，憎恨；藏：私藏。據(jù)此理解答題，意對(duì)即可。 ⑶ ①人人都能受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)；②人人都能安居樂(lè)業(yè)；③貨盡其用，人盡其力。解題時(shí)，如遇到課本中學(xué)過(guò)的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語(yǔ)境分析比較做出選擇。理解人物的思想感情既要結(jié)合文章的內(nèi)容，也要結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。 少述足下：某①到京師已數(shù)月，求一官以出。及荊公當(dāng)國(guó)，數(shù)年不復(fù)相聞，人謂二公之交遂睽③。人然后知兩公之未易測(cè)也。⑥劇：流暢，痛快。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)財(cái)物受損《古代漢語(yǔ)詞典》“亟”的義項(xiàng)：①急速，趕快。寫(xiě)出了王安石想見(jiàn)到孫少述的急切心情，體現(xiàn)友情的深厚?！狈g為“我估計(jì)過(guò)不了多久，也應(yīng)當(dāng)能謀個(gè)官職，只是不知道去哪里罷了。當(dāng)王安石為官時(shí)，雖然來(lái)往不多，但兩人的交情并沒(méi)有斷，告訴我們真正的友情不受客觀因素的制約，朋友之間要相互信任。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。王安石說(shuō)：“此次被罷官之后我就將退隱江湖，恐怕沒(méi)有機(jī)會(huì)與你再見(jiàn)面了。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？ ④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，都郁青青?！疽摇浚ü?jié)選自《過(guò)庭錄》，有刪改）（1）請(qǐng)解釋下列劃線詞的意思。 執(zhí)策而臨之南極瀟湘 是日更定矣（3）翻譯下面句子。B.（4）C（5）目的：規(guī)勸和勉勵(lì)滕子京。C項(xiàng)，“去”都是離開(kāi)的意思。至于范仲淹的思想情感，【甲】【乙】?jī)晌亩继岬搅恕安灰晕锵玻灰砸驯钡臅邕_(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。 我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。 唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。 【乙】滕子京依仗著有才華，遭到許多人的嫉妒，從慶陽(yáng)統(tǒng)帥降職到巴陵郡，他的悲憤郁悶之情常常表現(xiàn)在文章中和臉上。于是，父子名動(dòng)京師。 ） A.父子名動(dòng)京師/佁然不動(dòng)（2）請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。D項(xiàng)，震動(dòng)/活動(dòng)，舉動(dòng)。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。因此，（蘇家）父子的名聲震動(dòng)了京城，而蘇軾善于寫(xiě)文章，（人們）把他們叫作“三蘇”，蘇洵是老蘇，蘇軾是大蘇，蘇轍是小蘇。甫上疏言琯有才，