【正文】 色的美麗。魚(yú)兒湊趣地跳躍著，翻起了一個(gè)個(gè)跟頭，頓時(shí)河面上鱗光閃閃。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著她周?chē)男迈r東西。 家鄉(xiāng)的小河【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。形容數(shù)量很多，分布很廣。（4）這是對(duì)說(shuō)明文說(shuō)明方法的考查。但是對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，對(duì)人類(lèi)有害的，就得消滅。；形容防守非常堅(jiān)固。 ） A.（3）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。我愛(ài)荷花”（2）樣子；蓮蓬；莖；藕；荷葉（3）欣賞；維持；精美；慈祥；調(diào)皮；干凈（4）那水珠真像頑皮的小孩子在玩耍。 荷花真美，讓人越看越愛(ài)。荷花，它出污泥而不染，總是保持著自己潔凈的本色。（2）、（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）、（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。D. )。 弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣。熟讀課文，可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。 （3）此題主要考查對(duì)寫(xiě)作順序的把握能力。 示例：傍晚的陽(yáng)光很溫柔。如果你出門(mén)在外，或是外出勞作了一整天，看見(jiàn)鄉(xiāng)間四起的炊煙，心中涌起的應(yīng)該是一種溫暖的感覺(jué)，亦或是一種歸心似箭的急切。早晨，天色往往最見(jiàn)清淡，這時(shí)的炊煙在我看來(lái)是最徹底的。（4）本題主要考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。（5）仿佛看到小王子翻過(guò)崇山峻嶺，穿過(guò)草地沼澤，涉過(guò)很多江河，一直向前,無(wú)所畏懼。（6）本題考查概括文章給人的啟示和道理。 【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。 （4）請(qǐng)聯(lián)系上下文把文中畫(huà)線的地方補(bǔ)充完整。（1）聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。 幾個(gè)王子不解地望著國(guó)王：“那為什么還要派我們?nèi)ヌ铰?” 三王子漂過(guò)了兩條大河，卻被一片遼遠(yuǎn)的大漠嚇退返回。一問(wèn)當(dāng)?shù)厝耍弥^(guò)了草地，還要過(guò)沼澤，還要過(guò)大河、雪山……便調(diào)轉(zhuǎn)馬頭往回走。腳比路長(zhǎng) 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。 （4）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。（4）胃里尚未消化的草根、草莖，這時(shí)又被送進(jìn)口中，進(jìn)行著第二次、第三次……咀嚼（5）學(xué)習(xí)要一絲不茍、堅(jiān)持不懈，要明辨是非。要是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識(shí)學(xué)不好呢？（1）根據(jù)意思從文中找出合適的詞語(yǔ)。 （5）本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格。o；b232。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。（3）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。 【答案】 （1）惜時(shí)如命、珍惜時(shí)間等。 堅(jiān)持 ②持續(xù)拜訪________（4）從下面的四組詞語(yǔ)中選擇一組你認(rèn)為最合適的詞語(yǔ)。 勤奮________ ）把巴爾扎克叫醒。朋友看見(jiàn)巴爾扎克睡得那么香，心想：“他為了擠（jī ）不住了。 一次，他寫(xiě)一部小說(shuō)已經(jīng)（ ________的巴爾扎克 （6）點(diǎn)明中心。 （6）考查文段在文中的作用。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀短文第2段整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。 （6）這篇文章用奶奶的話作結(jié)，有什么作用？ 【答案】 （1）天真、充滿(mǎn)幻想、好奇等。 奶奶說(shuō)：“人的一輩子也是一條陡峭的臺(tái)階路，需要拼全部的力氣去走?！蔽覍⑹畮酌断商液藘郝裨诨h笆邊上，希望長(zhǎng)出一片小桃林來(lái)。 “去太陽(yáng)上有路嗎？”一、閱讀理解1．閱讀短文，完成練習(xí) 太 陽(yáng) 路 “啊，那怎么個(gè)走呀？”到了園地，我們松了松土，施了施肥，妹妹種了一溜眉豆，弟弟種了幾行葵籽。 妹妹說(shuō)：“這路太陡了。 我說(shuō)：“這路沒(méi)有誰(shuí)能走到頭的。這句話中蘊(yùn)含著深刻的哲理，用一兩個(gè)句子談?wù)勀愕睦斫狻? 【解析】【分析】（1）考查對(duì)短文第1段的理解能力。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 （5）只有不斷努力，才能做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。2．閱讀短文，回答下面問(wèn)題。 一小時(shí)很快就到了。 （3）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 支持 延誤（5）你覺(jué)得巴爾扎克是一個(gè)怎樣的人？ （6）短文主要寫(xiě)了一件什么事？ （7）在文中找出短文的中心句。（2）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。（7）考查找中心句的方法。i；jǐ；ji224。 （4）本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的理解能力，結(jié)合語(yǔ)境學(xué)會(huì)準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語(yǔ)。胃里尚未消化的草根、草莖，這時(shí)又被送進(jìn)口中，進(jìn)行著第二次、第三次……咀嚼。 我不止一次觀察過(guò)羊吃草，也不止一次地琢磨上面這些問(wèn)題。（3）反問(wèn)；要是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣，那我們沒(méi)有什么知識(shí)學(xué)不好。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。 4．閱讀課外短文，完成練習(xí)。 卡倫距這里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，要翻過(guò)許多崇山峻嶺，要穿過(guò)草地沼澤，還要涉過(guò)很多江河，但究竟有多遠(yuǎn)沒(méi)有人知道。 大兒子乘車(chē)走了七天，翻過(guò)了三座大山，來(lái)到一望無(wú)際的草地邊。 人生亦是如此，我們不怕目標(biāo)的高遠(yuǎn)，只怕沒(méi)有追尋的勇氣、熱情、執(zhí)著……只要心頭時(shí)時(shí)燃燒著堅(jiān)定的信念，一往無(wú)前地行進(jìn)下去，就會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)——很多所謂的遠(yuǎn)方，其實(shí)真的并不遙遠(yuǎn)。 D．陸陸續(xù)續(xù)（3）通過(guò)閱讀全文，我們知道“腳比路長(zhǎng)”中的“腳”指的是________、________、________，“路”指的是________。（6）本文告訴人們：生活中做任何事都要有勇氣、信心、熱情和執(zhí)著的積極態(tài)度，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)方并不遙遠(yuǎn)，前途無(wú)限光明。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。目標(biāo)（4）孩子，你說(shuō)得很對(duì)，其實(shí)我早就去過(guò)卡倫。（3）此題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。鄉(xiāng)村的生活是極有規(guī)律的，就如這炊煙，一天便能三次見(jiàn)它升起。而到了黃昏，炊煙的升起總會(huì)讓人有很多的感慨。形容回家心切；比喻；淚如雨下（2）一到中午，陽(yáng)光逐漸變得霸道。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。6．課外閱讀 拐彎處的回頭同學(xué) 【解析】【分析】（1）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。 每當(dāng)我去公園玩，總要去池子邊觀賞那潔白的荷花。 【答案】（1）“荷花真美，讓人越看越愛(ài)。我愛(ài)荷花”（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。（2）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。那么，小小的白蟻為什么能掏空千里之堤，使之毀于一旦呢？一旦汛期來(lái)臨，水位高漲，水流溢入蟻道、蟻穴，就會(huì)出現(xiàn)堤壩管涌、滲漏和滑坡等險(xiǎn)情：如果不及時(shí)排除，則會(huì)堤崩壩垮，出現(xiàn)災(zāi)難性后果。由概括到具體；形容在很短的時(shí)間內(nèi)完全毀滅。（5）D（6）不能去掉，因?yàn)閷?duì)士大自然來(lái)說(shuō)，這些是很平常的現(xiàn)象；白蟻有屬于它們的地位。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。象天空的星星和棋盤(pán)上的棋子那樣分布著。這是相對(duì)而言的。9．閱讀下面的文字，完成下面小題。 小河的早晨是迷人的。一群白鵝開(kāi)始了“曲項(xiàng)向天歌”“紅掌撥青波”的嬉戲。（4）中心句：家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！表達(dá)了作者對(duì)小河，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。（2）把“裊裊上升的霧氣”比作“潔白的羽紗”形象生動(dòng)是比喻，又把“小河”當(dāng)做人來(lái)描寫(xiě)，賦予人的情感是擬人。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。 （5）即將落山的太陽(yáng)映照在河面成了紅色,還有岸邊的高大碧綠的樹(shù)木,倒映在河中成了綠色,寫(xiě)出了景色的美麗。（5）體會(huì)重要語(yǔ)句的含義，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。 但媽媽終究還是改不了。 晚上臨睡前，我推開(kāi)媽媽的房門(mén)，倚著門(mén)框，不耐煩地說(shuō)：“媽媽?zhuān)也皇钦f(shuō)過(guò)嘛，別叫我的小名！”媽媽的臉上呈現(xiàn)出一種復(fù)雜的表情，嘆了口氣說(shuō)：“對(duì)不起，高翔！”可我聽(tīng)出我的名字在她口中變得十分生硬。（2）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷