【正文】 _____(欣賞 玩賞)著火紅的臉龐。一群白鵝開始了“曲項(xiàng)向天歌”“紅掌撥青波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個(gè)個(gè)跟頭，頓時(shí)河面上鱗光閃閃。 夕陽西下，太陽把余暉灑在河面上，小河里這處是紅，那處是綠。又一陣風(fēng)來，_____(反映 倒映)著兩岸和成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會(huì)兒又站定了。 小河的夜晚可靜啦，喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了。她像_____(凝固 堅(jiān)固)了一般躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)，清清的明月，悄悄爬到空中，對著小河照鏡子。這時(shí)，寒風(fēng)任意地掃著河岸上的小草，發(fā)出一陣窸窸(xī)窣窣(sū)的聲響。遠(yuǎn)處,偶爾傳來幾聲汪汪的狗叫聲，此時(shí)的小河更靜、更清。 家鄉(xiāng)的小河啊，你真美?。?）從文中括號里選擇合適的詞語。 （2）“裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋?！边@句話運(yùn)用了_____的修辭手法。 A.比喻B.擬人C.比喻和擬人（3）找出描寫小河動(dòng)態(tài)的句子，找出描寫小河靜態(tài)的句子。 （4）找出文章的中心句抄寫下來，并說說這篇文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ （5）你怎樣理解“夕陽西下，太陽把余暉灑在河面上，小河里這處是紅，那處是綠”這句話? 【答案】 （1）欣賞；倒映；凝固（2）C（3）剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著她周圍的新鮮東西。她像凝固了一般躺在那里一動(dòng)也不動(dòng),清清的明月,悄悄爬到空中,對著小河照鏡子。（4）中心句：家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！表達(dá)了作者對小河，對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（5）即將落山的太陽映照在河面成了紅色，還有岸邊的高大碧綠的樹木，倒映在河中成了綠色，寫出了景色的美麗。 【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會(huì)詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。反映：猶反照；反射。倒映：意思是人或物的形象倒著映在水面上。凝固：液體變成固體。堅(jiān)固：牢固，不易毀壞。（2）把“裊裊上升的霧氣”比作“潔白的羽紗”形象生動(dòng)是比喻，又把“小河”當(dāng)做人來描寫，賦予人的情感是擬人。（3）考查靜態(tài)描寫、動(dòng)態(tài)描寫。靜態(tài)描寫，是指記敘文中對人物、景物作靜止?fàn)顟B(tài)下的描摹狀寫，創(chuàng)造生動(dòng)具體的感人形象的一種寫作方法。動(dòng)態(tài)描寫法，是指記敘文中對人物、景物作運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描摹狀寫，創(chuàng)造具體的、栩栩如生的感人形象的一種描寫方法。（4）第一空考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在結(jié)尾。第二空把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。（5）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：（1）欣賞；倒映；凝固；（2）C；（3）剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛,好奇地張望著她周圍的新鮮東西。；她像凝固了一般躺在那里一動(dòng)也不動(dòng),清清的明月,悄悄爬到空中,對著小河照鏡子。（4）中心句:家鄉(xiāng)的小河啊,你真美!　表達(dá)了作者對小河,對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 （5）即將落山的太陽映照在河面成了紅色,還有岸邊的高大碧綠的樹木,倒映在河中成了綠色,寫出了景色的美麗?！军c(diǎn)評】（1）說話和寫作時(shí)要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（2）考查學(xué)生對比喻、擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（3）考查學(xué)生對靜態(tài)描寫、動(dòng)態(tài)描寫手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（4）第一空考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。第二空本題考查鑒賞作者思想感情的能力。（5）體會(huì)重要語句的含義，品味語言表達(dá)藝術(shù)。10．閱讀理解。 小名 也許我的出生和水有關(guān)，于是外公給我起名叫淼兒。在“淼兒，淼兒”的呼喚聲中，我慢慢長大了。到了要上學(xué)的年齡，爸爸覺得該有個(gè)體面的學(xué)名才對，便為我取了個(gè)大眾化的名字，可家里人還是“淼兒，淼兒”地叫，特別是媽媽叫得尤為響亮頻繁。 不知為什么，隨著年齡的增長，再聽到家人喚我小名時(shí)竟有些不舒服了。于是，有一天，我在聽到媽媽又一聲“森兒”的呼喚后，就對媽媽說：“媽媽，我有大名的，別叫我小名好嗎?”然后在媽媽驚愕的表情里走進(jìn)自己的房間。 但媽媽終究還是改不了。 我16歲生日聚會(huì)那天，好多同學(xué)都來了，家里的小客廳擠得滿滿的。我一邊給大家分糖果，一邊忙不迭地說著謝謝。爸爸媽媽在廚房里做菜，當(dāng)一碟碟香氣四溢的小菜端上桌時(shí)，一位同學(xué)將送給我的大蛋糕端上來，我連聲稱謝，打開蛋糕盒，喊道：“媽媽，拿刀子來！” 媽媽一邊遞過一把瓜刀，一邊叮嚀：“小心點(diǎn)，淼兒！” “咦?原來你叫森兒呀，挺好玩的名字！”朋友們善意地哄笑起來，我的臉“刷”地紅到了耳根。 晚上臨睡前，我推開媽媽的房門，倚著門框，不耐煩地說：“媽媽，我不是說過嘛，別叫我的小名！”媽媽的臉上呈現(xiàn)出一種復(fù)雜的表情，嘆了口氣說：“對不起，高翔！”可我聽出我的名字在她口中變得十分生硬。 沒多久，我要離開家到百里外的一座城市去讀書。不知怎的，媽媽竟在短短幾天內(nèi)學(xué)會(huì)了很有味道地叫我的大名，而且同以前叫我小名一樣順口。 分別那天，爸媽一起去車站送我。爸爸喋喋不休地叮囑我，媽媽則沉默著，表情顯得很是傷感。我大人似的笑笑，反過來撫慰他們：“放心吧，沒事的，我已經(jīng)不是孩子了?！?火車開動(dòng)的一剎那，我從車窗探出頭，同他們揮手告別，一直不言不語的媽媽突然抬起頭，眼里含著淚，她緊跑著，揮動(dòng)起雙手，脫口喊了出來—— “常寫信，淼兒！” 我稍稍一愣，心里似乎被什么東西猛撞了一下，淚水奪眶而出。（1）短文圍繞“小名”主要寫了三件事，請用簡潔的語言加以概括，并梳理“我”的心理和母親的表情變化，將表格補(bǔ)充完整。 主要事情我”的心理母親的表情對媽媽說別叫“我”小名________________________________復(fù)雜________感動(dòng)________（2）聯(lián)系短文內(nèi)容，下面說法正確的是（ ）（可多選） 、表情和動(dòng)作。“特別是媽媽叫得尤為響亮頻繁”這句話在文中起鋪墊作用，第3自然段“但媽媽終究還是改不了”在文中起過渡作用。C.“咦？原來你叫淼兒呀，挺好玩的名字！”朋友們的話中帶著對“我”的嘲笑和諷刺。（3）短文末尾“我稍稍一愣，心里似乎被什么東西猛撞了一下，淚水奪眶而出”中的“什么東西”你認(rèn)為指的是什么呢？運(yùn)用“猛撞”一詞好在哪里？ 【答案】 （1）不舒服；驚愕；生日聚會(huì)時(shí)，媽媽喊“我”小名；丟臉；車站送別時(shí)，媽媽喊“我”小名；傷感（2）A,B（3）指的是媽媽愛的呼喚和牽掛；“猛撞”寫出了“我”此時(shí)才明白媽媽對“我”的愛，表達(dá)了“我”的愧疚之情。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要細(xì)讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（3）解答時(shí)結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。故答案為：（1）不舒服；驚愕；生日聚會(huì)時(shí)，媽媽喊“我”小名；丟臉；車站送別時(shí)，媽媽喊“我”小名；傷感；（2）A B；（3）指的是媽媽愛的呼喚和牽掛；“猛撞”寫出了“我”此時(shí)才明白媽媽對“我”的愛，表達(dá)了“我”的愧疚之情。【點(diǎn)評】（1）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要理解短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（2）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。（3）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。