【正文】 放棄工作聽從父母召喚可以看出父親有孝心有責(zé)任心；從對(duì)妹妹的態(tài)度可以看出父親不重男輕女，觀念新；從父親做豆腐可以看出父親心靈手巧，聰明勤勞；從父親的業(yè)余愛好看出父親信奉知識(shí)，推崇文化。他是孔子最得意的學(xué)生，被稱為賢者，是個(gè)不折不扣的好學(xué)生?！薄案赣H做的豆腐有濃濃的豆味，滑嫩可口，經(jīng)得起翻炒，因此在村里很是暢銷。 【解析】【分析】（1）根據(jù)第②段“他上了夜校，學(xué)會(huì)了讀書寫字和打算盤。（3）根據(jù)全文內(nèi)容分析父親的人物形象。過年的時(shí)候，他一天要做五六鍋豆腐，直到七十多歲，他依然能將壓豆腐的幾十斤重的石頭搬上搬下，我自愧不如。地基是父親帶領(lǐng)兄弟四個(gè)到處撿半截磚打的。他上了夜校，學(xué)會(huì)了讀書寫字和打算盤。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。②“吹面不寒楊柳風(fēng)文章最后三個(gè)段落是按照喻體的成長(zhǎng)順序排列的，形象地點(diǎn)明了春天成長(zhǎng)的過程。） A. 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著?？蓜e惱。 “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。請(qǐng)您將國旗撿起來放回原位，好嗎？ 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。 （3）材料三“劉sir 深深地知道新中國的成立很不容易。（4）參考答案：叔叔，您好。 無獨(dú)有偶，9月30日晚11：35分，一名來自廣東的游客陳某勇在經(jīng)過張家界武陵源一店鋪外面時(shí)，將店家懸掛歡迎國慶的國旗扯下棄于地上。 （材料四）屠呦呦也第一位獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的中國本土科學(xué)家、第一位獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的華人科學(xué)家。 屠呦呦多年從事中藥和中西藥結(jié)合研究，突出貢獻(xiàn)是創(chuàng)制新型抗瘧藥——青蒿素和雙氫青蒿素。馬木提（維吾爾族）、申亮亮、麥賢得、張超“人民英雄”國家榮譽(yù)稱號(hào)；授予王文教、王有德（回族）、王啟民、王繼才、布茹瑪汗維尼阿米諾夫娜 ⑵本題考查句子的賞析，注意分析所用修辭方法，分析寫出的內(nèi)容和表達(dá)的感情。“奶奶的星星”這個(gè)標(biāo)題本身新穎獨(dú)特，有詩情畫意，吸引讀者。“奶奶的星星”暗示奶奶離世，更能表現(xiàn)“我”對(duì)奶奶的懷念之情；暗示文章主旨，奶奶對(duì)后人的奉獻(xiàn)、指引后人前行，標(biāo)題新穎獨(dú)特，有詩情畫意，吸引讀者。 ?奶奶已經(jīng)死了好多年。這感受永遠(yuǎn)留在我的記憶里。 ? “怎么呢？”小時(shí)候，奶奶嚇唬我的最好辦法，就是說：“再不聽話，奶奶就死了！”那又是世界給我的第一個(gè)恐怖的印象。 ⑧“死了就怎么了？””我大跨步地打了個(gè)來回：“行了吧？”“唉，行了。不過我總想不好，等我掙了錢給她買什么。“噢噢——，睡覺吧，麻猴來了我打它……”那是奶奶的催眠曲。 ⑵本題考查分析文章某個(gè)材料作用的能力。據(jù)此答題意對(duì)即可。據(jù)此答題即可。（體會(huì)這句話的含意）（4）文章最后一段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！段遗c地壇》的作者走了六七年，文章被廣播里的專業(yè)人士讀起來。要不是覺得結(jié)構(gòu)、段落排序、語言風(fēng)格基本成熟可以動(dòng)筆，還會(huì)有什么對(duì)應(yīng)四季的奇思妙想源源不斷無限鋪排開來。我問他，怎么這樣寫？學(xué)誰？他有點(diǎn)不好意思，說，魯迅。他給我寫街道福利小廠的短篇小說《午餐半小時(shí)》，似乎沒用，也約了趙振開（北島）的中篇小說《波動(dòng)》和蘇聯(lián)小說《第四十一》，似乎也沒用……一晃，過去快四十年。 ③春季前半季有點(diǎn)慌慌張張，語無倫次，到清明就慢下來了。 ①春天，第一茬花趕在葉子前撲天搶地地開開；河邊柳條搖頭晃腦得意地綠；遠(yuǎn)看有近卻無的草坪草，白天黑夜加班長(zhǎng)，飛快地長(zhǎng)得遠(yuǎn)看近看一樣樣綠了。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+怎樣表現(xiàn)主題。 ⑷ ①作為文章的線索，貫穿全文；②引發(fā)聯(lián)想，激發(fā)讀者的閱讀興趣；③既概括了文章的主要內(nèi)容，又暗含了本文主旨，高度贊揚(yáng)了主人公石頭堅(jiān)強(qiáng)樂觀的品質(zhì)。②老石喜歡并堅(jiān)持唱歌。老石為了供兒子上學(xué)，常年在外奔波勞碌，省吃儉用，由此看出老石是一個(gè)隱忍、堅(jiān)強(qiáng)的人。（4）①作為文章的線索，貫穿全文；②引發(fā)聯(lián)想，激發(fā)讀者的閱讀興趣；③既概括了文章的主要內(nèi)容，又暗含了本文主旨，高度贊揚(yáng)了主人公石頭堅(jiān)強(qiáng)樂觀的品質(zhì)。②老石喜歡并堅(jiān)持唱歌。老石亮開嗓子唱起來，那歌聲長(zhǎng)了腿似的四處散開?！甭牴び阎v，他兒子出車禍后，瘸了一條腿，為了給兒子治病，欠下不少債?！薄薄袄鲜?，來搭把手。 ②初見時(shí)，幾名臨時(shí)工圍在一起說笑，只有他蹲在不起眼的角落里等活兒。 石頭會(huì)唱歌顧曉蕊閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想！但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。2．閱讀《朝花夕拾》選段，完成下列小題。如此題“我”既有歷險(xiǎn)的余悸，所以“抽噎了一下”。同時(shí)，也為自己的巨大的成就而感動(dòng)和驕傲。”爸爸喊道，“現(xiàn)在，往右邊下面一點(diǎn)兒，那兒有另外一個(gè)落腳點(diǎn)，就幾英寸遠(yuǎn)。不要擔(dān)心接下來的事情，也不要往下看，先走好第一步?！蔽一卮?。 “聽我說，”爸爸繼續(xù)說，“不要想有多遠(yuǎn)，有多困難，你需要想的是邁一小步，這個(gè)你能做到。 “你能爬上去，你就能下來，我會(huì)給你照亮?！彼梅浅Ｕ５?、安慰的口吻說道：“要吃晚飯了。 暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開始變得模糊。他用手電筒照著我，然后喊道：“現(xiàn)在，下來?！翱吹搅?。你能做到?！昂芎?。（2）因?yàn)榇藭r(shí)的“我”既有歷險(xiǎn)的余悸，又有脫險(xiǎn)的喜悅。所以一定要讀懂情節(jié)。要結(jié)合上下文具體回答。但偏有中國人夾在里邊，給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人：在講堂里的還有一個(gè)我。 這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。（2）此題考查的是學(xué)生對(duì)于名著的了解。3．閱讀下面的文字，回答問題?！笆^，跟著走嘍。 ⑥當(dāng)然，也會(huì)有人不喜歡聽，拋出些難聽的話，“大早上的，抽什么風(fēng)……”歌聲戛然而止，他像個(gè)做錯(cuò)事的孩子，臉上閃過一絲尷尬，扭身逃進(jìn)屋里去了?！薄蔽艺僬f些什么，他垂下頭，急匆匆地走掉了。 ?主任抬頭瞅我一眼，感嘆地說：“他是來請(qǐng)假的！人的命啊，可真難說，總算熬到兒子大學(xué)畢業(yè)，誰想到又碰上車禍。 ?三個(gè)多月后，老石回來上班了。 ?“嘿嘿，我在河邊唱歌，市電視臺(tái)的一位導(dǎo)演路過聽到，讓我去錄節(jié)目。 ?冷夜里，一彎上弦月如鉤。 【答案】 （1）①老石在工地踏實(shí)勤快，謙卑待人。（3）運(yùn)用比喻的修辭手法，將老石的臉比作“一朵枯萎的花”，生動(dòng)形象地刻畫出老石在知道兒子出車禍后內(nèi)心的痛苦，使形象具體可感。 ⑵ 結(jié)合老石的語言、動(dòng)作、神情等分析，從“蹲在不起眼的角落里等活兒，大家都愿意跟他搭幫干活”可以看出老石是一個(gè)踏實(shí)勤快，為人謙卑的人。 故答案為：⑴ ①老石在工地踏實(shí)勤快，謙卑待人。 ⑶ 運(yùn)用比喻的修辭手法，將老石的臉比作“一朵枯萎的花”，生動(dòng)形象地刻畫出老石在知道兒子出車禍后內(nèi)心的痛苦，使形象具體可感。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比、對(duì)偶、對(duì)比等，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)掌握常見修辭的定義及其標(biāo)志，做題時(shí)注意仔細(xì)區(qū)分。文學(xué)新時(shí)期初起，我在陜西人民出版社編輯文學(xué)期刊《綠原》，通過友人介紹，向史鐵生約稿?！段业倪b遠(yuǎn)的清平灣》獲全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)，除了清新的陜北風(fēng)光，文字表達(dá)也十分別致，想哪兒寫哪兒，散文式的，隨意，放得開又收得攏。 ⑧文章寫了對(duì)母親的愧疚，又豈止是愧疚？寫了對(duì)生與死的理解，特別悟到死是遲早的事，著什么急——令人頓悟；特別精彩的是園中四季與林林總總的對(duì)應(yīng)，與一天之光景的對(duì)應(yīng)，與樂器的對(duì)應(yīng)，與聲響的對(duì)應(yīng)，與園中景觀的對(duì)應(yīng)，與心緒的對(duì)應(yīng)，與藝術(shù)形式的對(duì)應(yīng)，與夢(mèng)的對(duì)應(yīng)……有些對(duì)應(yīng)可能在史鐵生出入地壇時(shí)就有了，像春草冒芽，像風(fēng)吹過幾片葉脈好看的落葉——那時(shí)就有了文章的碎片。相比有的人沒走，文字就舊了，頹了，蔫巴了。文章在，人就在，文章好好活著，人也就好好活著，并且好好活下去。（從修辭角度賞析）②文章在，人就在，文章好好活著，人也就好好活著，并且好好活下去。第④段寫文學(xué)新時(shí)期初起時(shí)，“我”向史鐵生約稿，結(jié)果是似乎沒用；第⑤段寫“我”去他地壇附近的家，和他談《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》的創(chuàng)作；第⑥段寫“我”請(qǐng)他參加一家公司準(zhǔn)備拍攝的講述插隊(duì)生活的電視劇，結(jié)果未遂。 （4）結(jié)尾寫回憶史鐵生從延安回來向自己?jiǎn)柡玫囊粋€(gè)畫面，讓讀者在頭腦中想象這樣一個(gè)畫面，而且和題目“春天憶故人”照應(yīng)；給讀者留下想象的空間；結(jié)合文章主旨分析，這篇文章回憶了和史鐵生交往的幾件事，表達(dá)了作者對(duì)史鐵生的追憶、懷念之情，而這個(gè)結(jié)尾則進(jìn)一步突出了作者的這種感情。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。5．閱讀下文，完成下面小題 奶奶的星星是鴿哨兒？是秋風(fēng)？是落葉劃過屋檐？或者，只是奶奶在輕輕地哼唱？直到現(xiàn)在我還是說不清。” 那時(shí)候我懂些事了，趴在奶奶膝頭，用小眼睛瞪那些說話的人，心想：瞧你那討厭樣兒吧！翻譯成孩子還不能掌握的語言就是：這話用你說么？我知道她不是真那么想。“再踩兩趟。 ⑩我不嚷了，也不問了，老老實(shí)實(shí)依偎在奶奶懷里。這事大概沒人記得住了，也沒人知道我那時(shí)想到了什么。 ? “干嘛變成星星呀？”涼涼的風(fēng)，藍(lán)藍(lán)的天，閃閃的星星。（4）不能。 （4）根據(jù)文中奶奶給我講關(guān)于人死后變成星星的故事可以知道，“奶奶的星星”這個(gè)標(biāo)題暗示了奶奶的離世，更能表現(xiàn)“我”對(duì)奶奶的懷念之情；而從奶奶說的人死了會(huì)變成星星“給走夜道兒的人照個(gè)亮兒”可以看出，“奶奶的星星”這個(gè)標(biāo)題還暗示了文章主旨，奶奶對(duì)后人的奉獻(xiàn)、指引后人前行。通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)“我和奶奶”活動(dòng)，從什么人做了什么事有什么結(jié)果這個(gè)方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡(jiǎn)潔通順。 （材料一）薩利姆（坦桑尼亞）、加林娜 授予葉培建、吳文俊、南仁東（滿族）、顧方舟、程開甲“人民科學(xué)家”國家榮譽(yù)稱號(hào)；授予于漪（女）、衛(wèi)興華、高銘暄“人民教育家”國家榮譽(yù)稱號(hào)；授予王蒙、秦怡（女）、郭蘭英（女）“人民藝術(shù)家”國家榮譽(yù)稱號(hào)；授予艾熱提由此，她成為首獲科學(xué)類諾貝爾獎(jiǎng)的中國人。（3）材料三講述了一名香港警察深愛國家、尊重國旗的事例，材料四講述了兩人侮辱國家、侮辱國旗的舉動(dòng)，這兩則材料構(gòu)成鮮明對(duì)比，突出了愛國、愛國旗是每一個(gè)中國人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)?！彼龍?zhí)著付出，為祖國的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。國旗是一個(gè)國家的象征，五星紅旗是由無數(shù)革命先烈拋頭顱灑熱血而得來的，我們每一個(gè)中國人都應(yīng)該要尊重她、珍愛她。 雨是最尋常的，一下就是兩三天。D.從而形象具體地寫出了春花競(jìng)相開放的情景，表達(dá)了對(duì)春花的喜愛之情。 ⑶ B【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。 靠著手藝和技能，父親慢慢在人生地不熟的晉南立足。 1979年，我家蓋起了五間北房，終于有了屬于自己的家。我還在睡夢(mèng)中，他已經(jīng)把豆腐做好。母親去世后，我專門給父親買了《隋唐演義》《薛剛反唐》等好多章回體小說，有一次我回家，父親指著一堆書說他讀完了讓我?guī)ё?，我沒拿，他就借給別人看，后來我又陸陸續(xù)續(xù)給他買了一些。 那是一門辛苦又需要手藝的活，尤其到了冬天，更是痛苦的事情。由此可見父親對(duì)知識(shí)的信奉，不是個(gè)體的行為，而是家族的精神傳承，這樣寫豐富了人物形象，升華了文章的主題。這是最考驗(yàn)技術(shù)的活，點(diǎn)得老了出來豆腐斤兩太少；點(diǎn)得‘嫩’了，豆腐一炒就爛，沒人要。 （4）顏回，字子淵，又被稱為顏淵，春秋末期魯國曲阜（今屬山東）人。父親做的豆腐有濃濃的豆味，滑嫩可口，經(jīng)得起翻炒。 ⑶本題考查對(duì)人物形象的理解和分析的能力。楊石頭攜帶回家，視若珍寶，閑暇時(shí)常拿出把玩，取名“玉白菜”。 ④趙德茂托起“玉白菜”，先是一驚，接著微微一笑，看了兩眼就隨手撂在桌子上。經(jīng)過這場(chǎng)風(fēng)波，老伴雖然沒事，楊石頭卻有了心結(jié)。 ⑧楊石頭拿過“玉白菜”，沉吟不語。他磕磕煙灰，把旱煙袋往腰間一別，說：“上品也好，普通石頭也罷，我決定不賣了。 ?三天后，楊石頭獨(dú)自一人帶著“玉白菜”坐車去了縣城，費(fèi)了一番周折，找到縣長(zhǎng)的辦公室。那字跡，熟悉的人一看就知道，是楊石頭刻碑常用的魏碑體。）（分析人物心理）（3）第③段中寫“趙德茂結(jié)識(shí)了不少大人物”這一內(nèi)容，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。小說以此為標(biāo)題，表達(dá)對(duì)為官清廉的美好期盼。 （3） 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查情節(jié)的梳理。答題時(shí)要在熟悉情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析前后情節(jié)的聯(lián)系即可答題。 ①很多年以后，我才知道，那是合歡。她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地待一會(huì)兒，悲傷也成享受。（選自《讀者》2017年第2期，有刪改）【注釋】史鐵生的《合歡樹》講述了作者十歲那年作文獲獎(jiǎng)、二十歲母親為他治病和鼓勵(lì)他寫小說以及三十歲以后出名，母親卻已離世七年，從而引出母親生前種合歡樹、細(xì)致照顧合歡樹的故事。 ，看見那香氣正傾瀉而下，從我的頭頂、發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下，然后那香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，直到我的頭頂，翻翻覆覆，重重疊疊。（4）【示例】營造了美好的環(huán)境氛圍，勾勒出文章的線索；以樹襯人，用合歡樹的美來襯托母親的美，合歡樹是母愛的象征，寫出了童年時(shí)對(duì)母愛的獨(dú)特感受；豐富母親的形象，突出主題，如寫想象中的合歡樹，“我”已人到中年，而母親老病在床，對(duì)母愛有了更深切的體會(huì)，表達(dá)了深深的眷戀。當(dāng)時(shí)的我是悲傷或痛苦的。結(jié)合本段的內(nèi)容分析，當(dāng)時(shí)我站在母親病房的窗前，窗外是合歡樹，恍恍惚惚像是回到了9歲那年我第一次見合歡樹的情景，那時(shí)的媽媽是那樣的年輕，那樣的美，聲音是那樣的香和軟，帶給我的無限歡喜和美好，可回過神來，卻看到床上的母親靜悄悄的，一點(diǎn)聲音也沒有，前后的對(duì)比表現(xiàn)了我因?yàn)槟赣H的生病悲傷，害怕母親離我而去，從而表達(dá)了對(duì)媽媽的眷念和不舍之情。 ⑵此題考查賞析句子的能力。