【正文】 放棄工作聽從父母召喚可以看出父親有孝心有責(zé)任心；從對妹妹的態(tài)度可以看出父親不重男輕女，觀念新；從父親做豆腐可以看出父親心靈手巧，聰明勤勞；從父親的業(yè)余愛好看出父親信奉知識，推崇文化。他是孔子最得意的學(xué)生，被稱為賢者，是個不折不扣的好學(xué)生?！薄案赣H做的豆腐有濃濃的豆味，滑嫩可口，經(jīng)得起翻炒，因此在村里很是暢銷。 【解析】【分析】（1）根據(jù)第②段“他上了夜校，學(xué)會了讀書寫字和打算盤。（3）根據(jù)全文內(nèi)容分析父親的人物形象。過年的時候，他一天要做五六鍋豆腐，直到七十多歲，他依然能將壓豆腐的幾十斤重的石頭搬上搬下，我自愧不如。地基是父親帶領(lǐng)兄弟四個到處撿半截磚打的。他上了夜校，學(xué)會了讀書寫字和打算盤。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。②“吹面不寒楊柳風(fēng)文章最后三個段落是按照喻體的成長順序排列的，形象地點明了春天成長的過程。） A. 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著?？蓜e惱。 “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。請您將國旗撿起來放回原位，好嗎？ 【點評】⑴本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。 （3）材料三“劉sir 深深地知道新中國的成立很不容易。（4）參考答案：叔叔，您好。 無獨有偶，9月30日晚11：35分，一名來自廣東的游客陳某勇在經(jīng)過張家界武陵源一店鋪外面時，將店家懸掛歡迎國慶的國旗扯下棄于地上。 （材料四）屠呦呦也第一位獲得諾貝爾科學(xué)獎項的中國本土科學(xué)家、第一位獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎的華人科學(xué)家。 屠呦呦多年從事中藥和中西藥結(jié)合研究，突出貢獻是創(chuàng)制新型抗瘧藥——青蒿素和雙氫青蒿素。馬木提（維吾爾族）、申亮亮、麥賢得、張超“人民英雄”國家榮譽稱號；授予王文教、王有德（回族）、王啟民、王繼才、布茹瑪汗維尼阿米諾夫娜 ⑵本題考查句子的賞析，注意分析所用修辭方法，分析寫出的內(nèi)容和表達的感情?！澳棠痰男切恰边@個標(biāo)題本身新穎獨特，有詩情畫意，吸引讀者?！澳棠痰男切恰卑凳灸棠屉x世，更能表現(xiàn)“我”對奶奶的懷念之情；暗示文章主旨，奶奶對后人的奉獻、指引后人前行，標(biāo)題新穎獨特，有詩情畫意，吸引讀者。 ?奶奶已經(jīng)死了好多年。這感受永遠(yuǎn)留在我的記憶里。 ? “怎么呢？”小時候，奶奶嚇唬我的最好辦法，就是說：“再不聽話，奶奶就死了！”那又是世界給我的第一個恐怖的印象。 ⑧“死了就怎么了？””我大跨步地打了個來回：“行了吧？”“唉，行了。不過我總想不好，等我掙了錢給她買什么。“噢噢——，睡覺吧，麻猴來了我打它……”那是奶奶的催眠曲。 ⑵本題考查分析文章某個材料作用的能力。據(jù)此答題意對即可。據(jù)此答題即可。（體會這句話的含意）（4）文章最后一段有何作用？請簡要分析?！段遗c地壇》的作者走了六七年，文章被廣播里的專業(yè)人士讀起來。要不是覺得結(jié)構(gòu)、段落排序、語言風(fēng)格基本成熟可以動筆，還會有什么對應(yīng)四季的奇思妙想源源不斷無限鋪排開來。我問他，怎么這樣寫？學(xué)誰？他有點不好意思，說，魯迅。他給我寫街道福利小廠的短篇小說《午餐半小時》，似乎沒用，也約了趙振開（北島）的中篇小說《波動》和蘇聯(lián)小說《第四十一》，似乎也沒用……一晃，過去快四十年。 ③春季前半季有點慌慌張張，語無倫次，到清明就慢下來了。 ①春天，第一茬花趕在葉子前撲天搶地地開開；河邊柳條搖頭晃腦得意地綠；遠(yuǎn)看有近卻無的草坪草，白天黑夜加班長，飛快地長得遠(yuǎn)看近看一樣樣綠了。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+怎樣表現(xiàn)主題。 ⑷ ①作為文章的線索，貫穿全文；②引發(fā)聯(lián)想，激發(fā)讀者的閱讀興趣；③既概括了文章的主要內(nèi)容，又暗含了本文主旨，高度贊揚了主人公石頭堅強樂觀的品質(zhì)。②老石喜歡并堅持唱歌。老石為了供兒子上學(xué)，常年在外奔波勞碌，省吃儉用，由此看出老石是一個隱忍、堅強的人。（4）①作為文章的線索，貫穿全文；②引發(fā)聯(lián)想，激發(fā)讀者的閱讀興趣；③既概括了文章的主要內(nèi)容，又暗含了本文主旨，高度贊揚了主人公石頭堅強樂觀的品質(zhì)。②老石喜歡并堅持唱歌。老石亮開嗓子唱起來，那歌聲長了腿似的四處散開?！甭牴び阎v，他兒子出車禍后，瘸了一條腿，為了給兒子治病，欠下不少債?！薄薄袄鲜瑏泶畎咽?。 ②初見時，幾名臨時工圍在一起說笑，只有他蹲在不起眼的角落里等活兒。 石頭會唱歌顧曉蕊閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。2．閱讀《朝花夕拾》選段，完成下列小題。如此題“我”既有歷險的余悸，所以“抽噎了一下”。同時，也為自己的巨大的成就而感動和驕傲?！卑职趾暗?，“現(xiàn)在，往右邊下面一點兒，那兒有另外一個落腳點，就幾英寸遠(yuǎn)。不要擔(dān)心接下來的事情，也不要往下看，先走好第一步?！蔽一卮?。 “聽我說，”爸爸繼續(xù)說，“不要想有多遠(yuǎn)，有多困難，你需要想的是邁一小步，這個你能做到。 “你能爬上去，你就能下來，我會給你照亮?！彼梅浅Ｕ５摹参康目谖钦f道：“要吃晚飯了。 暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開始變得模糊。他用手電筒照著我，然后喊道：“現(xiàn)在，下來?！翱吹搅?。你能做到?！昂芎?。（2）因為此時的“我”既有歷險的余悸，又有脫險的喜悅。所以一定要讀懂情節(jié)。要結(jié)合上下文具體回答。但偏有中國人夾在里邊，給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人：在講堂里的還有一個我。 這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。（2）此題考查的是學(xué)生對于名著的了解。3．閱讀下面的文字，回答問題?！笆^，跟著走嘍。 ⑥當(dāng)然，也會有人不喜歡聽，拋出些難聽的話，“大早上的，抽什么風(fēng)……”歌聲戛然而止，他像個做錯事的孩子，臉上閃過一絲尷尬，扭身逃進屋里去了。””我正要再說些什么，他垂下頭，急匆匆地走掉了。 ?主任抬頭瞅我一眼，感嘆地說：“他是來請假的！人的命啊，可真難說，總算熬到兒子大學(xué)畢業(yè)，誰想到又碰上車禍。 ?三個多月后，老石回來上班了。 ?“嘿嘿，我在河邊唱歌，市電視臺的一位導(dǎo)演路過聽到，讓我去錄節(jié)目。 ?冷夜里，一彎上弦月如鉤。 【答案】 （1）①老石在工地踏實勤快，謙卑待人。（3）運用比喻的修辭手法，將老石的臉比作“一朵枯萎的花”，生動形象地刻畫出老石在知道兒子出車禍后內(nèi)心的痛苦，使形象具體可感。 ⑵ 結(jié)合老石的語言、動作、神情等分析，從“蹲在不起眼的角落里等活兒，大家都愿意跟他搭幫干活”可以看出老石是一個踏實勤快，為人謙卑的人。 故答案為：⑴ ①老石在工地踏實勤快，謙卑待人。 ⑶ 運用比喻的修辭手法，將老石的臉比作“一朵枯萎的花”，生動形象地刻畫出老石在知道兒子出車禍后內(nèi)心的痛苦，使形象具體可感。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比、對偶、對比等，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)掌握常見修辭的定義及其標(biāo)志，做題時注意仔細(xì)區(qū)分。文學(xué)新時期初起，我在陜西人民出版社編輯文學(xué)期刊《綠原》，通過友人介紹，向史鐵生約稿?！段业倪b遠(yuǎn)的清平灣》獲全國優(yōu)秀短篇小說獎，除了清新的陜北風(fēng)光，文字表達也十分別致，想哪兒寫哪兒，散文式的，隨意，放得開又收得攏。 ⑧文章寫了對母親的愧疚，又豈止是愧疚？寫了對生與死的理解，特別悟到死是遲早的事，著什么急——令人頓悟；特別精彩的是園中四季與林林總總的對應(yīng)，與一天之光景的對應(yīng)，與樂器的對應(yīng)，與聲響的對應(yīng)，與園中景觀的對應(yīng)，與心緒的對應(yīng)，與藝術(shù)形式的對應(yīng)，與夢的對應(yīng)……有些對應(yīng)可能在史鐵生出入地壇時就有了，像春草冒芽，像風(fēng)吹過幾片葉脈好看的落葉——那時就有了文章的碎片。相比有的人沒走，文字就舊了，頹了，蔫巴了。文章在，人就在，文章好好活著，人也就好好活著，并且好好活下去。（從修辭角度賞析）②文章在，人就在，文章好好活著，人也就好好活著，并且好好活下去。第④段寫文學(xué)新時期初起時，“我”向史鐵生約稿，結(jié)果是似乎沒用；第⑤段寫“我”去他地壇附近的家，和他談《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》的創(chuàng)作；第⑥段寫“我”請他參加一家公司準(zhǔn)備拍攝的講述插隊生活的電視劇，結(jié)果未遂。 （4）結(jié)尾寫回憶史鐵生從延安回來向自己問好的一個畫面，讓讀者在頭腦中想象這樣一個畫面，而且和題目“春天憶故人”照應(yīng)；給讀者留下想象的空間；結(jié)合文章主旨分析，這篇文章回憶了和史鐵生交往的幾件事，表達了作者對史鐵生的追憶、懷念之情，而這個結(jié)尾則進一步突出了作者的這種感情。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。5．閱讀下文，完成下面小題 奶奶的星星是鴿哨兒？是秋風(fēng)？是落葉劃過屋檐？或者，只是奶奶在輕輕地哼唱？直到現(xiàn)在我還是說不清?！?那時候我懂些事了，趴在奶奶膝頭，用小眼睛瞪那些說話的人，心想：瞧你那討厭樣兒吧！翻譯成孩子還不能掌握的語言就是：這話用你說么？我知道她不是真那么想。“再踩兩趟。 ⑩我不嚷了，也不問了，老老實實依偎在奶奶懷里。這事大概沒人記得住了，也沒人知道我那時想到了什么。 ? “干嘛變成星星呀？”涼涼的風(fēng)，藍藍的天，閃閃的星星。（4）不能。 （4）根據(jù)文中奶奶給我講關(guān)于人死后變成星星的故事可以知道，“奶奶的星星”這個標(biāo)題暗示了奶奶的離世，更能表現(xiàn)“我”對奶奶的懷念之情；而從奶奶說的人死了會變成星星“給走夜道兒的人照個亮兒”可以看出，“奶奶的星星”這個標(biāo)題還暗示了文章主旨，奶奶對后人的奉獻、指引后人前行。通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)“我和奶奶”活動，從什么人做了什么事有什么結(jié)果這個方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。 （材料一）薩利姆（坦桑尼亞）、加林娜 授予葉培建、吳文俊、南仁東（滿族）、顧方舟、程開甲“人民科學(xué)家”國家榮譽稱號；授予于漪（女）、衛(wèi)興華、高銘暄“人民教育家”國家榮譽稱號；授予王蒙、秦怡（女）、郭蘭英（女）“人民藝術(shù)家”國家榮譽稱號；授予艾熱提由此，她成為首獲科學(xué)類諾貝爾獎的中國人。（3）材料三講述了一名香港警察深愛國家、尊重國旗的事例，材料四講述了兩人侮辱國家、侮辱國旗的舉動，這兩則材料構(gòu)成鮮明對比，突出了愛國、愛國旗是每一個中國人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)?！彼龍?zhí)著付出，為祖國的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出了卓越的貢獻。國旗是一個國家的象征，五星紅旗是由無數(shù)革命先烈拋頭顱灑熱血而得來的，我們每一個中國人都應(yīng)該要尊重她、珍愛她。 雨是最尋常的，一下就是兩三天。D.從而形象具體地寫出了春花競相開放的情景，表達了對春花的喜愛之情。 ⑶ B【點評】⑴此題考查的是對文章內(nèi)容的理解概括能力。 靠著手藝和技能，父親慢慢在人生地不熟的晉南立足。 1979年，我家蓋起了五間北房，終于有了屬于自己的家。我還在睡夢中，他已經(jīng)把豆腐做好。母親去世后，我專門給父親買了《隋唐演義》《薛剛反唐》等好多章回體小說，有一次我回家，父親指著一堆書說他讀完了讓我?guī)ё?，我沒拿，他就借給別人看，后來我又陸陸續(xù)續(xù)給他買了一些。 那是一門辛苦又需要手藝的活，尤其到了冬天，更是痛苦的事情。由此可見父親對知識的信奉，不是個體的行為，而是家族的精神傳承，這樣寫豐富了人物形象，升華了文章的主題。這是最考驗技術(shù)的活，點得老了出來豆腐斤兩太少；點得‘嫩’了，豆腐一炒就爛，沒人要。 （4）顏回，字子淵，又被稱為顏淵，春秋末期魯國曲阜（今屬山東）人。父親做的豆腐有濃濃的豆味，滑嫩可口，經(jīng)得起翻炒。 ⑶本題考查對人物形象的理解和分析的能力。楊石頭攜帶回家，視若珍寶，閑暇時常拿出把玩，取名“玉白菜”。 ④趙德茂托起“玉白菜”，先是一驚，接著微微一笑，看了兩眼就隨手撂在桌子上。經(jīng)過這場風(fēng)波，老伴雖然沒事，楊石頭卻有了心結(jié)。 ⑧楊石頭拿過“玉白菜”，沉吟不語。他磕磕煙灰，把旱煙袋往腰間一別，說：“上品也好，普通石頭也罷，我決定不賣了。 ?三天后，楊石頭獨自一人帶著“玉白菜”坐車去了縣城，費了一番周折，找到縣長的辦公室。那字跡，熟悉的人一看就知道，是楊石頭刻碑常用的魏碑體。）（分析人物心理）（3）第③段中寫“趙德茂結(jié)識了不少大人物”這一內(nèi)容，有什么作用？請簡要回答。小說以此為標(biāo)題，表達對為官清廉的美好期盼。 （3） 【點評】⑴本題考查情節(jié)的梳理。答題時要在熟悉情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析前后情節(jié)的聯(lián)系即可答題。 ①很多年以后，我才知道，那是合歡。她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。人有時候只想獨自靜靜地待一會兒，悲傷也成享受。（選自《讀者》2017年第2期，有刪改）【注釋】史鐵生的《合歡樹》講述了作者十歲那年作文獲獎、二十歲母親為他治病和鼓勵他寫小說以及三十歲以后出名，母親卻已離世七年，從而引出母親生前種合歡樹、細(xì)致照顧合歡樹的故事。 ，看見那香氣正傾瀉而下，從我的頭頂、發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下，然后那香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，直到我的頭頂，翻翻覆覆，重重疊疊。（4）【示例】營造了美好的環(huán)境氛圍，勾勒出文章的線索；以樹襯人，用合歡樹的美來襯托母親的美，合歡樹是母愛的象征，寫出了童年時對母愛的獨特感受；豐富母親的形象，突出主題，如寫想象中的合歡樹，“我”已人到中年，而母親老病在床，對母愛有了更深切的體會，表達了深深的眷戀。當(dāng)時的我是悲傷或痛苦的。結(jié)合本段的內(nèi)容分析，當(dāng)時我站在母親病房的窗前，窗外是合歡樹，恍恍惚惚像是回到了9歲那年我第一次見合歡樹的情景，那時的媽媽是那樣的年輕，那樣的美，聲音是那樣的香和軟，帶給我的無限歡喜和美好，可回過神來，卻看到床上的母親靜悄悄的，一點聲音也沒有，前后的對比表現(xiàn)了我因為母親的生病悲傷，害怕母親離我而去，從而表達了對媽媽的眷念和不舍之情。 ⑵此題考查賞析句子的能力。