【正文】 。”16．閱讀下面的文言文，回答問題。 魯恭擔(dān)任中牟縣令，注重用道德來感化人民，不采用刑罰的方式。 ⑵本題考查的是文言文句子翻譯的能力?？梢詰{借（這個條件）打一仗。 ②實：真實。①忠，盡力做好分內(nèi)的事。（3）【甲】【乙】兩文各有一句話體現(xiàn)了執(zhí)政者以德治民的思想。③袁安：河南那太守，是魯恭的上司。隨恭行阡陌 ， 俱坐桑下?！睂υ唬骸爸抑畬僖病２軇フ堃?。盡管這樣，我是能夠說出歐陽公真正的快樂的。有時喝醉了，就一定要登上醒心亭眺望。 臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地在賓客們中間的是喝醉了的太守。 【譯文】 學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。意對即可。① 蒼顏：容顏蒼老。（4）【甲】文“太守之樂”指與民同樂，樂民所樂；【乙】文“公之樂”指國家安定，百姓豐衣足食（“吾君優(yōu)游而無為于上，吾民給足而無憾于下”政治清明，百姓安居樂業(yè)”“國家太平，人民幸?！薄皣┟癜病保Ｒ砸姺蛉荷街喹h(huán) 此文是作者應(yīng)其師歐陽修之托而寫的。公樂也，一山之隅，一泉之旁，皆公樂哉？乃公寄意于此也。 凡公與州賓客者游焉，則必即豐樂以飲。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】14．閱讀下面兩則文言文，完成小題。B. 因為/用來。不以物喜，不以己悲/河曲智叟亡以應(yīng)（《愚公移山》）C.這種措施，既賑救了饑荒，又趁荒年替民間興利，這是先王的功績。”于是各個寺院的修建工程都非常興盛。答題時應(yīng)注意，文言文的朗誦節(jié)奏一般按意義劃分，以不破句為原則，大致有以下幾種情況：按詞語斷，主謂之間斷句；語詞后停頓；句首表連接的詞后停頓；介詞前停頓。②兩浙地區(qū)只有杭州秩序安寧，民眾沒有流亡遷移的，（這）都是范公（救災(zāi)）的恩惠。汪意以下關(guān)鍵詞語的意思：“作”，新建；“日”，每天：“惟”，只；“晏然”，安寧；“徒”，遷移；“惠”，恩惠。范仲淹憂國憂民的情懷既體現(xiàn)在“A________”的抱負(fù)中，也體現(xiàn)在為政一方的實際行動里，【乙】文中范仲淹在浙西救災(zāi)時采取了“B________”和“C________”兩項措施，后來這兩項措施被著錄于令典。宮婦左右莫不私王（《鄒忌諷齊王納諫》）D. ②募民存餉：指招募災(zāi)民服役，使服役者有飯吃。貿(mào)易、飲食、工技、服力之人，仰食于公私者，日無慮數(shù)萬人。希文乃縱民競渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游?！被噬弦虼硕袆樱樕系纳袂橐哺淖兞?，俯身扶著橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍。先行的衛(wèi)隊說：“皇上將要駕到。答題時應(yīng)注意，解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。句意是：委派河內(nèi)郡太守周亞夫為將軍，駐軍細(xì)柳； ②之，去、往、到。②不久來到了細(xì)柳軍營，軍中官兵都穿戴盛甲。本文主要記敘漢文帝細(xì)柳營勞軍的故事，重點勾畫出周亞夫“真將軍”的形象。（1）解釋下列各句中劃線詞在文中的意思?！本訜o何，上至，又不得入。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細(xì)柳：以備胡。 ⑵本題考查讀isg詩人情感的理解。前者在林中“隨意移”“自在啼”，自由自在；后者鎖于金籠之中，完全沒有自由。10．閱讀下邊一首詩，完成小題。前四句寫洞庭湖壯麗的景象和磅礴的氣勢，后四句是借此抒發(fā)自己的政治熱情和希望。 【解析】【分析】⑴ “ 氣蒸云夢澤，波撼岳陽城 ”，兩句由遠(yuǎn)而近，從湖面寫到湖中倒映的景物：籠罩在湖上的水氣蒸騰，吞沒了云、夢二澤。 望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。（至少兩點） 跳水艾青從十米高臺陶醉于下面的湛藍(lán)在跳板與水面之間描畫出從容的曲線讓青春去激起一片雪白的贊嘆【答案】 《跳水》是一首充滿詩情畫意的抒情小詩，詩人以簡潔的語言、明快的節(jié)奏，抒發(fā)對青春、健美的贊頌和對勇敢拼搏精神的贊美之情。 筍兒使著勁兒猛長，身子簡直要迸開了，迸出滿身嫩綠。 （2）“筍迸苔錢嫩綠”意思是“筍兒使著勁兒猛長，身子簡直要迸開了，迸出滿身嫩綠”，“迸”生動形象地寫出了“筍兒”的生機和蓬勃的生命力?！半x心迸落葉”一句中的“迸”讓人覺得葉離母體有一種強力所致，而這種力量來自“離心”突顯了自己離愁的沉重。筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香?！军c評】⑴本題考查分析詩歌意境。詩人以“蓬”“雁”自比，說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”。如：莽莽大漠，一片蒼茫，遙遠(yuǎn)無際。彎彎曲曲的黃河似一條金帶，平躺在大漠遠(yuǎn)方。6．閱讀下面這首詩，完成小題。 （2）A錯在“前兩句從近景入手”，前兩句應(yīng)該是從遠(yuǎn)景入手，細(xì)致而具體地描繪了一幅茫茫雪景圖?！敖^”“滅”“雪”三字都是仄聲韻，短促斬截，烘托了詩的凄冷、肅殺氣氛。答題時應(yīng)注意，古人作詩講究煉句，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的句子的妙處。 ⑵這兩句描寫突出蘭花格調(diào)高雅，是世間不俗之物，“ 斜倚、笑傲 ”運用擬人的手法，賦予蘭花人的性格， 蘭花于松竹底下悄然開放，雖然在不顯眼處，但依然故我燦爛綻放，雖無人在意，卻笑迎春風(fēng)。不數(shù)桃和李。乙詩，結(jié)句展現(xiàn)了作者奇特的想象：要飛奔月宮，砍去婆娑的桂樹，讓清光灑滿人間。乙詞結(jié)尾運用了想象、用典、象征（或比喻，托物言志）的手法，委婉表達(dá)了作者要掃清朝廷一切投降勢力，把光明帶給人民的報國理想和堅定信念。 破陣子B.“溫情”表述錯誤，無中生有。D. ） A. 【點評】本題考查了詩詞的賞析，答題時注意分析名句中關(guān)鍵詞的特點，根據(jù)具體情況從遣詞、修辭、造句仔細(xì)揣摩、理解作者煉字的精妙。 【解析】【分析】小文的意見是“表達(dá)作者對春光易逝的傷感”，是通過對“殘紅”“春空”等詞分析出來的。垂下簾攏，雙燕歸來細(xì)雨中。笙歌散盡游人去，始覺春空。________【答案】 可用知人論世（結(jié)合注釋）的方法，從注釋中可看出歐陽修辭職后游玩是喜悅的，詩歌盡管寫暮春時節(jié)“狼籍（藉）殘紅”，但“飛絮濛濛”、“垂柳闌干”、“雙燕歸來”都含蓄地透露出輕靈歡娛之情；其次還可抓關(guān)鍵詞“好”字，“好”寫出詩人游玩之樂以及對春天的眷戀和贊美之情。 故答案為：可用知人論世（結(jié)合注釋）的方法，從注釋中可看出歐陽修辭職后游玩是喜悅的，詩歌盡管寫暮春時節(jié)“狼籍（藉）殘紅”，但“飛絮濛濛”、“垂柳闌干”、“雙燕歸來”都含蓄地透露出輕靈歡娛之情；其次還可抓關(guān)鍵詞“好”字，“好”寫出詩人游玩之樂以及對春天的眷戀和贊美之情。A.“流浪旅人思秋的特定時間”表述錯誤。3．閱讀下面兩首詞，然后回答問題。（2）甲詞“可憐白發(fā)生”，直抒胸臆（直接抒情），寫出現(xiàn)實與理想的矛盾（作者還沒幫助君王完成大業(yè)，就老了），直接表達(dá)作者壯志未酬的悲憤之情。從這反差中，直抒胸臆，想到當(dāng)時南宋朝廷的腐敗無能，想到人民的水深火熱，想到所有愛國志士報國無門的苦悶。蘭花姚述堯國人爭媚。這幾種植物起到鋪墊和襯托的作用，蘭花和它們都不一樣，在幽暗處悄然開放，春意盎然，具有不顯眼、不媚俗的高貴之美。 ⑵本題考查賞析重點句子。D.由此，我們可以看到一個孤獨、頑強、高傲（或“不畏嚴(yán)寒、堅持垂釣、傲然獨立”）漁翁形象。答題時需在對這首詞總體把握的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項逐一比對。 【答案】 （1）蒼涼雄渾的大漠之上，一縷孤零零的烽煙像根柱子，筆直地伸向天空。語言一定要生動，不能僅僅是翻譯，要進行合理的想象，用優(yōu)美的語言，描繪出動人的意境?！罢髋畛鰸h塞，歸雁入胡天”：像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨邊塞，北歸大雁正翱翔云天。含蓄地表達(dá)出作者孤身出塞的飄零落寞之感和內(nèi)心抑郁激憤之情。萬匯此時皆得意，競芬芳。 【答案】 （1）生機勃勃；羈旅（思鄉(xiāng)）（2）“筍迸苔錢嫩綠”一句寫筍使勁猛長，身子簡直要迸開了，迸出滿身嫩綠，突出筍急于破土而出的沖勁和強勁的生命力。據(jù)此作答。 【參考譯文】春光好和煦的陽光，風(fēng)和日麗，萬物快活地競相生長。8．讀下面一首小詩，結(jié)合詩歌內(nèi)容從語言、主題等方面談?wù)勀愕目捶ā?．閱讀下面這首唐詩，完成小題。寄寓自己的理想抱負(fù)，希望得到張丞相舉薦。 ⑵ 此詩是一首投贈之作，通過描述面臨煙波浩淼的洞庭湖欲渡無舟的感嘆以及臨淵而羨魚的情懷而曲折地表達(dá)了詩人希望張九齡予以援引之意。答題時應(yīng)注意，賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達(dá)，從修辭或?qū)懽魇址?、情境、情感幾個方面來分析精彩巧妙之處。作者用對比的手法寫畫眉鳥。解答此題要讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容進行分析理解。 文帝之后六年，匈奴大入邊。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！背啥Y而去。乃拜亞夫為中尉。 ） A.【答案】 （1）慰問或犒勞；將要；先前（2）①任命河內(nèi)郡的郡守周亞夫為將軍，駐軍在細(xì)柳。①軍，駐軍。 ⑶C【點評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義?；噬系南刃行l(wèi)隊到了營前，不準(zhǔn)進入。到了大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請允許我按照軍禮參見。 皇佑二年，吳中大饑，殍殣枕路，是時范文正領(lǐng)浙西，發(fā)粟及募民存餉，為術(shù)甚備，吳人喜競渡，好為佛事。 監(jiān)司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力，文正乃自條敘所以宴游及興造，皆欲以發(fā)有余之財，以惠貧者。jǐn）：餓死的人。是時范文正領(lǐng)浙西及公私興造 古代仁人志士，無論是“居廟堂之高”還是“處江湖之遠(yuǎn)”，憂國憂民之心，未嘗廢替。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位。 故答案為：⑴B； ⑵ ①（他）又重新建選糧倉和官舍，每天役使上千人。 ⑶本題考查文言文斷句。又召集各寺院住持僧人，告諭他們說：“災(zāi)荒年間民工工價最低廉，可以趁此時機大力興建土木工程。饑荒年份打開司農(nóng)寺糧倉的糧食賑濟災(zāi)民，募集民間財力為地方興利，近年來已定為法令。若聽茶聲然/皆若空游無所依（《小石潭記》）B. （2）A. 好像/好像。在平時文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并這類詞。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。吾君⑥優(yōu)游而無為于上，吾民給足而無憾于下。⑦曾鞏（1019—1083）：北宋散文家，唐宋八大家之一。所欲有甚于生者（《魚我所欲也》C.②大概可以稱得上是善于在山水之間尋找快樂了。 （3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯?！疽摇繌摹?吾君優(yōu)游而無為于上，吾民給足而無憾于下 ”可以看出“公之樂”指國家安定，百姓豐衣足食（“吾君優(yōu)游而無為于上，吾民給足而無憾于下”政治清明，百姓安居樂業(yè)”“國家太平，人民幸?！薄皣┟癜病保？疾榈脑~語，一般為通假字、一詞多義、古今異義詞、詞性活用詞等。做這樣的題，首先必須反復(fù)閱讀選文，理解選文內(nèi)容，然后再抓住關(guān)鍵語句進行分析并概括答題。投壺的人中了目標(biāo)，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯雜，人們有時站立，有時坐著，大聲喧嘩，賓客們（盡情）歡樂。 每逢歐陽公與州里的賓客們到這里游覽，就肯定要到豐樂亭喝酒。公將戰(zhàn)。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。袁安③聞之，疑其不實，陰④使人往視之。②德化：用道德來教化。②袁安聞之，疑其不實，陰使人往視之。 （2）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。（如果）作戰(zhàn)，就請允許（我）跟隨著去。意思是： 故答案為：⑴參與；田間小路 ⑵ ①（這）是盡了職分之類的事情。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；要能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。把這些情況報告給衰安。屬予作文以記之。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。 ①越明年________②此則岳陽樓之大觀也________（2）翻譯文中畫線句子。 （2）本題需要落實：不以物喜，不以己悲：不因為外物好壞和自己得失而或喜或悲（此句為互文）。體現(xiàn)了作者憂國憂民的愛國情懷和苦己為人的奉獻(xiàn)精神。 我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。妻子衣食，僅能自充而好施予，泛愛樂善。 （4）結(jié)合[甲】【乙】兩文，概括范仲淹的形象。故此句可以翻譯為： 不因為外物的好壞和自己的得失或喜或悲。②后來雖然顯貴，不是招待賓客不吃兩種以上的肉食。不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。②僅：將近。則有去國懷鄉(xiāng) （5）《孟子 【解析】【分析】（1）；打開。故此句可以翻譯為：每個人每天吃一升米，每年用一匹細(xì)絹做衣服。古代的仁人，不為外界條件的變化動搖。 故答案為：⑴ D ⑵ ①登上這座樓，就會有離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心被說壞話，懼怕被批評指責(zé)（的感受），（會覺得）滿眼蕭條景象，感慨到極點而悲傷了啊。 ⑵本題考查文言文翻譯的能力。答題時要結(jié)合文章的具體語句分析理解作者的思想感情，并要加入自己的評論。范仲淹死后四十年，子孫賢明善良，到現(xiàn)在還尊奉范仲淹的規(guī)矩做法，不敢廢止。 方山子，光、黃間隱人也。 余既聳然異之獨念方山子少時使酒好劍用財如糞土。 然方山子世有勛閥，當(dāng)?shù)霉?。往往陽狂垢污?）B（5）作者寫方山子，實際上是自悲不遇。 （2）根據(jù)句意：我對此感到十分驚異。 （5）考此題很難，圍繞“自悲不遇”結(jié)合文中一兩處內(nèi)容分析即可。在這個意義上，可以說，《方山子傳》是蘇軾在黃州的心態(tài)的一種形象的折射?！庇兄居谟檬?，卻不得賞識任用，仕進無門，隱退以明志，蘇軾藉此流露出同為“懷才不遇”的感慨。 ⑶本題考查的是重點句子的翻譯。年輕時，仰慕漢代游俠朱家、郭解的品行，鄉(xiāng)里的游俠之士都推崇他。 我對此感到十分驚異。16