部編人教版語文四年級下冊203墨梅優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)1(更新版)
【正文】 樣的香？（抽生回答）預(yù)設(shè)：暗香是?。“迪?，也就是不張揚(yáng)，是一種清香（板書：清），這種香讓詩人林逋沉醉了，于是他吟道（齊讀）（2）宋代還有位大詩人王安石寫了一首《梅》（PPT），誰來讀讀（抽生讀）讓王安石念念不忘的不僅是梅花的香，還有他的顏色，王安石將梅花比作了雪，雪是什么顏色的？（白色）白色給你怎樣的感覺，用一個詞語形容（抽生回答）還可以用淡雅形容（板書：淡）梅花的清香、淡雅讓王安石欣喜，于是他吟道（齊讀）（3）詩人陸游在他的詞《卜算子就讓我們隨著悠揚(yáng)的古曲，走進(jìn)他們心中那個梅花的世界（配樂讀）二、《墨梅》解題，初識王冕這就是他們的人生追求，他們想做像梅花一樣的真君子！說到像梅花一樣的真君子，讓我想起了一個人，他是一個畫家，尤其擅長畫梅，他性情孤傲，鄙視權(quán)貴，后人用這樣的話評價(jià)他（PPT），誰來讀一讀（抽生讀）讀完以后，你覺得這個人給你留下了什么印象？（抽生回答）這個人就是元代著名詩人、畫家——王冕，王冕愛梅，在他們家洗硯池旁有一株梅花，這天，梅花盛開了，朵朵梅花綴滿枝頭，于是他賞著賞著，禁不住喜愛之情，揮筆畫下了一幅墨梅圖（PPT，板書：墨梅圖），大家看一看這幅圖，說說你看完之后有什么感受（抽生回答）圖畫好了，王冕想要給這幅墨梅圖題上一首怎樣的詩呢？（板書：題畫詩）王冕陷入了沉思，他想到了自己的過去、現(xiàn)在和將來，他不正是那株傲然于世、孤芳自賞的墨梅嗎？于是他在這幅畫上寫下了這樣一首詩（師配樂讀）二、初讀《墨梅》，讀出韻味那么王冕又想借著墨梅表達(dá)怎樣的情懷呢？請同學(xué)們打開書，自己把詩讀幾次，注意讀的干凈利落，讀出詩的韻味同學(xué)們肯定有感覺了，我想聽聽同學(xué)們的朗讀，誰來讀一讀（抽生讀，評價(jià)）這樣，我們一起配合讀這首詩，一定很有味道，老師想讀每句詩的前四個字，你們讀后三個字，讀的時候聽老師的讀，管住自己的讀（師生配合讀）我們交換一下，再讀一次。他偉大的父親決定，要看到兒子鮮活的心臟跳動在美麗的人間，要讓兒子的眼睛觀望大海，要讓兒子永遠(yuǎn)活在人間。 ）小閻靖內(nèi)心靈魂似乎聽懂了爸爸的意思，兩行熱淚順著瘦弱的臉頰滑落下來。 （2）小閻靖對于捐贈自己的器官的態(tài)度是（B.故選“但”；③處分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。 【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。3．閱讀文段，回答問題。要使人人都明白這樣一個道理：破壞森林是不折不扣的自殺行為；要合理規(guī)劃利用土地，同時還要大量修筑水利工程。心里想的事情，一定能辦成?！敬鸢浮?（1）關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河（2）破壞森林是不折不扣的自殺行為；要合理規(guī)劃利用土地，同時還要大量修筑水利工程。 （3）B 【點(diǎn)評】（1）、（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。文同畫竹的秘訣在哪里呢？ “胸有成竹”，比喻做事之前已做好充分準(zhǔn)備，對事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉著。（4）略 【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。 （2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。其實(shí)，他早已胸有成竹。 那個人多講了三個故事。船太小了，每次只能帶一只大羊或兩只小羊過河?！眹踔缓昧T休，同意講故事的人回去睡覺。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。 同意；⑵國王每天要處理紛繁的政務(wù)；工作繁重或者工作非常勤奮；⑶國王不讓講故事的人去睡覺的原因是那天料理了一些大事，使他無法平靜；后來又讓了是因?yàn)橹v故事的人講了一個很長的故事，故事里的農(nóng)夫要把兩千只羊擺渡過河，才能繼續(xù)講后面的發(fā)展。
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