【正文】 點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。（選自《中華傳統(tǒng)美德簡(jiǎn)明教程》，蘭州大學(xué)出版社）（1）“苦思冥想”的意思是________。神農(nóng)吃了靈芝草，才把毒氣解了。怎樣給百姓充饑？怎樣為百姓治?。可褶r(nóng)苦思冥想了三天三夜，終于想出了一個(gè)辦法。 （3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 故答案為：⑴①憨態(tài)可掬；②詩(shī)情畫(huà)意；⑵比喻；大大小小的湖泊；顆顆寶石；大大小小；顆顆；彩帶；⑶選文主要是從美麗景觀和珍稀動(dòng)物兩個(gè)方面來(lái)介紹九寨溝的。 （2）本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白比喻這一修辭手法以及其作用。其中的“________”“________”這些詞語(yǔ)寫(xiě)出了湖泊多，“________”寫(xiě)出了顏色多。也許，你的運(yùn)氣好，會(huì)在遠(yuǎn)處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓，正若無(wú)其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。從河谷至山坡，遍布著原始森林。 （4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。這樣在萬(wàn)物凋敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足食。），這是設(shè)問(wèn)句。（3）剛一入夏，螞蟻就開(kāi)始儲(chǔ)備冬天的食物。第四重：竭盡所能。整個(gè)夏天螞蟻都在為遙遠(yuǎn)的冬天做準(zhǔn)備。它們的足跡幾乎遍布世界任何一個(gè)角落。 小結(jié)：大家都有自己的收獲，課下讓我們繼續(xù)修改自己的習(xí)作，相信你一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)和收獲！ 反思：靈巧高明引路，點(diǎn)撥到位。引導(dǎo)說(shuō)怎么修改。多數(shù)同學(xué)都寫(xiě)得不錯(cuò)，能抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理，把自己學(xué)習(xí)的過(guò)程寫(xiě)具體，還有一些同學(xué)的文章更生動(dòng)，向我們展示了一幅幅多彩的生活畫(huà)面，他們都是誰(shuí)呢？請(qǐng)看——榜上有名。師：最了解自己的人是自己，請(qǐng)拿回自己的習(xí)作，讀一次自己修改。二、師：老師把你們寫(xiě)的文章一一拜讀了，我對(duì)你們的文章贊不絕口，但一句廣告語(yǔ)說(shuō)得好，“沒(méi)有最好，只有更好。靈活運(yùn)用“下水文”，有利于為學(xué)生的習(xí)作引路，使學(xué)生克服畏難情緒?！蔽曳怕俣龋D(zhuǎn)了起來(lái)，可我那小“太陽(yáng)”就是不聽(tīng)話，不一會(huì)兒就被我“擰”成了“麻花”。選一樣寫(xiě)下來(lái)。２、能夠修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與別人交換意見(jiàn)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。 二、教學(xué)目標(biāo)：寫(xiě)一篇自己是如何學(xué)習(xí)某種本領(lǐng)的習(xí)作，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，寫(xiě)出真情實(shí)感。課件出示習(xí)作要求 如果問(wèn)到同學(xué)們都會(huì)做些什么，大家會(huì)不假思索的回答，會(huì)畫(huà)畫(huà)、會(huì)游泳、會(huì)滑冰、會(huì)照相、會(huì)做飯、會(huì)干農(nóng)活……回憶一下，這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中，有哪些趣事，有什么體會(huì)。一開(kāi)始，我一轉(zhuǎn)就掉，后來(lái)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“不要快，要慢一點(diǎn)。4．：看了老師的范文，你知道老師學(xué)會(huì)了什么？如何學(xué)會(huì)的？其時(shí)的心情如何？（設(shè)計(jì)理念：教師由本身的生活故事導(dǎo)入，一會(huì)兒拉近了與學(xué)生的間隔，使學(xué)生感應(yīng)生活中處處有作文。③只要功夫深，鐵棒磨成針習(xí)作評(píng)講（20分鐘）一、改習(xí)作。自己改。《我學(xué)會(huì)了…》 ——習(xí)作講評(píng)課 一．導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)要總評(píng) 今天上午咱們一起寫(xiě)了我學(xué)會(huì)了一項(xiàng)本領(lǐng)。 （2）讀文章，交流 （3）在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生修改成果。 六、談?wù)勈斋@ 你有什么收獲？學(xué)生談，師小結(jié)。 螞蟻四重奏螞蟻是世界上分布廣、數(shù)量多的生物之一。第二重：未雨綢繆。一旦寒流襲來(lái)，它們立刻躲回溫暖的洞穴，等待下一個(gè)艷陽(yáng)天的召喚。 【答案】 （1）亭亭玉立；歷歷在目；良師益友；聚精會(huì)神（2）設(shè)問(wèn)；示例：怎樣才能寫(xiě)好作文？這需要你多讀好詞好句，多讀好文章，多寫(xiě)文章。 （2）先提出為題（一只螞蟻能在夏天為冬天做多少準(zhǔn)備？），然后緊接著回答（答案是，全力以赴地工作。（3）剛一入夏，螞蟻就開(kāi)始儲(chǔ)備冬天的食物。 （3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕。也許，會(huì)有一群善于奔跑的羚羊突然竄出來(lái)，還沒(méi)等你看清它們，又消失在前方的叢林中。這句話運(yùn)用了________的修辭手法，把________比作________。單就根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)分析，詞語(yǔ)就鎖定在短文中了。 （5）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 老百姓的疾苦，神農(nóng)氏瞧在眼里，疼在心頭。隨從慌忙把那紅靈芝放到他的嘴里。 為了紀(jì)念神農(nóng)嘗百草、造福人間的功績(jī)，老百姓就把這一片茫茫林海，取名為“神農(nóng)架”。（3）A（4）神農(nóng)，你為了百姓，做出了這么大的貢獻(xiàn)，太感謝你了！ 【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。A “品嘗了一百種”是一個(gè)概數(shù)，泛指品嘗之多。表述正確，文通句順即可。莊里偷秋都只是象征性順手牽羊那么一點(diǎn)點(diǎn)?？释猒_______因?yàn)檫@些東西都很好吃。答案合理即可，不唯一。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)