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正文內(nèi)容

部編人教版中考-語文-文言文閱讀專題訓(xùn)練專項訓(xùn)練(更新版)

2025-04-05 03:09上一頁面

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【正文】 于是韓信看了他很久,低下身子從他的胯下爬了過去。到吃飯的時候韓信來了,就不再給他準(zhǔn)備飯了。答題時應(yīng)注意,文言文斷句、標(biāo)點最根本的方法是多讀多背,形成語感,把握準(zhǔn)語意,根據(jù)語法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷,首先明白語句大意。①“一市人皆笑信,以為怯”句中“市”指的是集市上,“以為”意思是“認(rèn)為”。信亦知其意,怒,竟絕去。 【解析】【分析】⑴C:“有的沒有變化,如“河南””表述錯誤,古時的“河南”是以河南為中心,向河南臨近省份的部分地區(qū)滲透的一個廣闊區(qū)域,跟現(xiàn)在不同。韓信受到漢王重用后,趁機指出要充分利用民心,并獻計漢王向東出擊,最后讓漢王一舉平定三秦。信能死/刺我不能死/出我袴下(3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是(列傳,是《史記》中的一種傳記的體類,內(nèi)容是記敘人臣的事跡,以便流傳后世。 ) A.漢二年,出關(guān),收魏、河南 , 韓、殷王皆降。 信拜禮畢,上坐。漢王之入蜀,信亡楚歸漢,來得知名。 淮陰屠中少年有侮信者,曰:“若雖長大,好帶刀劍,中情怯耳。 淮陰侯韓信者,淮陰人也。 ⑷此題考查拓展探究能力?!军c評】⑴本題主要考查點是文言詞語的理解。故此句可以翻譯為: 喜鵲們歡呼起舞,像在慶祝,并向(鶴)致謝。忽然有兩只喜鵲在樹上對叫,好似在對話一樣,然后便揚長而去。(4)從這則小故事中,你得到了怎樣的啟示? 【答案】 (1)A(2)鸛于古木上/盤旋三匝(3)喜鵲們歡呼起舞,像在慶祝,并向(鶴)致謝。鸛于古木上盤旋三匝② , 遂俯沖鵲巢,銜一赤蛇吞之。對句子中的每個字詞,只要它有一定的實在意義,都必須字字落實,對號入座。 故答案為:⑴A; ⑵ 命令剛下達,許多大臣都來進諫,宮門前庭院內(nèi)人多得像集市一樣。句意是:命令剛下達,許多大臣都來進獻諫言,宮門和庭院像集市一樣熱鬧。(4)你從鄒忌進諫、齊威王納諫中分別得到什么啟示? 【答案】 (1)A(2)命令剛下達,許多大臣都來進諫,宮門前庭院內(nèi)人多得像集市一樣。) A.我孰與城北徐公美朝服衣冠 臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?城北徐公,齊國之美麗者也。古人寫的書,怎么能全部讀完?但每讀一篇,必須做到能夠背誦,之后考慮通曉其中的含義,并且在手中靈活運用,像這樣做,才氣自然散播。從八歲到二十歲,這之間時間不長,怎么能荒廢時間或讀無關(guān)緊要的書呢?這個時候,科舉應(yīng)試之文本來不能不讀,(但)也要挑選內(nèi)容典雅純正、內(nèi)涵豐富且文字優(yōu)美、歷經(jīng)二三十年沒有錯誤的書來閱讀。 ⑶本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解分析能力。②你們這些人對于這件事(這種行為),應(yīng)該馬上深深地自我反?。ㄗ允。?。句意是: 你們這些人對于這件事(這種行為),應(yīng)該馬上深深地自我反?。ㄗ允。?。 ⑵翻譯句子,先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的得分點,直譯為主,意譯為輔。 ①時文固不可不讀________②若朝華夕落________③古人之書,安可盡讀________④然后思通其義蘊________(2)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。?拱璧:大壁,泛指珍寶。指不切實際、不持久。若曾讀此書,而全不能舉?其詞,謂之“畫餅充饑”;能舉其詞而不能運用,謂之“食物不化”。長壯后,雖倍蓰④其功,終屬影響⑤。 ……讀是語言能力的一個重要方面,而句中停頓,特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。 (4)①“今魏王出國門而望見軍,雖欲行數(shù)千里而助人可得乎?”句中“雖”意思是“即使”,“得”意思是“辦到”。 ①今魏王出國門而望見軍,雖欲行數(shù)千里而助人可得乎?”②魏王折節(jié)割地以國之半與秦,秦必去矣。得知秦國將要攻打魏國的消息,魏王連夜召見孟嘗君詢問對策。 許:答應(yīng)”燕王曰:“吾歲不熟二年矣,今又行數(shù)千里而以助魏,且奈何?”田文曰:夫行數(shù)千里而救人者,此國之利也?!眴⑹荆孩儆龅狡D難處境時,要敢于拼搏、不冒險;②處于逆填時。B項,第一個“顧”:不過、但是;第二個“顧”:回頭看。⑤士大夫:指一般將士(1)下列各組句子中,劃線詞語意思不同的一項是( 監(jiān)察機關(guān)彈劾杭州長官不體恤荒政,嬉戲游樂而無節(jié)制,以及官府、私家興建房舍,傷耗民間財力。答題時應(yīng)注意,解題時要認(rèn)真審清題干,確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn),按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段,找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位,確定具體語句概括作答?!军c評】⑴本題考查辨析一詞多義。本題畫波浪線的句子“既已恤饑因之以成就民利此先生之美澤也”翻譯為:既賑救了饑荒,又趁荒年替民間興利,這是先王的功績。)【答案】 (1)B(2)①(他)又重新建選糧倉和官舍,每天役使上千人。發(fā)于畎畝之中(《生于憂患,死于安樂》)(2)請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。 問今是何世(《桃花源記》)B.④晏然:安寧的樣子。是歲,兩浙唯杭州晏然,民不流徙,皆文正之惠也?!庇谑侵T寺工作鼎興。是進亦憂,退亦憂。解答時一定要回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的基本意思,然后思考命題者可能確定的賦分點,首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式,運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法,直譯為主,意譯為輔,并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整,達到詞達句順。學(xué)習(xí)中要注意理解,避免死記硬背,并做到重點突破,對于易錯、易混詞要加以積累。②親近賢臣,疏遠小人,這是前漢所以興盛的原因。 (4)翻譯文言文句子,首先要是否為特殊句式,然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確,最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。方:正;④句子大意為:一定拿回去給母親。②親近賢臣,疏遠小人,這是前漢所以興盛的原因。策之不以其道,食之不能盡其材(《馬說》)D.⑤辭:推辭。元受力辭⑤曰:“盡言方養(yǎng)親,使得一神丹可以長年,必持以遺老母,不以獻公。部編人教版中考 語文 文言文閱讀專題訓(xùn)練專項訓(xùn)練一、中考語文文言文閱讀1.閱讀下面的文言文,完成各題?!睆埼汗鞫级?,欲辟④之入幕。④辟:征召。雖多忌克,而能以天下事為己任(《趙普》)C. 【答案】 (1)身邊;稍微;正;給(2)D(3)雖/名醫(yī)/不迨也(4)①張魏公感動不已答應(yīng)了他。稍:稍微;③句子大意為:我正侍奉母親。根據(jù)句意及語法結(jié)構(gòu),這個句子停頓應(yīng)為:雖/名醫(yī)/不迨也。 故答案為:⑴身邊;稍微;正;給;⑵ D; ⑶ 雖/名醫(yī)/不迨也 ⑷ ①張魏公感動不已答應(yīng)了他。考查的詞語,一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。 ⑷本題考查翻譯文言文句子的能力。 嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。又召諸佛寺主首,諭之曰:“饑歲工價至賤,可以大興土木之役?;恼?,莫此為大。③敖倉:糧倉。發(fā)司農(nóng)之粟(A處請用【甲】文語句回答,B,C兩處請用【乙】文語句回答。 ⑶理解句子意思即翻譯是前提,一些技巧是輔助。 ⑶ 既已恤饑/因之以成就民利/此先王之美澤也 ⑷① 先天下之憂而憂,后天下之樂而樂 ;② 發(fā)司農(nóng)之菜 ;③ 募民興利 。 ⑷本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。官府也翻修倉庫和官吏住舍,每天雇役一千多人。3.閱讀文言文,回答問題。③陳:通“陣”,布陣擺開陣勢,④拊循:撫慰,安撫,引申為受過訓(xùn)練,聽從指揮?!窘馕觥俊痉治觥浚?)A項,兩個“畢”都解釋為:全、都。 故答案為:⑴A ⑵ 且信非得素拊循士大夫也/此所謂驅(qū)市人而戰(zhàn)之/其勢非置之死地/使人人自為戰(zhàn) ⑶ 特點:不拘泥古法,實事求是;通曉士卒心理、善于調(diào)動人的積極性?!蓖踉?“寡人愿子之行也。今秦且攻魏,愿大王之救之。秦已去魏,魏王悉韓、魏之兵,又西借秦兵,以因趙之眾,以四國攻燕,王且何利?利行數(shù)千里而助人乎?利出燕南門而望見軍乎?” ) A.(4)把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。故選D。讀清句讀,正確停頓是誦讀文言文的要求之一?!靖絽⒖甲g文】 故六經(jīng),秦漢之文,詞語古奧③ , 必須幼年讀。如此,則才氣自然發(fā)越?。⑤影響:影子和回聲。?曹:輩。(1)解釋下列句子中劃線的詞語。① 固:副詞,本來 ;② 若:動詞,像 ;③盡:副詞, 全、都 ;④通:動詞, 通曉、理解 。猛?。荷钌畹刈晕曳词?。 ⑵ ①怎么能用珠寶玉石都難以交換的歲月(時間)來讀這些沒有益處的文章。答題時應(yīng)注意,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法,直譯為主,意譯為輔。等到壯年之后,即使花費數(shù)倍于(幼年時期)的努力,終究也只是不切實際罷了。 我希望你們這些人把過去已經(jīng)讀過的經(jīng)書,視若珍寶,(讀過后)一個月之內(nèi),一定加以溫習(xí)。 鄒忌修八尺有余,而形貌昳麗。 于是入朝見威王,曰:“臣誠知不如徐公美?!绷畛跸拢撼歼M諫,門庭若市;數(shù)月之后,時時而間進;期年之后,雖欲言,無可進者。) A.又何間焉C.文章雖短,卻有完整的故事情節(jié),寫了進諫的緣起,進諫的內(nèi)容、進諫的結(jié)果,環(huán)環(huán)相扣,結(jié)構(gòu)完整。若:好像。威王納諫給我的啟示:要虛心聽取別人的意見;要胸懷寬廣;善于聽取別人的意見有利于自己的成長。答題時應(yīng)注意,遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。 二鵲救友鸛又“咯咯”作聲,似允所請。 群鵲喧舞,若慶且謝也。很快,成群的喜鵲都漸漸聞聲趕來,聚集在樹上。①喧:歡呼;若:好像。示例三:遇到困難時,要懂得尋求他人幫助。翻譯要求字字落實,譯出原文用詞的特點,譯出原文造句的特點。 及項梁渡淮,信杖劍從之,無所知名。八月,漢王舉兵東出陳倉,定三秦。D.信能死/刺我/不能死/出我袴下D.C.②韓信多次與蕭何交談,蕭何認(rèn)為韓信是奇才。食時信往,不為具食。 ⑷在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況,先把按照原句子的順序翻譯,然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進行語序調(diào)整。 ⑵本題考查文言文斷句。于是就早早地在床上把飯給吃了?!辈⑶耶?dāng)眾侮辱韓信說:“你果真不怕死就用劍來刺我,怕死就從我的胯下鉆過去。”于是漢王特別高興,自認(rèn)為得到韓信太晚了。鄰有貧乏者,劉氏輒以斗升相濟。【注釋】①殆盡:幾乎全部燒光。 ②時劉兒方悟母之善舉也 悟: ________(2)把文中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (3)《劉氏善舉》為一篇歌頌助人為樂精神的文章。 【點評】⑴本題考查文言詞語的用法及意思,注意結(jié)合具體的語境分析詞語即可做出選擇,答題關(guān)鍵是積累一些常見的文言詞語的意義和用法。然而她的孩子不理解,心里有怨言,母親告訴他說:“和別人相處要善良,是做人的根本,誰沒有緊急的事情呢?”母親(指劉氏)死后三年,劉家遭遇大火,房屋衣物幾乎全部被燒光。然今遣汝者,恐汝在家汩③于俗務(wù),不得專意。 念之!念之!“夙興夜寐,無忝⑥爾所生⑦!”在此一行,千萬努力。⑤鄉(xiāng)黨:鄉(xiāng)里、家鄉(xiāng)的人。 然今遣汝者,恐汝在家汩于俗務(wù),不得專意。 故答案為:⑴跟隨、跟從;早晨; ⑵但是現(xiàn)在讓你出外從師的原因,是擔(dān)心你在家里為俗務(wù)所纏身,不能專心讀書學(xué)習(xí); ⑶對兒子的不好學(xué)充滿了失望之情,但是又擔(dān)心情急之下的晝夜督責(zé)影響父子感情。若不是這樣,則是徒勞費力,和在家里沒有兩樣,以后回來,又僅僅是以前那樣的小人物,不知道你準(zhǔn)備用什么樣的面目來見你的父母親戚同鄉(xiāng)和老朋友呢? ”問其始作之謀,曰:“州以事上轉(zhuǎn)運使,轉(zhuǎn)運使擇其吏之能者行視可否,凡三反復(fù),而又上于朝廷,決之三司,然后曰可,而皆不能易吾候之議也。(節(jié)選自歐陽修《偃虹堤記》)【注】①滕候:即滕子京,北宋人,屢遭貶黜,其時被貶,任岳州知州。從這篇文章中可看出滕子京的主要功績是什么? (4)從歐陽修的《偃虹堤記》中,可以看出滕子京是怎樣的一個人? 【答案】 (1)打開;命名、取名;超過;完成(2)①過去往來于洞庭湖的船只,到了沒停泊的地方,就都在南岸的渡口停泊。逾:超過; ④句意為:但還沒有功成名就。 (3)從“ 其外隱然隆高以長者,曰偃虹堤。而功未及就,退守一州。答題時應(yīng)注意,準(zhǔn)確把握文章大意,然后鎖定目標(biāo)句。問來人建造此堤的人和為此提起名字的人,來人說:“這都是我們滕候做的。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會于此,覽物之情,得無異乎? 至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃,沙鷗翔集,錦鱗游泳,岸芷汀蘭,郁郁青青。(1)本文作者是________(朝代)文學(xué)家范仲淹;關(guān)于“記”這種文體,我們在統(tǒng)編本初中語文教材中還學(xué)過《________》。居廟堂之高“政通人和,百廢具興”一句,概括出滕子京的政績,引出了重修岳陽樓之事。 【鏈接材料】①樂民之樂者,民亦樂其樂;憂民之憂者,民亦憂其憂。 【解析】【分析】(1)根據(jù)平時對文學(xué)常識的積累答題即可。據(jù)此理解中國古代文人志士的“憂樂觀”是:古代文人志士愛國愛民、心懷天下。“之”在文言文里是一個非常重要的詞語,既作實詞用,也做虛詞用。13.閱讀文言文,回答問題。 修之來此,樂其地僻而事簡,又愛其俗之安閑。夫宣上恩德,以與民共樂,刺史之事也。 ①宴酣之樂________②歲物之豐成________(2)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(5)滁人出游、太守設(shè)宴就地取材,都能體現(xiàn)出滁州物阜民豐的特點。把整句話意思連貫起來即可。再從【甲】文提煉相應(yīng)的語句:“前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕者”“溪深而魚肥;釀泉為酒,泉香而酒洌;山肴野蔌”。醉能同其樂;與民共樂。 【附參考譯文】 不久太陽落到山頂,人的影子散亂一地。 【乙】我來到這個地方,喜歡這里地方僻靜,而且政事簡單,又愛它的風(fēng)俗安恬閑適。宣揚皇上的恩德,和民眾共享歡樂,這是刺史職責(zé)范圍內(nèi)的事。朝而往,暮而歸,四時之景不同,而樂亦無窮也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。太守謂誰?廬陵歐
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