【正文】 ；歐陽修。④安：安享?！疽摇俊敦S樂亭記》（節(jié)選）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。宴會喝酒的樂趣，不在于彈琴奏樂，投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。 至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，這就是山中的朝暮。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。 【附參考譯文】繁陰，一片濃密的樹蔭。深，幽深。②野花開了，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠蔭。第一段寫亭子之前層層鋪墊，交代了亭子的得名來由，這是為了突出文章中心：醉。 ①名之者誰山水之樂，得之心而寓之酒也。 環(huán)滁皆山也。太子犯了法，把他的老師刺面割鼻。因此奸邪之謀不會發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，要從不同的角度去分析問題，分析要全面，準確。②商君（商鞅）治理秦國，法令一到就要執(zhí)行，而且公平無私。 （2）句中重點詞有：親：動詞作意動用法，以……為親，奉養(yǎng)。 ①故人不獨親其親，不獨子其子②商君治秦，法令至行，公平無私。 【甲】【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。去：離開。②放杖而笑，就為得失？（3）【乙】文蘇軾“自笑”和“笑韓退之”的原因各是什么？從中可以看出蘇軾與歐陽修的思想境界有何共同之處？請聯(lián)系【甲】【乙】兩文簡要分析。放杖而笑，孰為得失？過②問先生何笑，蓋自笑也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。6．閱讀下面的文言文，回答問題。”皇上認為汲黯賢良，免他無罪，調(diào)任為滎陽縣令。 汲黯字長孺，濮陽縣人。 【附參考譯文】答題時應注意，要先解析句意，再劃分朗讀節(jié)奏，注意應符合古人朗讀習慣。 ⑷① 不畏強權(quán)，按理處事 ；② 臣謹以便宜 。歲余，東海大治。 ⑵C項有誤，句意為：我求學時的勤奮與艱苦的情況大體就是這樣。 【答案】 （1）派遣；于是、就（2）C（3）拿著使者的憑證征發(fā)河南郡糧倉的粟米來救災。蓋余/之勤/且艱若此③節(jié)：符節(jié)，皇帝派遣使者的憑證。以數(shù)⑤切諫，不得久留內(nèi)，遷為東海太守。孝景帝崩，太子即位，黯為謁者①?！把嗤跽f：”您說的大的變化，可以讓我聽聽嗎？”孟嘗君說：“秦國攻打魏國，然而燕國卻不去援救魏國，魏國屈節(jié)割地，把國土的一半送給秦國，秦國一定會撤兵。 秦國將要討伐魏國。 ⑶對文言文內(nèi)容的理解答題時務必注意，在通讀全文的基礎上，善于從細微處著眼，篩選重要信息，歸納概括要點，同時要推敲答案用語的準確性，概括力求要言不煩，不偏不倚，切中要旨。兩個句子語序正常，據(jù)此翻譯。 【解析】【分析】（1）B.“寡人愿子之行也”翻譯為“寡人希望您能出行游說”，“愿”意思是“希望”。孟嘗君認為,如果有其他諸侯國的救援,魏國就可以得到保全。乃為之起/兵八萬/車二百乘/以從田文（3）下列對文本的理解,不正確的一項是（ ） A.燕王尚未許也 燕王曰:“子行矣,寡人聽子。4．閱讀下面的文字,完成下面小題 B. 因為/用來。不以物喜，不以己悲/河曲智叟亡以應（《愚公移山》）C.先前的霸上、棘門的軍營，簡直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，豈是能夠侵犯他嗎？”長時間對周亞夫贊嘆不已?！敝軄喎蜻@才傳令打開軍營大門。 　　皇上親自去慰勞軍隊。答題時應注意，準確把握給我給我選項的意思，把各個選項對照相應語段，找到關鍵語句，然后結(jié)合文章內(nèi)容、寫法、感情等方面，比照辨析正誤。 故答案為：⑴① 慰問或犒勞 ；② 將要 ；③ 先前 。且：將要； ③句意：先前的。寫皇帝和群臣從細柳營軍門出來后的反應，從正面表現(xiàn)了周亞夫善于治軍的特點。（3）對此文理解不正確的一項是（文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。 上自勞軍，至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。 魯公于是停下來了。握著蛇的山神聽說了這件事，怕他沒完沒了地挖下去，向天帝報告了。憑你殘余的歲月剩余的力氣，連山上的一根草木都動不了，又能把泥土和石頭怎么樣呢？”愚公長嘆一聲說：“你思想頑固，頑固到不能改變的地步，連寡婦孤兒都不如。 　　北山腳下有個叫愚公的人，年紀將近九十歲了，面對著山居住。 【附參考譯文】 答題時應注意，要盡可能地掌握詞的各種義項，就必須了解詞的本義、引申義、比喻義、假借義的知識。 ⑹ 啟示：愚公堅定信念，移山成功；魯公畏手畏腳，修園失敗。 ⑹結(jié)合甲文內(nèi)容，從“雖我之死，有子存焉。故選D。 ⑶A第一個“其”，代詞；第二個“其”，表示詰問語氣。①句意為：頑固到不能改變的地步。②園子修好了，必定要添仆人（打理），（給仆人住的）下房沒有了，很值得考慮。汝心之固 ） A.②猶夷：遲疑不決的樣子?！惫熘?。部編人教版中考語文文言文閱讀專題訓練訓練一、中考語文文言文閱讀1．閱讀文言文，回答問題。寒暑易節(jié)，始一反焉。 魯公治國，欲鑿池，父曰：“無地置土?！咀ⅰ竣兕嵻W：被東西絆倒。B.以殘年余力 【答案】 （1）筑 徑 通 之 / 設 欄 護 之 / 又 何 憂 焉？（2）改變；窮盡；修建；決斷或決定（3）D（4）①（他們）敲石頭、挖泥土，用箕畚裝土石運到渤海邊上。 ⑵先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。決：決斷。選項加點詞意義和用法相同。結(jié)合甲文內(nèi)容可知，愚公移山的原因是：懲山北之塞，出入之迂也；愚公移山的目的是：指通豫南，達于漢陰。 。 ⑶本題考查辨析一詞多義。答題時應注意，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，從中明白道理或得到啟發(fā)。本來在冀州的南部、黃河北岸的北邊。 　　河曲的智叟笑著阻止愚公說：“你真是太不聰明了。他的父親說：“沒有地方放土。2．閱讀文言文，完成小題。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。 既出軍門，群臣皆驚。②已而之細柳軍，軍士吏被甲。C.勞：犒勞、慰勞； ②句意：皇上將要駕到。 ⑶C項有誤，寫皇帝和群臣從細柳營軍門出來后的反應，從側(cè)面表現(xiàn)了周亞夫善于治軍的特點，不是正面描寫。 ⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內(nèi)郡太守周亞夫為將軍，駐軍細柳，以防備匈奴侵擾。于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進營慰勞軍隊。文帝感嘆地說：“??！這才是真正的將軍。若聽茶聲然/皆若空游無所依（《小石潭記》）B. （2）A. 好像/好像。在平時文言文學習中，要特別重視并這類詞。今魏王出國門而望見軍,雖欲行數(shù)千里而助人可得乎?”燕王尚未許也。 愿:愿望C.D.B.【答案】 （1）B（2）C（3）D（4）①（1）現(xiàn)在魏王出城門盼望燕軍，其它諸侯即使想跋涉幾千里來幫助，可以做到嗎？②魏王降低身份、委屈自己割讓土地，將半個魏國（的土地）割讓給秦國，秦軍一定會離開。②“魏王折節(jié)割地以國之半與秦,秦必去矣”句中“折節(jié)”在這里可以理解為“委屈自己”，“與”意思是“給”，“去”意思是“離開”。有以下幾種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；關聯(lián)詞后面要停頓；總領性詞語后面要停頓。 孟嘗君說：”臣下獻上好的計策給大王，大王卻不采用臣下忠誠的計策，我請求離開了，恐怕天下將有大的變化了。 汲黯字長孺，濮陽人也。上聞，乃召拜為中大夫。②河南：指河南郡。上/賢而釋之，遷為/滎陽令C. （5）從汲黯治理東海的事例中你能得到什么啟示，請結(jié)合選文語句簡要說一說。乃：于是，就。這篇文章中汲黯也表現(xiàn)出了忠于職守，治理有方的一面，體現(xiàn)在“其治，責大指而已，不苛小。 ⑵C； ⑶ 拿著使者的憑證征發(fā)河南郡糧倉的粟米來救災。 ⑵本題考查句子朗讀節(jié)奏的劃分。答題時應注意，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，從中明白道理或得到啟發(fā)?，F(xiàn)在我請求繳還符節(jié)，承受假傳圣旨的罪責。一年多的時間，東海郡便十分清明太平，人們都很稱贊他。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。合中掩關熟睡，已再鼾矣。 ①樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。 （2）翻譯時要做到“信、達、雅”，注意句式和重點詞語的正確理解。由此可見，蘇軾與歐陽修都有身處逆境卻能因緣自適的曠達情懷與樂觀精神。7．閱讀下面的文言文，完成下面小題。（《大道之行也》）【乙】 ①故人不獨親其親________②盜竊亂賊而不作________③期年之后________④然刻深寡恩________（2）翻譯下列句子的意思。詞類活用詞，親：動詞作意動用法，以……為親，奉養(yǎng)。 故答案為：⑴ 以……為親；發(fā)生、發(fā)作；一年；少 ⑵ ①所以人們不單單奉養(yǎng)自己的父母，也不單單撫育自己的兒女。 ⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解能力。反對把財物棄置于地的浪費行為，但并非據(jù)為己有；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。處罰不躲避有權(quán)勢的人；照功行賞，不左袒自己的心腹。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（1）解釋下列語句中劃線詞的意思。 ） A.【答案】 （1）取名，命名；情趣；擺開（2）①遠遠望去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。蔚然，草木繁盛的樣子。這里有繁榮滋長的意思。答題時應注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句既可作出選擇。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，雜七雜八的擺放在面前的；那是太守主辦的宴席。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。 若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。③本：描繪。由此可見，作者寫景的語言具有怎樣的特點？ （5）【乙】文中寫到“歲物之豐成”，請結(jié)合【甲】文相關內(nèi)容，用自己的話說說是怎樣體現(xiàn)這一特點的？ （6）作者在賞景之時，兩文中流露出怎樣一種共同的高尚情懷？這種情懷可分別用【甲】【乙】兩文中的哪一句話來概括？ 【答案】 （1）盡興地喝酒；年（2）就天天同滁州百姓昂首觀青山，低頭聽流泉。我們知道“酣”在今天表示做什么事情做得很起勁，很盡興。如果【乙】文讀不懂，可以借鑒【甲】文寫秋冬的語句?！疽摇课膭t是在“歲物之豐成”時，刺史“與民共樂”。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關的語句，分析選擇即可。野花開了，散發(fā)出一股清幽的香味，好看的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠蔭，天氣高爽，霜色潔白，水面低落下去，石頭裸露出來，是山中四季的景色。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守喝醉了。醉了能夠同大家一起快樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守。（節(jié)選自張岱《西湖夢尋》）【注】①闃（q249。（3）九溪十八澗景色天然，少有匠心，身臨其境，塵襟為之一洗，更有一種人在畫中游的感受。 （3）根據(jù)文中對九溪十八澗奇異景色的描寫來分析，這里地勢崎嶇，草木茂盛，人跡罕至，幽美寂靜，遠離喧鬧的世俗，如同世外桃源。 【附參考譯文】而此地又遠離城鎮(zhèn)，在江流的偏僻處，對西湖一帶非常熟悉、有閱歷的人，他們把西湖的各個名勝都尋訪遍了，但問到九溪十八澗，都對它的位置表現(xiàn)出不知所以的樣子。日不足，竟夜讀忘寢。（節(jié)選自《涌幢小品》，有刪改）【注】①埒（li232。 ） A.能以徑寸之木（《核舟記》）D.（4）講說詳懇，規(guī)矩嚴明，重視背誦，以身作則。遺，留下。秋，時候。 故答案為：（1）①每天②以……為恥③陪從④留下 （2）C （3）①五個孩子非常驕慢放縱，即使是太守也沒辦法。 【附參考譯文】 趙準，藁城人。趙準尤其重視背誦，他以身作則，不知倦怠，諸生侍奉在側(cè)，神情恐懼。 公將戰(zhàn)，曹劌請見。”對曰：“忠之屬也。劌曰：“未可。蔓子曰：“借楚之威，克弭②禍難，誠許楚王城，然巴土不可分。B.許以三城C.B憑；用。若：像；何為：干什么。 故答案為：⑴祭祀用的牛、羊、豬等；大??；早晚，日日夜夜；為國而死 ⑵ A ⑶ A ⑷①彼竭我盈，故克之。斷句方法：①通讀文段，領會基本意思，在此基礎上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對話的詞語進行斷句；③根據(jù)虛詞進行斷句；④根據(jù)固定句式進行斷句；⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分進行斷句。 蔓子說：“借助楚國的軍力，消除我國的災難，確實許諾給楚王城池，但是巴國的土地不能分割。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。下帷講誦，弟子傳以久次①相授業(yè)，或莫見其面。B. 為陳同甫賦壯詞以寄之C.D.（5）下列說法正確的一項是（從【乙】文來看，董仲舒年輕時就潛心研究《春秋》，后人將《春秋》與《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《大學》合稱“五經(jīng)”。B拜為；替，給。故此句可以翻譯為：等到他高興時，（我）就又向他請教。叱咄： 訓斥，呵責，沒有提問的意思。文言詞語的考查以實詞居多。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。從年輕時，董仲舒即鉆研《春秋》，孝景帝時拜為博士。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。 暝：________