【正文】 走了。②客人答應(yīng)（把馬賣(mài)給沈宣詞），但（沈宣詞）還沒(méi)來(lái)得及給錢(qián)，馬就被將校王公遂買(mǎi)走了； ⑶暗含了對(duì)千里馬被埋沒(méi)的痛惜（不平）之情； ⑷韓愈的《馬說(shuō)》告誡世人，要想發(fā)據(jù)良馬的潛能，首先要深諳馬的習(xí)性，懂得如何駕馭，但王公遂買(mǎi)馬后一直“未嘗乘”，在騎馬失敗后，還“怒挺之”，最后轉(zhuǎn)手賣(mài)了，可見(jiàn)他不懂策馬之道，更沒(méi)有能力發(fā)掘良馬的潛能，故不能使其成為名馬。翻譯：客人答應(yīng)（把馬賣(mài)給沈宣詞），但（沈宣詞）還沒(méi)來(lái)得及給錢(qián)，馬就被將校王公遂買(mǎi)走了。 【答案】 （1）C（2）①喂養(yǎng)馬的人不知道要根據(jù)它能夠日行千里的本領(lǐng)來(lái)喂養(yǎng)它。食之不能盡其材④飛龍：指皇家。因求前所直售宣詞。6．閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。”我問(wèn)他開(kāi)始是如何謀劃的，回答說(shuō)：“州里把這件事上報(bào)給轉(zhuǎn)運(yùn)使，轉(zhuǎn)運(yùn)使挑選有能力的官吏視察這件事是否可行，反復(fù)視察了多次，又上報(bào)朝廷，由三司來(lái)決定，三司認(rèn)為這件事可行，他們都沒(méi)有改變我們膝候的主張。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題是考查文言實(shí)詞的使用，除了在平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累之外，我們還要注意結(jié)合句子的上下語(yǔ)境，對(duì)實(shí)詞的意義進(jìn)行揣測(cè)； ⑵本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。由“蓋慮于民也深，則謀其始也精，故能用力少而為功多。句意為：過(guò)去往來(lái)于洞庭湖的船只，到了沒(méi)停泊的地方，就都在南岸的渡口停泊。 【解析】【分析】（1）①句意：我打開(kāi)信看著地圖。 ①昔舟之往來(lái)湖中者，至無(wú)所寓，則皆泊南津。滕候志大材高，名聞當(dāng)世。昔舟之往來(lái)湖中者，至無(wú)所富，則皆泊南津 ， 其有事于州者遠(yuǎn)且勞，而又常有風(fēng)波之恐、覆溺之虞③。5．閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。 ⑷首先要多角度解讀文本內(nèi)容，把握文本的豐富內(nèi)容；然后要能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，注重理解文本的深層含義，不能停留在表面，就事論事，最后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言概括作答。據(jù)此答題即可。 （3）①意思是天氣非常寒冷了，硯池里的墨凍成了堅(jiān)硬的冰，手指也凍僵了，但我還是不放松抄書(shū)，因此這句話表現(xiàn)宋濂刻苦學(xué)習(xí)的精神。色恭禮至 （4）閱讀選文結(jié)尾句，分析作者這樣寫(xiě)的用意。蓋余之勤且艱若此。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每便借于藏書(shū)之家，手自筆錄，升日以還。公務(wù)辦完后的空閑時(shí)間，披著鶴氅，戴著華陽(yáng)巾，手執(zhí)一卷《周易》，焚香默坐于樓中，能排除世俗雜念。 【附參考譯文】 宜鼓琴，琴調(diào)和暢；宜詠詩(shī)，詩(shī)韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然”可知本文詳細(xì)描寫(xiě)了小竹樓里所感受到的自然的情趣，從“亦謫居之勝概也”看出作者在謫居中有一種自在閑適的心態(tài)，表現(xiàn)了王禹偶的隨遇而安，自得其樂(lè)。要求：完整、流暢、準(zhǔn)確。 【解析】【分析】（1）①予嘗求古仁人之心：我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情。待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽(yáng)，迎素月，亦謫居之勝概也。比屋皆然，以其價(jià)廉而工省也。是進(jìn)亦憂，退亦憂。當(dāng)時(shí)漢朝正和匈奴戰(zhàn)爭(zhēng)，卜式就上書(shū)給武帝，愿意捐獻(xiàn)出一半家財(cái)幫助邊境上的戰(zhàn)爭(zhēng)。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。②我生來(lái)與人沒(méi)有什么爭(zhēng)執(zhí)。 ⑷文言文斷句，朗誦節(jié)奏一般按意義劃分，以不破句為原則，大致有以下幾種情況：按詞語(yǔ)斷，主謂之間斷句；語(yǔ)詞后停頓；句首表連接的詞后停頓；介詞前停頓。在/介詞，比；，就/連詞，就，故；，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折，卻，故；，把/介詞，因?yàn)?；B項(xiàng)相同，故選B。 邑人貧者貸之，不善者教之（5）【甲】文寓情于事，懇切得體。皆以美于徐公B.三顧臣于草廬之中上使使問(wèn)式：“欲為官乎？”式曰：“自小牧羊，不習(xí)仕宦，不愿也。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐付托不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。 【甲】魯公于是停下來(lái)了。握著蛇的山神聽(tīng)說(shuō)了這件事，怕他沒(méi)完沒(méi)了地挖下去，向天帝報(bào)告了。憑你殘余的歲月剩余的力氣，連山上的一根草木都動(dòng)不了，又能把泥土和石頭怎么樣呢？”愚公長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“你思想頑固，頑固到不能改變的地步，連寡婦孤兒都不如。 　　北山腳下有個(gè)叫愚公的人，年紀(jì)將近九十歲了，面對(duì)著山居住。 【附參考譯文】 答題時(shí)應(yīng)注意，要盡可能地掌握詞的各種義項(xiàng)，就必須了解詞的本義、引申義、比喻義、假借義的知識(shí)。 ⑹ 啟示：愚公堅(jiān)定信念，移山成功；魯公畏手畏腳，修園失敗。 ⑹結(jié)合甲文內(nèi)容，從“雖我之死，有子存焉。故選D。 ⑶A第一個(gè)“其”，代詞；第二個(gè)“其”，表示詰問(wèn)語(yǔ)氣。①句意為：頑固到不能改變的地步。②園子修好了，必定要添仆人（打理），（給仆人住的）下房沒(méi)有了，很值得考慮。汝心之固 ） A.②猶夷：遲疑不決的樣子。”公遂止。部編中考語(yǔ)文文言文閱讀專(zhuān)題訓(xùn)練訓(xùn)練試題整理及解析一、中考語(yǔ)文文言文閱讀1．閱讀文言文，回答問(wèn)題。寒暑易節(jié)，始一反焉。 魯公治國(guó)，欲鑿池，父曰：“無(wú)地置土?！咀ⅰ竣兕嵻W：被東西絆倒。B.以殘年余力 【答案】 （1）筑 徑 通 之 / 設(shè) 欄 護(hù) 之 / 又 何 憂 焉？（2）改變；窮盡；修建；決斷或決定（3）D（4）①（他們）敲石頭、挖泥土，用箕畚裝土石運(yùn)到渤海邊上。 ⑵先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可。決：決斷。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義和用法相同。結(jié)合甲文內(nèi)容可知，愚公移山的原因是：懲山北之塞，出入之迂也；愚公移山的目的是：指通豫南，達(dá)于漢陰。 。 ⑶本題考查辨析一詞多義。答題時(shí)應(yīng)注意，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語(yǔ)句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，從中明白道理或得到啟發(fā)。本來(lái)在冀州的南部、黃河北岸的北邊。 　　河曲的智叟笑著阻止愚公說(shuō)：“你真是太不聰明了。他的父親說(shuō)：“沒(méi)有地方放土。2．閱讀下面文言文，完成小題。 先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。 愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。時(shí)漢方事匈奴，式上書(shū)，愿輸家財(cái)半助邊。肉食者鄙 ， 未能遠(yuǎn)謀B.躬耕于南陽(yáng) （4）請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線語(yǔ)句斷句，限斷兩處。 ⑵爭(zhēng)：爭(zhēng)執(zhí)句意是：我一生和別人沒(méi)有爭(zhēng)執(zhí)。 故答案為：⑴D；⑵B； ⑶ ①在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。 ⑶本題考查文言文句子翻譯。把種地放牧作為謀生手段。 （甲）嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。竹工破之，用代陶瓦。手執(zhí)《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮，江山之外，第見(jiàn)風(fēng)帆沙鳥(niǎo)、煙云竹樹(shù)而已。（4）兩文都是作者被貶官之后所作，分別表現(xiàn)了作者怎樣的態(tài)度？ 【答案】 （1）探求；殿堂朝堂指的是朝廷（2）公退之暇/被鶴氅/戴華陽(yáng)巾（3）那遠(yuǎn)處遼闊綿遠(yuǎn)的景象，實(shí)在無(wú)法一一描述出來(lái)（4）范仲淹憂國(guó)憂民，王詩(shī)隨遇而安，自得其樂(lè)。 （3）本題考查句子翻譯。【乙】結(jié)合“夏宜急雨，有瀑布聲；冬宣密雪，有碎玉聲。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容。這些都是竹樓所促成的。 余幼時(shí)即嗜學(xué)。故余雖愚，卒獲有所聞。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。 作者家貧無(wú)書(shū)，卻能“遍觀群書(shū)”，離不開(kāi)他“________”的勤奮刻苦精神，離不開(kāi)他“________”的誠(chéng)信守時(shí)品質(zhì)。“執(zhí)”，拿著。由文章內(nèi)容可知，“德隆望尊”“色恭禮至”是形容弟子的，先達(dá)向弟子傳的是“圣賢之道”，弟子最后成就君子之名。本題非常簡(jiǎn)單，答題時(shí)要抓住關(guān)鍵詞理解句子蘊(yùn)含的意思，然后再根據(jù)題意選擇合適的語(yǔ)句即可。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。”問(wèn)其所以作之利害，曰：“洞庭天下之至險(xiǎn)，而岳陽(yáng)，荊、潭、黔、蜀四會(huì)之沖②也。 蓋慮于民也深，則謀其始也精，故能用力少而為功多。 ①予發(fā)書(shū)按圖________②問(wèn)其作而名者_(dá)_______③而不逾時(shí)以成________④而功未及就________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。②有博大胸襟，被貶官后，仍為百姓著想，為民造福。 （4）由“有自岳陽(yáng)至者，以滕侯之書(shū)、洞庭之圖來(lái)告曰”“滕侯之所為也”可知滕子京對(duì)偃虹堤的周密策劃和精心施工，表現(xiàn)了他 有博大胸襟，被貶官后，仍為百姓著想，為民造福。②有博大胸襟，被貶官后，仍為百姓著想，為民造福。”我問(wèn)這個(gè)提有多大，花費(fèi)多少人力，回答說(shuō)：“全長(zhǎng)一千尺，高三十尺，厚度增加二尺，動(dòng)用工人一萬(wàn)五千五百個(gè)，沒(méi)有超過(guò)原定時(shí)間就完成了。但還沒(méi)有功成名就，就退下來(lái)當(dāng)一州的知州。 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也?。ā恶R說(shuō)》）【乙】翌日，令諸子乘之，亦如是；諸仆乘，亦如是。③貢馬：向皇帝進(jìn)貢的馬。 雖：即使B.策之不以其道 策：馬鞭 （4）聯(lián)系《馬說(shuō)》，結(jié)合語(yǔ)段【乙】，簡(jiǎn)述王公遂不能讓所買(mǎi)之馬成為“名馬”的原因。 （2）①重點(diǎn)詞：食：飼養(yǎng)；其：之千里馬；翻譯：喂養(yǎng)馬的人不知道要根據(jù)它能夠日行千里的本領(lǐng)來(lái)喂養(yǎng)它；②重點(diǎn)詞：許：答應(yīng)；及：及時(shí)； 遽 ：就。 故答案為：⑴C； ⑵①喂養(yǎng)馬的人不知道要根據(jù)它能夠日行千里的本領(lǐng)來(lái)喂養(yǎng)它?！疽摇可蛐~曾經(jīng)擔(dān)任麗水令，自稱(chēng)家住大梁時(shí)，馬廄里經(jīng)常有幾十匹駿馬，但自己還常常覺(jué)得不滿足。恰逢魏帥李公蔚收購(gòu)向皇帝進(jìn)貢的馬，前前后后送來(lái)的都不合適?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝?？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門(mén)，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無(wú)違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。順治七年，大兵破嚴(yán)關(guān)，諸將盡棄桂林走。張居正傳》，有刪改）【注】①同敞：張居正的曾孫，②式耜（s236。行天下之大道是焉得為大丈夫乎②經(jīng)過(guò)了四十幾天，同敞整理了一下自己的衣服帽子，準(zhǔn)備就義，臉色沒(méi)有一點(diǎn)改變。D確實(shí)，的確。 故 同敞的事例能作【甲】文“威武不能屈”的事實(shí)論據(jù)解答此類(lèi)題目，首先誦讀語(yǔ)句，通過(guò)誦讀，力求對(duì)語(yǔ)句的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。 岳陽(yáng)樓記 若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。 （4）范仲淹借此文委婉地表達(dá)了對(duì)友人膝子京的勸勉，結(jié)尾作者發(fā)出“微斯人，吾誰(shuí)與歸”的慨嘆。意思是：政務(wù)順利，百姓和樂(lè)，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來(lái)了。故答案為：⑴北宋；文正⑵①原有的；②同“囑”，囑托；③詳盡；④?chē)?guó)都⑶ 政通人和，百?gòu)U具興。⑶本題考查理解文章內(nèi)容的能力及漢字的書(shū)寫(xiě)能力。9．閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。是進(jìn)亦憂，退亦憂。②水面映著月光，金波閃動(dòng)，靜靜的月影像下沉的碧玉。 （2）①“不以物喜，不以己悲”句中“以”意思是“因?yàn)椤?，該句運(yùn)用了互文的修辭手法，翻譯時(shí)要注意。②水面映著月光，金波閃動(dòng)，靜靜的月影像下沉的碧玉。 ⑶本題考查考生對(duì)對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。這時(shí)登上這座樓，就會(huì)產(chǎn)生被貶官離開(kāi)京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會(huì)感慨萬(wàn)千而十分悲傷了。遂開(kāi)門(mén)納眾。（節(jié)選自《李?lèi)逖┮谷氩讨荨罚咀⑨尅竣賽澹豪類(lèi)?，帶領(lǐng)部隊(duì)夜襲的首領(lǐng)。 ） A.B.②表示行為動(dòng)作偏向一方。 （2）這句話的意思是：(到)半夜，雪越下越大。 “相”，此處意為“互相”“交相”，這個(gè)詞語(yǔ)把人馬凍死之多、隨處可見(jiàn)的情景生動(dòng)地再現(xiàn)了出來(lái)，突出了氣候之惡劣，此時(shí)正是敵人不備之時(shí)，夜襲的有利時(shí)機(jī)。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用、古今異義等。 ⑸本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力。四更天，李?lèi)?到達(dá)城下，沒(méi)有一個(gè)人知道。又有報(bào)告的人說(shuō):城被攻下了!元濟(jì)說(shuō):這一定是駐守洄曲的士兵到我這里來(lái)要棉衣的。 用囚車(chē)把元濟(jì)送到京都長(zhǎng)安。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。霧松沆碭 ， 天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”為上下聯(lián)，請(qǐng)從兩文中分別選取一個(gè)字，兩個(gè)字合起來(lái)作為這副對(duì)聯(lián)的橫批，并闡釋一下理由。表現(xiàn)了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人”雅趣。焉：哪里；更：還。文章表達(dá)蘇軾壯志難酬的苦悶，自解、自慰、自我排遣，同時(shí)表現(xiàn)蘇軾的曠達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度。②湖中哪能還有這樣的人呢！（湖中想不到還有這樣的人?。?⑶ 示例一：運(yùn)用比喻的修辭手法，將澄澈的月光比喻成積水，用交錯(cuò)相生的水草比喻竹柏的影子，生動(dòng)形象地寫(xiě)出月光的皎潔空靈、清亮無(wú)比，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界?！伴e”“癡”二字為兩文的點(diǎn)睛之筆，是二人閑情逸致、天人合一境界的高度概括。賞析語(yǔ)言的角度一定要知道，有修辭、詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫(xiě)方法、表達(dá)方式、手法（用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、對(duì)比手法、象征等）、內(nèi)容、情感等。而蘇氏文章擅天下，目其文曰“三蘇”，蓋洵為老蘇、軾為大蘇、轍為小蘇也。壯歲猶不知書(shū)/即書(shū)詩(shī)四句 焚 其 文 閉 戶 讀 書(shū) 五 六 年 乃 大 究 六 經(jīng) 及 百 家 之 說(shuō)（3）蘇洵的學(xué)習(xí)經(jīng)歷告訴我們一個(gè)什么道理？ 【答案】 （1）B（2）焚其文/閉戶讀書(shū)/五六年/乃大究六經(jīng)百家之說(shuō)（3）①要想成功，無(wú)論什么時(shí)候踏出第一步都不會(huì)晚。 （2）可以根據(jù)句意來(lái)劃分，句意為：（于是他）就燒了自己的書(shū)，關(guān)門(mén)讀書(shū)，五六年后就對(duì)《六經(jīng)》和各個(gè)學(xué)派的學(xué)說(shuō)都非常有研究。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象； ⑶本題考查短文所蘊(yùn)含的道理，答題時(shí)應(yīng)注意，在準(zhǔn)確理解詞義，句意，段意的基礎(chǔ)上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來(lái)概括重點(diǎn)作答。13．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。少時(shí)慕朱家、郭解為人，閭里之俠皆宗之。 余謫居于黃，過(guò)岐亭，適見(jiàn)焉。前十有九年，余在岐山，見(jiàn)方山子從兩騎，挾二矢，游西山。使從事于其間，今已顯