【正文】 俗之安閑。名之者誰(shuí)?太守自謂也。（齊桓公）說(shuō)完以后，曹沫扔下匕首，走下壇，面朝北方坐在群臣的位置，臉色沒(méi)有改變，說(shuō)話跟原來(lái)一樣（若無(wú)其事）。概括要準(zhǔn)確，理解要明白。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累?！坝谑腔腹怂旄铘斍值?。侵地：被侵占的領(lǐng)土。故選C。（限斷3處） 夫貪小利以自快棄信于諸侯失天下之援不如與之（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。（1）下列句子中劃線的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ⑵考查文言文句子翻譯。 （3）這句話的大意是：自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。（3）①這句話表達(dá)了作者要像謝靈運(yùn)那樣，陶情怡樂(lè)于這美妙的山水之中；②這句話同時(shí)也抒發(fā)了作者自己歸隱林泉的終身志趣。 俱：都C.①五色交輝 ②高峰入云 懷民亦未寢，相與步于中庭。實(shí)是欲界之仙都。 【甲】對(duì)不善于學(xué)習(xí)的學(xué)生，老師教得費(fèi)力，非常勞累，學(xué)生卻學(xué)得不好，并且跟老師一樣勞累，還會(huì)對(duì)老師嚴(yán)厲的督責(zé)心生埋怨。第一是只注重引導(dǎo)，而不是強(qiáng)行牽拉著學(xué)生走，去強(qiáng)迫學(xué)生做不愿意做的事情；第二是督促勉勵(lì)學(xué)生，但是不要過(guò)于嚴(yán)厲，而壓抑了學(xué)生的個(gè)性思考，使他們喪失自己；第三是適當(dāng)給學(xué)生以點(diǎn)撥，但是不要直接把答案交給學(xué)生，不要代替學(xué)生思考。 ⑷本題考查的是對(duì)文言文內(nèi)容的解讀能力。解答本題要借助于平時(shí)的知識(shí)積累，因此平時(shí)要對(duì)文言詞語(yǔ)歸類記憶。知道不夠，然后才能反省，努力向?qū)W。 ②道： 引導(dǎo) ；和：和諧，融洽；強(qiáng)： 勸勉②引導(dǎo)而不牽制能使師生關(guān)系融洽，勸勉而不壓制能使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)容易接受，啟發(fā)而不說(shuō)盡能使學(xué)生思考。學(xué)記》）【注】①道：引導(dǎo)。（節(jié)選自《禮記唉！沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。 【附參考譯文】 答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。處江湖之遠(yuǎn)：處在偏遠(yuǎn)的江湖間，意思是不在朝廷上做官。 ⑵A相同，均為“結(jié)構(gòu)助詞，的”； B不同，然：這樣/然：……的樣子； C不同，而：表承接關(guān)系/而：表轉(zhuǎn)折關(guān)系； D不同，其：他們/其：在句中表示反問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“難道“、“怎么“。D.其必曰此則岳陽(yáng)樓之大觀也） A. 若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。 岳陽(yáng)樓記將士遠(yuǎn)征，岳飛的妻子去他們的家慰問(wèn)，有戰(zhàn)死的，為他流淚痛苦并且撫育他的孤兒。岳飛說(shuō)：“皇上天不亮就穿衣起床，天晚了才吃飯歇息，難道現(xiàn)在是武將享受安樂(lè)的時(shí)候嗎？”就推辭掉了。 【參考譯文】 （3）從本文內(nèi)容來(lái)看，岳飛不接受吳玠的贈(zèng)送，表現(xiàn)了他清廉不貪；從“文臣不愛(ài)錢，武臣不惜死，天下太平矣！”可以看出他是一個(gè)廉潔、勇武之人；從“師每休舍，督將士注坡跳壕，皆鎧以習(xí)之……凍死不拆屋，餓死不擄掠”可以看出他是一個(gè)治軍嚴(yán)明、關(guān)愛(ài)百姓之人；從“凡有所舉，謀定而后戰(zhàn)，所向克捷”可以看出他是一個(gè)具有卓越軍事才能的人；從“將士效力，飛何功之有！”可以看出他是一個(gè)謙恭之人。故敵為之語(yǔ)曰：“撼山易，撼岳家軍難?；騿?wèn)：“天下何時(shí)太平？”飛曰：“文臣不愛(ài)錢，武臣不惜死，天下太平矣！”師每休舍② ， 督將士注坡跳壕③ ， 皆鎧以習(xí)之?！闭f(shuō)完，拔劍出鞘立起。 秦王勃然大怒，對(duì)唐雎說(shuō)：“先生也曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)天子發(fā)怒的情景嗎？”唐雎回答說(shuō)：“我未曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思； ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。秦王：飛揚(yáng)跋扈、前倨后恭、色厲內(nèi)荏鄒忌見(jiàn)威王后,并沒(méi)有單刀直入地向威王進(jìn)諫,而是先講自己的切身體會(huì),用類比推理、推己及人的方式講出“王之蔽甚矣”?！皳尅保鹤?。 【解析】【分析】（1）此題都是古今異義詞，如“私”：偏愛(ài)。②平民發(fā)怒，也不過(guò)脫掉帽子，光著腳，用頭撞地罷了。（甲）（乙）兩文中，鄒忌和唐雎都不畏強(qiáng)權(quán)，堅(jiān)持真理，是古代臣子忠君愛(ài)國(guó)的代表。 蔽：________③時(shí)時(shí)而間進(jìn)縞（gǎo)素：白色的絲織品，這里指穿喪服。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。 王曰：“善。到了郡城，到太守那里去，報(bào)告了這番經(jīng)歷。他們問(wèn)漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過(guò)漢朝， 更不必說(shuō)魏晉兩朝了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過(guò)。一天，他順著溪水行船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。 ⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。 故答案為：⑴① 交錯(cuò)相通 ；② 同“邀”，邀請(qǐng) ；③ 沿著、順著 ；④ 做標(biāo)記 。句意是：（這里的人）問(wèn)如今是什么朝代，他們竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了。?③句意為：就順著來(lái)時(shí)的路回去。②甘：美味，以為甜美。C.②問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。停數(shù)日，辭去。 見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。 桃花源記陶淵明其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。 南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。本文以“忘路之遠(yuǎn)近”開(kāi)篇，到“遂迷，不復(fù)得路”結(jié)尾，渲染了桃花源的神秘虛幻。（3）C（4）相似點(diǎn)是：都是當(dāng)時(shí)不可實(shí)現(xiàn)的虛幻想象；都描繪了一個(gè)理想的社會(huì)生活狀態(tài)。志：做標(biāo)記。 ⑷ “安其居，樂(lè)其俗。 ⑶C； ⑷ 相似點(diǎn)是：都是當(dāng)時(shí)不可實(shí)現(xiàn)的虛幻想象；都描繪了一個(gè)理想的社會(huì)生活狀態(tài)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹(shù)竹林之類的。漁人詳細(xì)地做了回答。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開(kāi)。 【鏈接材料】國(guó)家治理得好極了，使人民吃得香甜，穿得漂亮、住得安適，過(guò)得快樂(lè)。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。②布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。C.答案二：他沒(méi)有直接談國(guó)事。 （2）本題注意下列字詞的翻譯，如“謗譏”：公開(kāi)指責(zé)、議論。課文通過(guò)鄒忌借用自己家庭親友間的事情和切身感受，諷勸齊王納諫除蔽的故事，從而說(shuō)明國(guó)君必須廣泛采納各方面的批評(píng)建議，興利除蔽，才可以興國(guó)的道理。他以自己的親身經(jīng)歷為依據(jù),推己及人。而是先談家事，指出妻、妾、客歪曲事實(shí)的原因是私、畏、有求，因此，自己受了蒙蔽。 ⑷本題考查的是對(duì)人物形象的把握。可是我的妻子偏愛(ài)我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認(rèn)為我比徐公美。燕、趙、韓、魏等國(guó)聽(tīng)說(shuō)了這件事，都到齊國(guó)朝拜齊威王?！碧砌抡f(shuō)：“這是平庸無(wú)能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識(shí)的人發(fā)怒。軍號(hào)“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。③注坡跳壕：軍事訓(xùn)練內(nèi)容。 每辭升官，必曰：“將士效力，飛何功之有！”（3）結(jié)合選文，舉例說(shuō)說(shuō)岳飛是一個(gè)怎樣的人。岳飛不接受吳玠的贈(zèng)送，對(duì)“天下何時(shí)太平”的回答，體現(xiàn)了他的清廉不貪；凡是有軍事行動(dòng)，計(jì)策定了然后才開(kāi)戰(zhàn)，岳家軍訓(xùn)練嚴(yán)格，軍紀(jì)嚴(yán)明，體現(xiàn)了他的軍事才能杰出，治軍有方；士兵生病，親自為他們調(diào)藥，體現(xiàn)了他關(guān)愛(ài)體恤下屬?！泵慨?dāng)軍隊(duì)休整，岳飛就督促將士爬斜坡、跳壕溝，都讓他們穿著很重的鎧甲來(lái)練習(xí)。突然遇到敵軍襲擊也毫不慌亂。 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。是進(jìn)亦憂，退亦憂。則有去國(guó)懷鄉(xiāng)（國(guó)家）D. 行道之人弗受B.“微斯人，吾誰(shuí)與歸”是一個(gè)倒裝句，起突出強(qiáng)調(diào)作用，正常的語(yǔ)序應(yīng)該是“微斯人，吾與誰(shuí)歸”。 不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。B項(xiàng)有誤，遷客騷人“感極而悲者矣”和“其喜洋洋者矣”的“覽物之情”與“古仁人”的“不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”的理念不同。 故答案為：⑴C；⑵A；⑶B； ⑷ 不因?yàn)橥饨绛h(huán)境的好壞或喜或憂，也不因?yàn)樽约盒那榈暮脡幕驑?lè)或悲。 ⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來(lái)，這種樂(lè)趣（真是）無(wú)窮無(wú)盡啊?。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開(kāi)闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂(lè)高興極了。（1）解釋下面句中劃線的詞， ①故君子之教喻也________②師逸而功倍________（2）翻譯下面的句子。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意“故”，因此，所以。 （3）結(jié)合選文內(nèi)容分析，“ 善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之 故答案為：⑴所以；閑適，輕松 ⑵ ①君子已經(jīng)知道教育之所以興盛的方法。 ⑵考查文言文句子翻譯。 善于回答問(wèn)題的老師，對(duì)待問(wèn)題的解答，就好比和尚撞鐘一樣。 山川之美，古來(lái)共談。（蘇軾《記承天寺夜游》）（1）對(duì)下面句子中劃線詞的解釋，有錯(cuò)誤的一組是（ 但：只是。 ⑶ ①這句話表達(dá)了作者要像謝靈運(yùn)那樣，陶情怡樂(lè)于這美妙的山水之中；②這句話同時(shí)也抒發(fā)了作者自己歸隱林泉的終身志趣。 ⑶本題考查理解句子內(nèi)涵的能力。蟬高居悲鳴、飲露，不知螳螂在后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，不知黃雀在其旁也；黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。今魯城壞即壓齊境，君其圖之！”桓公乃許盡歸魯之侵地。） A. 【答案】 （1）C（2）夫貪小利以自快/棄信于諸侯/失天下之援/不如與之（3）①（蟬、螳螂、黃雀）三種動(dòng)物，都一心想得到它眼前的利益，卻不回頭看他們的后面有禍害啊。 （3）本題注意下列字詞的翻譯，如，此：這?！币馑际驱R國(guó)強(qiáng)大而魯國(guó)弱小，可是你們強(qiáng)大的齊國(guó)侵略魯國(guó)也已經(jīng)太過(guò)分了。 故答案為：⑴C； ⑵夫貪小利以自快/棄信于諸侯/失天下之援/不如與之 ⑶①（蟬、螳螂、黃雀）三種動(dòng)物，都一心想得到它眼前的利益，卻不回頭看他們的后面有禍害啊。解答此題要求考生對(duì)語(yǔ)句要理解其一生，根據(jù)句意進(jìn)行斷句。 【乙】齊桓公答應(yīng)跟魯莊公在柯地相會(huì)并結(jié)盟。（如果為了）貪圖小利來(lái)使自己痛快，就會(huì)在諸侯間失去信義，（最終）失去天下的援助，不如（把土地）給他們。其西南諸峰，林壑尤美。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。又幸其民樂(lè)其歲物之豐成，而喜與予游也。 ②望之蔚然而深秀者_(dá)_______③掇幽芳而蔭喬木________ 【答案】 （1）環(huán)繞；茂盛的樣子；花；取名，命名（2）夫宣上恩德/以與民共樂(lè)/刺史之事也（3）①遠(yuǎn)望那樹(shù)木繁茂，又幽深又秀美的地方，那就是瑯玡山。故此句可以翻譯為：遠(yuǎn)望那樹(shù)木繁茂，又幽深又秀美的地方，那就是瑯玡山。遂書(shū)以名其亭焉”篩選出相關(guān)答案即可。 ⑵此題考查文言文斷句的能力。 若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。 【答案】 （1）放晴；日光；離開(kāi)；開(kāi)闊；很，非常（2）①太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒(méi)了形體。②時(shí)，時(shí)常；舫，船。 故答案為：⑴① 放晴 ；② 日光 ；③ 離開(kāi) ；④ 開(kāi)闊 ；⑤ 很，非常 ⑵ ①太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒(méi)了形體。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂(lè)趣真是無(wú)窮無(wú)盡！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到胸懷開(kāi)闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂(lè)高興極了。很多船只排陣而來(lái)，景色雄壯讓人愉快。今東野畢之御，上車執(zhí)轡，銜體正矣；周旋步驟，朝禮⑤畢矣；歷險(xiǎn)致遠(yuǎn)，馬力殫矣?！朴^也。④趣：同“促”。定公不悅，以告左右 ①顏淵退，俄而廄人以東野畢馬佚聞矣。C代詞。 故答案為：⑴同“向”，從前（先前）；擅長(zhǎng)（善于）；用鞭子打（驅(qū)趕） ⑵ C ⑶ ①顏淵告退后，不一會(huì)兒，馬棚的差役把東野畢駕馭的馬跑了的事稟報(bào)了（魯定公）。文言虛詞的用法和意義相對(duì)來(lái)說(shuō)較難，要求在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)一定要認(rèn)真積累，答題時(shí)，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語(yǔ)含義。 ””11．閱讀下面的文言文，完成下列小題。以致晝夜忘寢食，惟讀書(shū)是務(wù)。C. 都解釋為“有時(shí)”。使兒子體會(huì)到即使條件再差，只要不畏艱難刻苦學(xué)習(xí)還是可以學(xué)好知識(shí)的。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。 江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。將蓬戶甕牖② ， 無(wú)所不快；而況乎濯長(zhǎng)江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝以自適也哉！不然，連山絕壑長(zhǎng)林古木振之以清風(fēng)照之以明月 ， 此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者，烏睹其為快也哉！元豐六年十一月朔日，趙郡③蘇轍記。④窮耳目之勝以自適________（2）用“/”給下面的句子斷句。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意“名”這里屬于詞類活用，“患”，“勝”屬于古今異義詞。 故答案為：⑴才；命名（取名）；憂愁；美景解答此類題目，首先誦讀語(yǔ)句，通過(guò)誦讀，力求對(duì)語(yǔ)句的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。 讀書(shū)人生活在世上，假使心中不坦然，那么，到哪里沒(méi)有憂愁？假使胸懷坦蕩，不因?yàn)橥馕锒鴤μ煨裕ū拘裕?，那么，在什么地方?huì)不感到快樂(lè)呢？（讀書(shū)人生活在世上，如果他的內(nèi)心不能自得其樂(lè)，那么，他到什么地方去會(huì)不憂愁呢？如果他心情開(kāi)朗，不因?yàn)榄h(huán)境的影響而傷害自己的情緒，那么，他到什么地方去會(huì)不整天愉快呢？）張夢(mèng)得不把被貶官而作為憂愁，利用征收錢谷的公事之余，在大自然中釋放自己的身心，這是他心中應(yīng)該有超過(guò)常人的地方。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。望之蔚然而深秀者（3）登樓者