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正文內(nèi)容

部編中考語文文言文閱讀專題訓練訓練試題含解析(1)(更新版)

2025-04-05 03:36上一頁面

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【正文】 俗之安閑。名之者誰?太守自謂也。(齊桓公)說完以后,曹沫扔下匕首,走下壇,面朝北方坐在群臣的位置,臉色沒有改變,說話跟原來一樣(若無其事)。概括要準確,理解要明白。解答此題要結(jié)合句子進行理解,詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷,考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累?!坝谑腔腹怂旄铘斍值?。侵地:被侵占的領土。故選C。(限斷3處) 夫貪小利以自快棄信于諸侯失天下之援不如與之(3)用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(1)下列句子中劃線的詞語解釋錯誤的一項是( ⑵考查文言文句子翻譯。 (3)這句話的大意是:自從南朝的謝靈運以來,就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。(3)①這句話表達了作者要像謝靈運那樣,陶情怡樂于這美妙的山水之中;②這句話同時也抒發(fā)了作者自己歸隱林泉的終身志趣。 俱:都C.①五色交輝 ②高峰入云 懷民亦未寢,相與步于中庭。實是欲界之仙都。 【甲】對不善于學習的學生,老師教得費力,非常勞累,學生卻學得不好,并且跟老師一樣勞累,還會對老師嚴厲的督責心生埋怨。第一是只注重引導,而不是強行牽拉著學生走,去強迫學生做不愿意做的事情;第二是督促勉勵學生,但是不要過于嚴厲,而壓抑了學生的個性思考,使他們喪失自己;第三是適當給學生以點撥,但是不要直接把答案交給學生,不要代替學生思考。 ⑷本題考查的是對文言文內(nèi)容的解讀能力。解答本題要借助于平時的知識積累,因此平時要對文言詞語歸類記憶。知道不夠,然后才能反省,努力向?qū)W。 ②道: 引導 ;和:和諧,融洽;強: 勸勉②引導而不牽制能使師生關系融洽,勸勉而不壓制能使學生學習時容易接受,啟發(fā)而不說盡能使學生思考。學記》)【注】①道:引導。(節(jié)選自《禮記唉!沒有這種人,我同誰一道呢?寫于慶歷六年九月十五日。我觀看那巴陵郡的美好景色,全在洞庭湖上。 【附參考譯文】 答題時應注意,根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。處江湖之遠:處在偏遠的江湖間,意思是不在朝廷上做官。 ⑵A相同,均為“結(jié)構(gòu)助詞,的”; B不同,然:這樣/然:……的樣子; C不同,而:表承接關系/而:表轉(zhuǎn)折關系; D不同,其:他們/其:在句中表示反問語氣,相當于“難道“、“怎么“。D.其必曰此則岳陽樓之大觀也) A. 若夫淫雨霏霏,連月不開,陰風怒號,濁浪排空,日星隱曜,山岳潛形,商旅不行,檣傾楫摧,薄暮冥冥,虎嘯猿啼。 岳陽樓記將士遠征,岳飛的妻子去他們的家慰問,有戰(zhàn)死的,為他流淚痛苦并且撫育他的孤兒。岳飛說:“皇上天不亮就穿衣起床,天晚了才吃飯歇息,難道現(xiàn)在是武將享受安樂的時候嗎?”就推辭掉了。 【參考譯文】 (3)從本文內(nèi)容來看,岳飛不接受吳玠的贈送,表現(xiàn)了他清廉不貪;從“文臣不愛錢,武臣不惜死,天下太平矣!”可以看出他是一個廉潔、勇武之人;從“師每休舍,督將士注坡跳壕,皆鎧以習之……凍死不拆屋,餓死不擄掠”可以看出他是一個治軍嚴明、關愛百姓之人;從“凡有所舉,謀定而后戰(zhàn),所向克捷”可以看出他是一個具有卓越軍事才能的人;從“將士效力,飛何功之有!”可以看出他是一個謙恭之人。故敵為之語曰:“撼山易,撼岳家軍難?;騿枺骸疤煜潞螘r太平?”飛曰:“文臣不愛錢,武臣不惜死,天下太平矣!”師每休舍② , 督將士注坡跳壕③ , 皆鎧以習之?!闭f完,拔劍出鞘立起。 秦王勃然大怒,對唐雎說:“先生也曾聽說過天子發(fā)怒的情景嗎?”唐雎回答說:“我未曾聽說過。解答此類題目時,應先理解詞語所在句子的意思,然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思; ⑵本題考查的是重點句子的翻譯,做該題時,要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容,譯文要順暢。秦王:飛揚跋扈、前倨后恭、色厲內(nèi)荏鄒忌見威王后,并沒有單刀直入地向威王進諫,而是先講自己的切身體會,用類比推理、推己及人的方式講出“王之蔽甚矣”?!皳尅保鹤?。 【解析】【分析】(1)此題都是古今異義詞,如“私”:偏愛。②平民發(fā)怒,也不過脫掉帽子,光著腳,用頭撞地罷了。(甲)(乙)兩文中,鄒忌和唐雎都不畏強權,堅持真理,是古代臣子忠君愛國的代表。 蔽:________③時時而間進縞(gǎo)素:白色的絲織品,這里指穿喪服?!碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。 王曰:“善。到了郡城,到太守那里去,報告了這番經(jīng)歷。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代,他們竟然不知道有過漢朝, 更不必說魏晉兩朝了。起初洞口很狹窄,僅容一人通過。一天,他順著溪水行船,忘記了路程的遠近。 ⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。 故答案為:⑴① 交錯相通 ;② 同“邀”,邀請 ;③ 沿著、順著 ;④ 做標記 。句意是:(這里的人)問如今是什么朝代,他們竟然不知道有過漢朝,更不用說魏、晉兩朝了。?③句意為:就順著來時的路回去。②甘:美味,以為甜美。C.②問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。停數(shù)日,辭去。 見漁人,乃大驚,問所從來。復行數(shù)十步,豁然開朗。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。 桃花源記陶淵明其中往來種作,男女衣著,悉如外人。村中聞有此人,咸來問訊。 南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。本文以“忘路之遠近”開篇,到“遂迷,不復得路”結(jié)尾,渲染了桃花源的神秘虛幻。(3)C(4)相似點是:都是當時不可實現(xiàn)的虛幻想象;都描繪了一個理想的社會生活狀態(tài)。志:做標記。 ⑷ “安其居,樂其俗。 ⑶C; ⑷ 相似點是:都是當時不可實現(xiàn)的虛幻想象;都描繪了一個理想的社會生活狀態(tài)。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上,梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系,依據(jù)題干要求提取重要信息。還有肥沃的田地、美麗的池沼,桑樹竹林之類的。漁人詳細地做了回答。漁人停留了幾天,向村里人告辭離開。 【鏈接材料】國家治理得好極了,使人民吃得香甜,穿得漂亮、住得安適,過得快樂。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王。(節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》)此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。②布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。C.答案二:他沒有直接談國事。 (2)本題注意下列字詞的翻譯,如“謗譏”:公開指責、議論。課文通過鄒忌借用自己家庭親友間的事情和切身感受,諷勸齊王納諫除蔽的故事,從而說明國君必須廣泛采納各方面的批評建議,興利除蔽,才可以興國的道理。他以自己的親身經(jīng)歷為依據(jù),推己及人。而是先談家事,指出妻、妾、客歪曲事實的原因是私、畏、有求,因此,自己受了蒙蔽。 ⑷本題考查的是對人物形象的把握??墒俏业钠拮悠珢畚?,我的妾害怕我,我的客人有事想要求助于我,(所以)他們都認為我比徐公美。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事,都到齊國朝拜齊威王?!碧砌抡f:“這是平庸無能的人發(fā)怒,不是有才能有膽識的人發(fā)怒。軍號“凍死不拆屋,餓死不擄掠”。③注坡跳壕:軍事訓練內(nèi)容。 每辭升官,必曰:“將士效力,飛何功之有!”(3)結(jié)合選文,舉例說說岳飛是一個怎樣的人。岳飛不接受吳玠的贈送,對“天下何時太平”的回答,體現(xiàn)了他的清廉不貪;凡是有軍事行動,計策定了然后才開戰(zhàn),岳家軍訓練嚴格,軍紀嚴明,體現(xiàn)了他的軍事才能杰出,治軍有方;士兵生病,親自為他們調(diào)藥,體現(xiàn)了他關愛體恤下屬?!泵慨斳婈犘菡里w就督促將士爬斜坡、跳壕溝,都讓他們穿著很重的鎧甲來練習。突然遇到敵軍襲擊也毫不慌亂。 予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。是進亦憂,退亦憂。則有去國懷鄉(xiāng)(國家)D. 行道之人弗受B.“微斯人,吾誰與歸”是一個倒裝句,起突出強調(diào)作用,正常的語序應該是“微斯人,吾與誰歸”。 不以物喜,不以己悲,居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君。B項有誤,遷客騷人“感極而悲者矣”和“其喜洋洋者矣”的“覽物之情”與“古仁人”的“不以物喜,不以己悲,居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君”的理念不同。 故答案為:⑴C;⑵A;⑶B; ⑷ 不因為外界環(huán)境的好壞或喜或憂,也不因為自己心情的好壞或樂或悲。 ⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。前人的記述(已經(jīng))很詳盡了。有時大片煙霧完全消散,皎潔的月光一瀉千里,波動的光閃著金色,靜靜的月影像沉入水中的玉璧,漁夫的歌聲在你唱我和地響起來,這種樂趣(真是)無窮無盡?。。ㄟ@時)登上這座樓,就會感到心胸開闊、心情愉快,光榮和屈辱一并忘了,端著酒杯,吹著微風,那真是快樂高興極了。(1)解釋下面句中劃線的詞, ①故君子之教喻也________②師逸而功倍________(2)翻譯下面的句子。 【解析】【分析】(1)根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思,注意“故”,因此,所以。 (3)結(jié)合選文內(nèi)容分析,“ 善學者,師逸而功倍,又從而庸之;不善學者,師勤而功半,又從而怨之 故答案為:⑴所以;閑適,輕松 ⑵ ①君子已經(jīng)知道教育之所以興盛的方法。 ⑵考查文言文句子翻譯。 善于回答問題的老師,對待問題的解答,就好比和尚撞鐘一樣。 山川之美,古來共談。(蘇軾《記承天寺夜游》)(1)對下面句子中劃線詞的解釋,有錯誤的一組是( 但:只是。 ⑶ ①這句話表達了作者要像謝靈運那樣,陶情怡樂于這美妙的山水之中;②這句話同時也抒發(fā)了作者自己歸隱林泉的終身志趣。 ⑶本題考查理解句子內(nèi)涵的能力。蟬高居悲鳴、飲露,不知螳螂在后也;螳螂委身曲附,欲取蟬,不知黃雀在其旁也;黃雀延頸,欲啄螳螂,而不知彈丸在其下也。今魯城壞即壓齊境,君其圖之!”桓公乃許盡歸魯之侵地。) A. 【答案】 (1)C(2)夫貪小利以自快/棄信于諸侯/失天下之援/不如與之(3)①(蟬、螳螂、黃雀)三種動物,都一心想得到它眼前的利益,卻不回頭看他們的后面有禍害啊。 (3)本題注意下列字詞的翻譯,如,此:這?!币馑际驱R國強大而魯國弱小,可是你們強大的齊國侵略魯國也已經(jīng)太過分了。 故答案為:⑴C; ⑵夫貪小利以自快/棄信于諸侯/失天下之援/不如與之 ⑶①(蟬、螳螂、黃雀)三種動物,都一心想得到它眼前的利益,卻不回頭看他們的后面有禍害啊。解答此題要求考生對語句要理解其一生,根據(jù)句意進行斷句。 【乙】齊桓公答應跟魯莊公在柯地相會并結(jié)盟。(如果為了)貪圖小利來使自己痛快,就會在諸侯間失去信義,(最終)失去天下的援助,不如(把土地)給他們。其西南諸峰,林壑尤美。山水之樂,得之心而寓之酒也。又幸其民樂其歲物之豐成,而喜與予游也。 ②望之蔚然而深秀者________③掇幽芳而蔭喬木________ 【答案】 (1)環(huán)繞;茂盛的樣子;花;取名,命名(2)夫宣上恩德/以與民共樂/刺史之事也(3)①遠望那樹木繁茂,又幽深又秀美的地方,那就是瑯玡山。故此句可以翻譯為:遠望那樹木繁茂,又幽深又秀美的地方,那就是瑯玡山。遂書以名其亭焉”篩選出相關答案即可。 ⑵此題考查文言文斷句的能力。 若夫淫雨霏霏,連月不開,陰風怒號,濁浪排空;日星隱曜,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。 【答案】 (1)放晴;日光;離開;開闊;很,非常(2)①太陽和星星隱藏起光輝,山岳隱沒了形體。②時,時常;舫,船。 故答案為:⑴① 放晴 ;② 日光 ;③ 離開 ;④ 開闊 ;⑤ 很,非常 ⑵ ①太陽和星星隱藏起光輝,山岳隱沒了形體。解答時要聯(lián)系上下文,根據(jù)語境作出判斷。漁夫的歌聲響起了,一唱一和,這種樂趣真是無窮無盡!這時登上這座樓,就會感到胸懷開闊,精神愉快,光榮和屈辱一并忘了,在清風吹拂中端起酒杯痛飲,那心情真是快樂高興極了。很多船只排陣而來,景色雄壯讓人愉快。今東野畢之御,上車執(zhí)轡,銜體正矣;周旋步驟,朝禮⑤畢矣;歷險致遠,馬力殫矣。’善御之謂也。④趣:同“促”。定公不悅,以告左右 ①顏淵退,俄而廄人以東野畢馬佚聞矣。C代詞。 故答案為:⑴同“向”,從前(先前);擅長(善于);用鞭子打(驅(qū)趕) ⑵ C ⑶ ①顏淵告退后,不一會兒,馬棚的差役把東野畢駕馭的馬跑了的事稟報了(魯定公)。文言虛詞的用法和意義相對來說較難,要求在平時學習時一定要認真積累,答題時,一定要先翻譯句子,知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含義。 ””11.閱讀下面的文言文,完成下列小題。以致晝夜忘寢食,惟讀書是務。C. 都解釋為“有時”。使兒子體會到即使條件再差,只要不畏艱難刻苦學習還是可以學好知識的。答題時應注意,準確把握文章大意,然后鎖定目標句。 江出西陵,始得平地,其流奔放肆大。將蓬戶甕牖② , 無所不快;而況乎濯長江之清流,揖西山之白云,窮耳目之勝以自適也哉!不然,連山絕壑長林古木振之以清風照之以明月 , 此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者,烏睹其為快也哉!元豐六年十一月朔日,趙郡③蘇轍記。④窮耳目之勝以自適________(2)用“/”給下面的句子斷句。 【解析】【分析】(1)根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思,注意“名”這里屬于詞類活用,“患”,“勝”屬于古今異義詞。 故答案為:⑴才;命名(取名);憂愁;美景解答此類題目,首先誦讀語句,通過誦讀,力求對語句的內(nèi)容有個大體的了解,憑語感將能斷開的先斷開,逐步縮小范圍,然后再集中精力分析難斷處,遵循先易后難的原則。 讀書人生活在世上,假使心中不坦然,那么,到哪里沒有憂愁?假使胸懷坦蕩,不因為外物而傷害天性(本性),那么,在什么地方會不感到快樂呢?(讀書人生活在世上,如果他的內(nèi)心不能自得其樂,那么,他到什么地方去會不憂愁呢?如果他心情開朗,不因為環(huán)境的影響而傷害自己的情緒,那么,他到什么地方去會不整天愉快呢?)張夢得不把被貶官而作為憂愁,利用征收錢谷的公事之余,在大自然中釋放自己的身心,這是他心中應該有超過常人的地方。 嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲,居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君。望之蔚然而深秀者(3)登樓者
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