【正文】 呢？ 故答案為：⑴跟隨、跟從；早晨； ⑵但是現(xiàn)在讓你出外從師的原因，是擔心你在家里為俗務所纏身，不能專心讀書學習； ⑶對兒子的不好學充滿了失望之情，但是又擔心情急之下的晝夜督責影響父子感情。 然今遣汝者，恐汝在家汩于俗務，不得專意。⑤鄉(xiāng)黨：鄉(xiāng)里、家鄉(xiāng)的人。 念之！念之！“夙興夜寐，無忝⑥爾所生⑦！”在此一行，千萬努力。然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗務，不得專意。所謂諷諭詩，表達的就是造福天下的志向；所謂閑適詩，表達的就是只顧自我修養(yǎng)的思想?！薄杜c元九書》（節(jié)選） ⑹本題考查學生的斷句能力。答題時應注意，把握一詞多義，了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。句子翻譯為：所謂諷諭詩，表達的就是造福天下的志向；所謂閑適詩，表達的就是只顧自我修養(yǎng)的思想。 ⑶C項有誤，“語多憤激，格調沉郁”錯，頸聯(lián)作者以“沉舟”“病樹”自比，表現(xiàn)樂觀豁達。 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。作者寫閑適詩是表達“兼濟之志”，寫諷諭詩是表達“獨善之義”。D.首聯(lián)寫地點寫時間，寫出了被放逐的無限悲涼和酸楚。） A.（1）下列劃線詞語解釋有誤的一項是（ 謂之諷諭詩兼濟之志也謂之閑適詩獨善之義也?！迸c元九書（節(jié)選）白居易” 酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。汲黯認為當縣令恥辱，便稱病辭官還鄉(xiāng)。景帝死后，太子繼位，任命他做謁者之官。 ⑶本題考查文言文句子翻譯。 ⑸ 汲黯治理東?！柏煷笾付?，不苛小。稱之”一句上。節(jié)奏劃分為：蓋/余之勤且艱/若此。（4）不畏強權，按理處事；臣謹以便宜（5）汲黯治理東海“責大指而已，不苛小。） A.④矯制：假傳圣旨。黯學黃老之言⑥ ， 治官理民，好清靜，擇丞史而任之。河內失火，延燒千余家，上使黯往視之。從詩歌的具體內容入手，把握各類詩歌的思想內容。 故答案為：⑴ ①正確；②錯誤；③錯誤；④正確；⑤正確。①正確；②錯誤，詞人沒有流露出對人們趨炎附勢的不滿，只是寫出自己的凄涼處 境；③只有無奈和悔恨，沒有不甘；④詞人的心境始終是愁苦悲傷，沒有隨之變得明凈、 開闊；⑤正確。④“晚涼天凈月華開”，天空澄澈，明月朗照，詞人的心境隨之變得明凈、開闊?！咀ⅰ竣勹欤和ㄗ鳌靶小薄?【點評】⑴本題考查文學常識，《觀滄?！窞椤恫匠鱿拈T行》組詩的第一章?！按螋~船”、“一片汪洋都不見，知向誰邊”的意境或也取軋于古人對大海驚濤駭浪的描寫，但《浪淘沙》是小令，不直鋪敘，用精煉的設問句式寫出來，化實為虛，以簡馭繁，真乃神來之筆！與其說是寫人寫船，不如說是以小襯大，將較小的意象置于廣闊巨大的空間之中，進一步烘托渲染“白浪滔天”的威猛曠悍，突出風雨中的海天莫辨、浩?；煦纭缡師o崖的景象，從而擴大作品的空間容量，顯示出一種寥廓深邃的宇宙感。樹木叢生，百草豐茂。北戴河》）（1）詞中寫到的“遺篇”是指________（人名）的詩《________》。環(huán)境描寫在文章中的作用有：交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景；渲染氣氛；烘托心情；顯示人物性格，烘托人物品質；奠定感情基調；推動故事情節(jié)的發(fā)展；為下文的某一故事情節(jié)埋下伏筆等。 故答案為：⑴ 這首詩非常形象地描述了夏天所特有的雷陣雨前后的自然景象?！凹薄?、“驅”、“灑”三字形象地表現(xiàn)出夏雨的驟猛。本詩蘊含著怎樣的理趣，請作簡要分析。值得提醒的是分析時要結合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。這兩個疊詞生動形象地展現(xiàn)了細雨濕帆，帆濕而重，飛鳥入雨，振翅不速的景象，從而使感情更加纏綿濃重。D.古詩常借助景物來抒發(fā)情感。⑥浦：近岸的水面。相送情無限，沾襟比散絲⑧。故選C。D.如果能悟解到這一點，即使在短兵相接的戰(zhàn)場上，戰(zhàn)鼓如雷霆，沖上去就要死于敵人之手，退回來就要死于軍法，這時，不妨好好先歇息一下。 ⑷本題考查概括詩歌所表達的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時要逐句體會字里行間蘊含的作者的感情，特別要關注詩歌中抒情的語句，然后再用簡潔、恰當?shù)恼Z言進行概括。另外，在積累的基礎上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結構推斷法等。色彩從霜白轉入絢麗，傳達出自己不以衰老為意的自我解脫，表達他對自己貶官且多病的境遇的超脫和曠達。 （5）乙文中的“熟歇”二字體現(xiàn)的是作者不畏人生的挫折，在寄情山水之中依舊悠閑自得的豁達情懷；甲文中從“其半是峨眉雪水，吾飲食沐浴皆取焉，何必歸鄉(xiāng)哉！江山風月，本無常主，閑者便是主人”中可知他稱自己是“閑者”，說明他內心的豁達，這與乙文的“熟歇”相對應，據(jù)此可以作答即可。（5）寫作《臨皋閑題》時，蘇東坡被貶黃州，此次貶官是蘇東坡人生的一大災難。B處，示例1：填句號，更能體會蘇東坡經過一番徹底領悟后的寧靜。 （4）丙詩意蘊豐富，選擇下列一組詞語，結合全詩，描摩詩人情感。 小兒誤喜朱顏在，一笑那知是酒紅。 ”由是如掛鉤之魚，忽得解脫。 ⑵本題考查從修辭角度賞析古詩語言的能力。BCD解說正確。B. 相見歡朱敦儒金陵城上西樓，倚清秋。 示例二：我贊成修復，舊的精心修復（或修舊如舊式修復），比換新的更有紀念意義，老的銅馬并不只是一個城市雕塑，而是代表著童年的回憶、曾經的故事、新四軍的精神。 【解析】【分析】（1）詩句“颯颯胡沙迸人面”的意思是：颯颯飛揚的風沙撲打行人的臉面。【注】①銀山磧（q236。故選D。 （2）河南：古義是指黃河以南。⑥〈副〉通“恰”，剛剛。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。 【點評】⑴離家越遠，思鄉(xiāng)之情越濃烈。字數(shù)：都是36字；句數(shù)：上下闋各有4句話；押韻：一韻到底；主旨： 取材上多寫相思之情。 （2）兩首《長相思》都寫到“山”“水”，但蘊含的情感有所不同，請結合內容分析。部編中考語文詩歌鑒賞+文言文閱讀及答案一、中考語文詩歌鑒賞訓練1．閱讀下面兩首詞，完成小題。（1）根據(jù)上面兩首詞，說說“長相思”詞的寫作特點。 【解析】【分析】（1）這兩首詞的詞牌都是長相思，要從字數(shù)、句數(shù)、押韻、平仄、主旨等對這兩首詞進行比較、總結、歸納。詞人翻山越嶺，登舟涉水，一程又一程，愈走離家鄉(xiāng)愈遠。這首詞表達納蘭“思歸”的委婉心境。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。 ⑤〈動〉回頭。卻看妻子愁何在故“卻”在這里解釋為：回頭。ABC三項的加下劃線詞都是古今異義詞。丈夫三十未富貴，安能終日守筆硯。既反映了邊塞艱苦的戎馬生活，更表現(xiàn)了詩人建功立業(yè)的強烈愿望。 故答案為：⑴示例一：我贊成更換，舊銅馬立在鬧市區(qū)不安全，而且新的外表有光澤，展現(xiàn)出咱們鹽城新的風貌，體現(xiàn)出與時俱進的精神內蘊。4．閱讀下面這首宋詞，完成小題?！薄拔鳂恰秉c明作者登樓的地點，“清秋”交代當時正值初秋時節(jié)。 【解析】【分析】A解說有誤，“清秋”意思是清冷的秋天，詩中并沒有顯示是初秋時節(jié)。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個要點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進行分析概況。（乙）記游松風亭蘇軾 （丙）縱筆三首（其一）蘇軾寂寂東坡一病翁，白須蕭散滿霜風。 其半是峨眉雪水，吾飲食沐浴皆取焉，何必歸鄉(xiāng)哉?。?）結合語境，在乙文A、B兩處填上合適的標點，并說明理由。示例2：填問號，形成自我反問，更強烈肯定地體現(xiàn)蘇東坡當時突然醒悟到就地休息的驚喜，一種大悟似的“忽得解脫”之感躍然紙上。兩詞對照，讓人感受到詩人對自己病后飲酒的一種自嘲，表現(xiàn)出詩人的曠達和超脫。 （4）A中白紅顏色的對比，表達他對自己貶官且多病的境遇的超脫和曠達；B中兩詞對照，讓人感受到詩人對自己病后飲酒的一種自嘲，表現(xiàn)出詩人的曠達和超脫。末句忽借酒后臉上暫現(xiàn)紅色一事，情緒輕快?！军c評】⑴。答題時，要結合語句內容選擇合適的標點符號。卻看見松風亭的屋檐還在樹林的遠處，心里想什么時候才能走到啊?后來轉念又一想，突然有了體會:“這里為什么就不能休息呢?”一下子有了頓悟，就好比上鉤的魚兒，忽然得到解脫。蒙沖斗艦乃以千數(shù)D：是。海門⑤深不見，浦⑥樹遠含滋⑦。⑤海門：長江入海處，在今江蘇省海門市。 ） A.整個畫面富有立體感。 （2）結合頷聯(lián)內容分析，這兩句話的意思是：雨絲繁密船帆顯得沉重，天色錯暗鳥兒飛得遲緩。解答時要抓住詩歌中的關鍵詞語來鑒賞，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達的思想感情去把握它的內涵。） （2）詩人喜歡通過自然景觀抒發(fā)人生的哲理，使天籟中賦有理趣。詩人描寫的景物有：大風、急雨、烏云、雷聲，讓我們看到一幅黑云壓城，風急雨驟，電閃雷鳴，大雨傾盆的畫面。詩人通過自然界的風雨，感悟到了人生哲理，告訴讀者大風大雨雖然猛烈，但時間不會長久，當人遇到困難時，要堅持、要勇敢頑強，與之斗爭，難關是會度過的。其中，自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。（毛澤東《浪淘沙水何澹澹，山島竦峙?！扒鼗蕧u外打魚船”回應開頭一句的“幽燕”，點明地點，又與題目相吻合。 （3）詞人鑒古頌今，抒發(fā)堅定樂觀、奮發(fā)進取、改天換地的自豪欣慰之情。晚涼天凈月華開，想得玉樓瑤殿影，空照秦淮。③下片金劍、壯氣連用，既寫出了李煜對亡國的無奈，又寫出了內心的不甘。可從手法、情感、語言等方面任選一面作答，言之有理皆可。傍晚的天氣 漸漸轉涼，這時的天空是那樣的明凈，月光毫無遮攔地灑滿秦淮河上。從相關背景資料入手，準確把握作品的旨趣、作者的情感傾向。孝景帝崩，太子即位，黯為謁者①。以數(shù)⑤切諫，不得久留內，遷為東海太守。③節(jié)：符節(jié)，皇帝派遣使者的憑證。蓋余/之勤/且艱若此 【答案】 （1）派遣；于是、就（2）C（3）拿著使者的憑證征發(fā)河南郡糧倉的粟米來救災。 ⑵C項有誤，句意為：我求學時的勤奮與艱苦的情況大體就是這樣。歲余，東海大治。 ⑷① 不畏強權，按理處事 ；② 臣謹以便宜 。答題時應注意，要先解析句意，再劃分朗讀節(jié)奏，注意應符合古人朗讀習慣。 【附參考譯文】 汲黯字長孺，濮陽縣人?！被噬险J為汲黯賢良，免他無罪，調任為滎陽縣令。12．閱讀古詩文，回答問題。 景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。此之謂大丈夫。進退出處⑤ ， 何往而不自得哉？故仆志在兼濟，行在獨善，奉而始終之則為道，言而發(fā)明⑥之則為詩。⑥言而發(fā)明：用語言闡發(fā)清楚。 ） A.（4）對《富貴不能淫》理解不準確的一項是（ 文章以“妾婦之道”作比，指出順從君王意志是堅守儒家仁義之道。B.（7）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。故選：A。故句子斷句為：謂之諷諭詩/兼濟之志也/謂之閑適詩/獨善之義也。 ⑵本題考查辨析一詞多義。答題時應注意，作答時找出選項對應的原文信息，加以比較得出正誤。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫作有志氣有作為的男子。我所奉行并貫徹始終的是圣賢的大道，以言詞表達出來的就是詩歌。汝既不能如此，即是自不好學，已無可望之理。④伎倆：原指不正當?shù)氖侄?，這里是不務正業(yè)的意思。 ②夙興夜寐（________）（2）翻譯文中畫線句。據(jù)此理解作答。你要到了那里，能奮發(fā)努力有所作為，用心改去以前的不好的習慣，一心勤奮謹慎，那么我對你還有希望。騫為人強力，寬大信人，蠻夷愛之。B.何陋之有 【答案】 （1）出使；俘獲；到往；離開（2）A（3）張騫堅強有毅力，待人寬厚、誠實，匈奴人（或：當?shù)厝耍┫矚g他。①強：堅強。【點評】⑴此題考查解釋文言實詞的能力。此題比較容易，只要能在理解文章內容的基礎上結合語境就能很順利地找到答案。 張騫，是漢中人，建元年中當上了郎官。單于死去，國內動蕩混亂。），浙人，少孤，寄居京江，事母極孝。張泓《滇南憶舊錄》）（二）謐乃感激，就鄉(xiāng)人席坦受書，勤力不怠。(選自《晉書)：這里指肚子里的學問。常云于湖州置貸( 辦貨)三牲之養(yǎng) ， 猶為不孝（供養(yǎng)）C.D. ①貧不能供甘旨，棄舉業(yè)作賈，往來蘇、揚間。據(jù)此可知這句話的正確斷句方法為：居貧/躬身稼穡/帶經而農/遂博綜典籍百家之言。 ②（是我的）教育方法有所缺欠么，不然，你怎么會如此魯莽愚蠢呢！ ⑷ ①孝敬長輩：余文坼事母極孝，是一個極其孝敬母親的人；皇甫謐曾經得到瓜果后，就進奉叔母任氏，并聽從叔母任氏勸說改過向學。 ⑷本題考查分析人物形象的能力。雖然他的志向是讀萬卷書，但是卻沒有錢來買書，只能靠借書來讀。任氏說：“《孝經》說‘即使每天用牛、羊、豬三牲來奉養(yǎng)父母，仍然是不孝之人。16．閱讀文言文，回答問題。后再見之弭①耳昵就非復曩②態(tài)矣。（4）要懂得善待別人，冤家宜解不宜結，要寬容。 故答案為：⑴養(yǎng)；醒悟；大概；于是 ⑵ 后 再 見 之 /弭 耳 昵 就 /非 復 曩 態(tài) 矣 ⑶ 起初，鄰居老翁很生氣，想把這頭豬買下殺了吃它的肉。 ⑶本題考查的是文言文句子翻譯的能力?！咀⑨尅竣傺蚴恐@：唐朝人。千帆結陣而來，亦甚雄快。③束發(fā)：年紀輕。 ①泫然不能自已也________②昔滕子京左遷此地 ________③壯心日灰 ________④是則真可哭也 ________（3）用“/”為下面句子斷句，共斷3處。（4）激蕩（意思相近即可）；浪潮（湖浪、波浪等）（5）詩的前兩句描繪了雨后沙塵被滌凈，芳草萋萋，溪水碧綠，景物一新的景色，空氣清新，景色優(yōu)美。 （4）結合文本內容，“炮車云生”,繪盡云之狀貌；“猛風大起”極言風之狂烈；“湖浪奔騰”摹寫浪濤之激蕩；“雪山洶涌”則描畫浪潮之澎湃。而《岳陽樓記》中古仁人“不以物喜，不以己悲”，超脫了個人憂樂，以天下為己任，有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大抱負。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內容，抓關鍵語句進行分析