【正文】 課題，范讀課文。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解我國(guó)各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情?！　≌n后反思　　成功之處：在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生充分讀書，談讀書感受，來(lái)充分喚起學(xué)生的想象，以激發(fā)興趣，從而達(dá)到保持學(xué)生注意力，以達(dá)到理解文本的目的?！鞓罚┗颍奸_眼笑）　?。?）她的眼睛蒙上了薄薄的霧，笑聲也失落在放學(xué)回家的路上了。在體會(huì)課文思想感情的同時(shí)，我學(xué)習(xí)了邊讀課文邊想象畫面，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)、句子的方法?！薄　?？　　運(yùn)用排比的修辭使文章讀起來(lái)有節(jié)奏感，瑯瑯上口，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果和氣勢(shì)。　　為什么不直接寫孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)真，而要寫“窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文”？　?。ㄟ\(yùn)用擬人的手法，通過(guò)對(duì)窗外景物的描寫，突出了“安靜”二字，小動(dòng)物靜止不動(dòng)是為孩子們的書讀得好聽所吸引和不忍心打擾孩子們的學(xué)習(xí)，感受到孩子們讀書讀得認(rèn)真，讀得入情入境，讀得有聲有色。一陣風(fēng)吹來(lái)，鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……　　小結(jié)：校園外山花爛漫，校園內(nèi)高大粗壯的大青樹，婀娜多姿的鳳尾竹，千姿百態(tài)的各種野花，翩翩起舞的蝴蝶，還有在校園里各式各樣的鮮艷的服裝構(gòu)成了一幅美麗的畫面。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。兩頭丟包的同學(xué)密切合作，向中間的同學(xué)發(fā)起猛攻。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！　　“不同民族”“同一間教室”“一起”這幾個(gè)詞語(yǔ)，老師為什么要讀重音？（這幾個(gè)詞說(shuō)明孩子們雖然民族不同，但他們團(tuán)結(jié)友愛，不分彼此?！　。?）早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的?，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，看看大青樹下的小學(xué)是一所怎樣的小學(xué)？　　【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用提出核心問(wèn)題的方法來(lái)導(dǎo)入本課，起到了提綱挈領(lǐng)的作用，使學(xué)生明確了本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。另外，讀完這篇課文，讓我們真切地感受到祖國(guó)各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)?！　》鹤笥彝?，月字旁要寫的窄而長(zhǎng)，右上橫折鉤的折要短一些，右下的捺要舒展。　　　?。?）觀察生字書寫特點(diǎn)，交流。形容色彩豐富華麗。　　②讀一讀：看著天空中火紅的太陽(yáng)好(hǎo)像一個(gè)大氣球，三歲的小姑娘睜著大眼睛好(h224。如好！你干得不錯(cuò)?！　ǎo　　1優(yōu)點(diǎn)多或使人滿意的，與“壞”相對(duì)，如好人、好漢、好歹、好事多磨?！　　　。?）認(rèn)讀生字　　練讀詞語(yǔ)，讀生字，再組詞。教師利用備課資料中的圖片、資料，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。能借助提示，說(shuō)出自己學(xué)校生活的某個(gè)場(chǎng)景。　　“大青樹下的小學(xué)”特別的地方?！　〗處熆谑觯涸谖覈?guó)西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。　　展示圖片：你知道這是哪些少數(shù)民族嗎？你知道各民族有哪些特點(diǎn)？　　教師提示：提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。要求：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍?！　〈蠹掖┐鞑煌?，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。5表示應(yīng)允、贊成。如剛學(xué)會(huì)騎車的人好摔跤。　　招引絢麗，燦爛美麗?！　∷?、學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”　　晨絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影　　　　認(rèn)讀含有會(huì)寫字的詞語(yǔ)，讀會(huì)寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句?！　〗q：右邊部分，“戈”橫短斜鉤長(zhǎng)，豎撇要穿插到左邊部分提的下面。】　　六、課堂小結(jié)　　本節(jié)課我們通過(guò)朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學(xué)習(xí)了本課生字，理解了詞語(yǔ)含義，并掌握了識(shí)字、理解詞語(yǔ)的方法。這節(jié)課，我們要深入了解課文，和大青樹下的小學(xué)的小朋友成為知心朋友?！　?，邊讀邊想象課文描寫的畫面。）　　（2）上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)?！　☆A(yù)設(shè)：操場(chǎng)上，“丟沙包”的同學(xué)玩得可真起勁?！　∵@還是一所什么樣的學(xué)校？（美麗的學(xué)校）從哪兒看出來(lái)？　　，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。校園的四周是婀娜多姿的鳳尾竹，鳳尾竹的腳下是五彩繽紛、千姿百態(tài)的各種野花，蜜蜂在花叢中采蜜，蝴蝶在花叢中飛舞。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著?！　　巴瑢W(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮?！俊　∥?、課堂小結(jié)　　這篇課文通過(guò)描寫邊疆的一所民族小學(xué)，孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活的情景，讓我們體會(huì)到了祖國(guó)各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)之情?！　。?）這個(gè)傣家小姑娘的心里，像有一群花翅膀喜鵲做了窩，關(guān)不住的笑啊，飛上眉梢，溢出嘴角?！　　兜渲悬c(diǎn)》“主題探究”“拓展提升”板塊的習(xí)題?！　?．背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。　　提出讀書要求：自己小聲讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀?！　?．這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。　　五、鞏固字、詞，指導(dǎo)寫詞?！　?．導(dǎo)入：通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美?！　．“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了?！　．這所民族小學(xué)留給你什么印象？交流感受?！　∥濉⒉贾米鳂I(yè)。先寫上學(xué)的路上和來(lái)學(xué)校的情景；再寫上課時(shí)和下課后的情景，最后以自豪贊美的文字點(diǎn)題。　　三、說(shuō)教法學(xué)法。并思考我們的民族小學(xué)都寫了什么呢？　　等學(xué)生讀完之后，我課件逐組出示詞語(yǔ)：　　第一組：蝴蝶孔雀舞鳳尾竹坪壩（注意蝴蝶都是蟲字旁，理解蝴蝶是一種昆蟲；舞字的書寫，當(dāng)場(chǎng)書空）　　第二組：傣族景頗族阿昌族德昂族漢族（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這組都是名族的名稱，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出我國(guó)有56個(gè)民族）　　然后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者從那幾個(gè)方面寫了《大青樹下的小學(xué)》？學(xué)生各抒己見之后，我總結(jié)概括：課文先寫上學(xué)的路上和來(lái)學(xué)校的情景；再寫上課時(shí)和下課后的情景，最后以自豪贊美的文字點(diǎn)題。在順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生用“有…，有…，有…，還有…。引導(dǎo)學(xué)生更深切感受《大青樹下的小學(xué)》里各民族小學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛，和學(xué)校的美麗?！　〉诙洌鹤钣腥さ氖牵軄?lái)了幾只猴子。這樣，這則板書就成了理清課文脈絡(luò)的載體，可以一目了然地理清課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的重點(diǎn)。(3分鐘)　　生：……　　師：同學(xué)們對(duì)生字詞掌握得如何呢?哪位小朋友愿意挑戰(zhàn)一下呢?　　(出示課件的生字詞，先讓學(xué)生讀，然后再出示拼音，緊接著老師領(lǐng)讀，同學(xué)之間互讀)　　師：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)掌握了生字詞，那現(xiàn)在老師為大家范讀課文，感受一下大青樹下的校園。你們喜歡你們的小學(xué)嗎?在這所學(xué)校里有這么多小伙伴陪著是不是很開心，很幸福呢?　　生：……　　師：那么，今天的家庭作業(yè)就是寫一篇200字的小作文，題目就是“學(xué)校的一天”“校園一角”選擇一個(gè)題目進(jìn)行寫作。　　3．抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會(huì)這些句子的含義。下面我們舉行一個(gè)“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會(huì)，請(qǐng)你展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況?！　〗處熍錁贩蹲x課文。）絨球花傣（dǎi）族景頗（pō）族　　阿昌（chāng）族德昂（225。　?。?）“貼字”游戲：教師出示圖片，請(qǐng)小朋友根據(jù)圖片找到和圖片有關(guān)的生詞?！　　叭浮弊帧靶　弊窒逻叺钠玻ㄘ┮L(zhǎng)些?！　「鶕?jù)下列提示展開想象，交流描述：　　早晨，同學(xué)們來(lái)上學(xué)了，我好象看到了這樣的情景：　　指導(dǎo)朗讀：早晨的校園多美啊，難怪作者會(huì)如此的喜歡他們的學(xué)校。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。　　齊讀全段?！?