【正文】 精彩了！一會(huì)兒像是孔雀在林中散步，一會(huì)兒像是在小溪邊喝水、梳理羽毛……一只只小孔雀美麗極了。這是一所多么團(tuán)結(jié)的小學(xué)啊。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……　　這后面的省略號(hào)說(shuō)明了什么？你們認(rèn)為校園里還有哪些景物？想象畫(huà)面。）　?。?）大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。（板書(shū)：民族團(tuán)結(jié)友愛(ài)）　　四、學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法　　，說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？（排比手法的運(yùn)用?！　☆A(yù)設(shè)：公園里的人真多,有玩耍的小孩、有鍛煉的老人、有認(rèn)真看書(shū)的少年、有熱戀中的情侶還有熱衷于攝影的攝影師?！　。ǘ╅喿x《落滿霞光的竹林》，完成趣味語(yǔ)文。（教材課后題第2題。會(huì)寫(xiě)“晨、漢”等13個(gè)字。引出傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族，并展示圖片。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂(lè)曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個(gè)美麗的地方》等配樂(lè)。　　四、分組朗讀，組間比賽　　1．分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)?！　　　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。　　。朗讀有關(guān)句子?！　∷?、抄寫(xiě)句子，加強(qiáng)積累?！　　洞笄鄻?shù)下的小學(xué)》是一篇精讀課文，課文通過(guò)描寫(xiě)西南邊疆的一所民族小學(xué)的孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)?！　∫陨辖虒W(xué)目標(biāo)中，我認(rèn)為通過(guò)對(duì)課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的理解，了解我國(guó)各民族兒童的友愛(ài)團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪和贊美之情。那我們一起去看看《大青樹(shù)下的小學(xué)》是怎么樣的呢？（板書(shū)：《》），生讀題。然后我出示：下課了，操場(chǎng)上可熱鬧了。　　第四句：同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。學(xué)生匯報(bào)，我出示句子：大家一起讀課文，聲音真好聽(tīng)！　　然后我繼續(xù)追問(wèn)從哪些地方可以看出聲音真好聽(tīng)？學(xué)生交流匯報(bào)，我逐句出示：　　第一句：這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。　　最后我來(lái)談?wù)勎业陌鍟?shū)，板書(shū)是一篇文章的袖珍版，是課文精華的體現(xiàn)，針對(duì)這篇課文，我采用了詞語(yǔ)式板書(shū)?！　。菏箤W(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的樂(lè)趣?！　?四)拓展學(xué)習(xí)，相互分享　　師：大青樹(shù)下的小學(xué)美不美?　　生：……　　師：那你們校園是什么樣子的呢?誰(shuí)能分享一下?　　丁生：……　　……　　師：聽(tīng)了各位學(xué)生的分享，現(xiàn)在老師也來(lái)分享一下“我所在的小學(xué)是在鄉(xiāng)間的拐角處，剛進(jìn)大門(mén)是個(gè)小賣(mài)鋪，徑直走的小路兩邊全是松樹(shù)，我每天在辦公室里和同事分享心得，和我的學(xué)生們一起學(xué)習(xí)玩樂(lè)，孩子們很聽(tīng)話，我也很喜歡他們。背誦自己喜歡的部分。五十六個(gè)民族，五十六朵花。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)也該提示?！　≈该x生字卡片?！　　昂弊笾杏医Y(jié)構(gòu)，相互要靠近些。這一節(jié)課，就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，看看作者為什么會(huì)產(chǎn)生這樣自豪的情感呢？　　二、分段讀議，加深感悟　　△讀讀說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)第一自然段?！　。ǔ鍪揪渥樱骸　〈蠹乙黄鹱x課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝步搖了，鳥(niǎo)兒步叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文?！　　鞯谒亩危ㄟM(jìn)一步感受自豪之情）　?。ǔ鍪揪渥樱骸　∵@就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)?！　W(xué)生寫(xiě)信后在學(xué)習(xí)園地里展示?！　∽x著讀著，我們都已被這所邊疆的民族小學(xué)深深地吸引住了。一起來(lái)讀一讀這段話吧。　　學(xué)生自讀自練，指名讀，交流評(píng)議?！　。?）學(xué)生練寫(xiě)，師隨機(jī)指導(dǎo)?！　≈笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字。ng）　　四、分組朗讀，組間比賽　　作者是懷著什么樣的感情來(lái)寫(xiě)這篇文章的？（自豪、贊美）你從哪里體會(huì)到的？討論交流?！　∵@所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈?！　∫晫W(xué)生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況?！　‰y點(diǎn)是體會(huì)描寫(xiě)窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的詞句的表達(dá)效果?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　1．會(huì)認(rèn)14個(gè)生字?！　∩骸　煟和瑢W(xué)們討論的真激烈呀!那你們討論的結(jié)果是什么呢?誰(shuí)能把自己的想法分享給大家呢?　　甲生：……　　師：學(xué)生甲說(shuō)他認(rèn)為“那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩”運(yùn)用了擬人的手法，把大青樹(shù)下的小學(xué)寫(xiě)活了，所以他認(rèn)為很新鮮，很精彩?！　。骸　∧芤贿呑x一邊想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面，并且在課文中找出自己認(rèn)為好的詞語(yǔ)，與同桌交流，說(shuō)出理由?！　↓R讀句子：你體會(huì)到了什么？從哪里可以看出同學(xué)們的聲音真好聽(tīng)？　　再次齊讀描寫(xiě)上課情景的句子，引導(dǎo)學(xué)生讀出同學(xué)生好聽(tīng)的聲音，讀出周?chē)h(huán)境的安靜。并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣?！　〉诙洌捍蠹掖┐鞑煌?、語(yǔ)言不同、來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友?！　∈紫葘W(xué)生默讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)上學(xué)路上和來(lái)學(xué)校時(shí)所看到的句子。我主要采取想象感悟法、朗讀感悟法、品詞析句法這三種教學(xué)方法?！　《⒄f(shuō)教學(xué)目標(biāo)?？梢杂萌沼浀姆绞絹?lái)記，也可以用列表格的方式來(lái)記，以后我們?cè)賮?lái)交流。　　c．抒情地齊讀這一自然段?！　?，然后交流?！　《⒎侄巫x議，加深感悟?！　?．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字?！　?．學(xué)生試讀?！　?．在我國(guó)西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　體會(huì)描寫(xiě)窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。如在學(xué)習(xí)窗外十分安靜一句時(shí)，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，“如果你是一根樹(shù)枝、一只小鳥(niǎo)、一只蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文讀得這么動(dòng)聽(tīng)，你會(huì)怎么做，怎么想？”這個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到了文章的思想感情，有助于學(xué)生理解課文?！ū瘋　。?）依香給自己的嘴巴上了鎖，旁人就是挖空心思也別想猜著?！　×?、主題延伸　　、團(tuán)結(jié)祥和、歡樂(lè)？（因?yàn)槊褡逯g團(tuán)結(jié)互助，是一家人。比如上句寫(xiě)出了學(xué)校生活的美好，表達(dá)了孩子們來(lái)到學(xué)校時(shí)的歡快心情，深化了民族小學(xué)團(tuán)結(jié)歡樂(lè)的特點(diǎn)。）　　方法指導(dǎo)：朗讀課文時(shí)，書(shū)上的文字進(jìn)入眼睛的同時(shí)好像變成了一幅幅畫(huà)，出現(xiàn)在眼前。　?。ㄈ┻@是一所祥和的小學(xué)　　在課文中用筆畫(huà)出你覺(jué)得新奇的詞語(yǔ)或者句子?！　∧銖哪膬鹤x出了這是一所美麗的學(xué)校？　　從“絢麗”一詞讀出。中間躲包的同學(xué)非常沉著，眼睛盯著沙包飛來(lái)的方向，左躲右閃，蹦來(lái)跳去。）　　（3）下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友?！俊　《⒆宰x課文，整體把握?！　∑?、當(dāng)堂檢測(cè)　　八、課后作業(yè)　　第二課時(shí)　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】　　?！　⊙b：上邊的“壯”要寫(xiě)的略扁，下邊的“衣”橫畫(huà)不要太長(zhǎng)，撇捺要舒展?！　。ā俺?、裝”，上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬?！　〈謮研揎椦b扮出來(lái)的樣子。o)奇地看著，媽媽發(fā)現(xiàn)了急忙拉她進(jìn)屋。　　6很，甚,?！　?身體康健，疾病消失，、安好?！　、俪鍪編值男略~，讓學(xué)生認(rèn)讀?！　∵@些小朋友來(lái)自不同的民族，他們將走進(jìn)一個(gè)共同的地方，那就是：大青樹(shù)下的小學(xué)。今天，老師就帶你們到其中一所學(xué)校去看一看?！　　窘虒W(xué)重點(diǎn)】　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解我國(guó)各民族兒童的友愛(ài)團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。能找出課文中有新鮮感的詞句，與同學(xué)交流。(難點(diǎn))　　【教具準(zhǔn)備】　　課件