【正文】 　　【教學(xué)過程】　　一、導(dǎo)入新課　　導(dǎo)入類型：播放歌曲《愛我中華》。請同學(xué)們看不同民族的圖片，介紹一下你了解到的少數(shù)民族的情況?！　?。o）　　練①讀句子，找發(fā)現(xiàn)。如辦好了?！　?常常，容易（發(fā)生事情）?！　『闷嬷复执蠖Y(jié)實。）　?。?）梳理課文思路　　練填空：課文先寫（上學(xué)的路上，來到學(xué)校）；再寫（上課，下課）；最后寫（這就是我們可愛的小學(xué)）。上邊的日字頭要寫的短而扁。　　【設(shè)計意圖：讓學(xué)生畫出有新鮮感的詞語，讓學(xué)生初步了解什么樣的詞語才有新鮮感，鼓勵學(xué)生理解這些詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用，同時也重視了單元語文要素的達(dá)成?！　　窘虒W(xué)過程】　　一、課前導(dǎo)入　　同學(xué)們，上節(jié)課，我們和課文進(jìn)行了親密接觸。（板書：來處不同、民族不同、語言不同、穿戴不同，一起上課、一起讀書、一起跳舞、一起游戲）　　小結(jié)：不同民族的學(xué)生，盡管穿著不同，但是大家一起聚集在大青樹小學(xué)，快樂學(xué)習(xí)，盡情玩耍，沒有任何隔閡，是真正的融為一體。）　　從本段中，你找到的新鮮詞句分別是什么？　?。ㄐ迈r感的詞語：傣族、景頗族、阿昌族和德昂族；新鮮感的句式：排比?！　。?）你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們在學(xué)校里做些什么？選擇一個場景，想象畫面寫一寫?！　。ǘ┻@是一所美麗的學(xué)校。　　現(xiàn)在我們閉著眼睛，一邊聽老師念，一邊想象校園的美景：操場中間有一棵高大粗壯的大青樹，粗壯的枝干上掛著古老的銅鐘。最有趣的是，跑來了兩只猴子。）請找出相關(guān)語句?！　　驹O(shè)計意圖：在學(xué)習(xí)課文的同時，學(xué)習(xí)文中的寫法，在閱讀理解的基礎(chǔ)上練筆，讀寫結(jié)合。　　1．請用一個詞概括句子的意思或心情。）　　“絢麗多彩”，我眼前出現(xiàn)這樣的畫面：　　九、課后作業(yè)（選做）　　《課間十分鐘》《民族團(tuán)結(jié)之歌》，完成《點(diǎn)撥》1x閱讀攻略的練習(xí)?！　?．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。　　2．初讀課文清晨，這些來自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎著朝陽，踩著露珠，蹦蹦跳跳，高高興興地朝同一個地方走去，他們要去哪呀？（大青樹下的小學(xué)）對，那可是一個充滿歡笑，美麗而可愛的地方，今天咱們一起去走一走，看一看，保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開?！　∪⒆詫W(xué)生字新詞，試讀課文?！　?．各組練習(xí)后進(jìn)行比賽?！　?．指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。　　2．第二、三自然段?！　?．第四自然段?！　“衙鑼懘巴獍察o的句子抄在作業(yè)本上。課文層次清晰、段落分明。是教學(xué)的重點(diǎn)，對三年級的學(xué)生來說理解能力差，所以體會描寫窗外的安靜和小動物的熱鬧的句子的表達(dá)效果是本課教學(xué)難點(diǎn)?！　。ǘ┏踝x課文，整體感知　　首先給學(xué)生充裕的時間自由朗讀課文，把課文讀正確、讀通順，讀準(zhǔn)生字詞，遇到難讀的句子多讀幾遍。有有有還有?！　↓R讀句子：問學(xué)生體會到了什么？從哪里體會到？　　再齊讀第一自然段，讀出各民族直接的友愛，讀出校園中穿戴不同，美麗的場景，讀出同學(xué)們快樂的心情?！　↓R讀句子：圈出描寫窗外環(huán)境的詞語（安靜）從哪些地方可以看出窗外十分安靜？（樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上）從哪里可以體會到“聲音真好聽”呢？（……好像都在聽同學(xué)們讀課文）同學(xué)們能不能讀出窗外的安靜呢？齊讀句子，指名讀。首先整體概括了課文寫了上學(xué)的路上，上課時，下課后的情景，然后提煉出上學(xué)路上孩子們是快樂的，上課時周圍是安靜?！　∪?、教學(xué)過程　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課　　師：同學(xué)們新的學(xué)期到來了，今天早晨起來吃過早飯之后要做的事情是什么呢?　　生：上學(xué)　　師：是的，要背上小書包上學(xué)校，走進(jìn)美麗的校園里你們開心嗎?　　生：……　　師：你們的校園是什么樣子的呢?在學(xué)校里會發(fā)生哪些事情呢?　　生：……　　師：同學(xué)們能積極的發(fā)言，老師感覺到你們的校園生活是很豐富的，今天我們跟隨作者的腳步走進(jìn)大青樹下的小學(xué)，看看這個校園是怎樣的，小朋友們在這個校園里都會做些什么事吧!　　(二)認(rèn)識字詞，熟讀課文　　師：同學(xué)們翻開課本第2頁，讀課文，根據(jù)第4頁課后生字的注音掃清課文里的生字詞，有不會的可以問老師，也可以問同桌?！薄　煟和瑢W(xué)們。　　2．了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一下？　　板書課題：我們的民族小學(xué)?！　∑簤危╞224。做游戲鞏固字詞?！　　暗弊忠⒁庥遗缘臉?gòu)成。（感受學(xué)校的美和團(tuán)結(jié)）　　自讀感悟：請同學(xué)們輕聲讀第一自然段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？指名說。最有趣的是，跑來了幾只猴子。指名讀，齊讀。教師從媒體上尋找信息，選擇一所邊疆小學(xué)的學(xué)生與本班同學(xué)開展”手拉手結(jié)對子“活動?！　∪?、背誦自己喜歡的部分。　　指名讀，評議　　師：難怪窗外十分安靜啊，正是因為同學(xué)們讀書的聲音非常好聽，所以樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶不飛了，猴兒也來了。你喜歡這時的校園嗎？那么就把你的喜歡的情感用你的朗讀來表達(dá)出來吧。舞“字中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。　?。ɡ捍鲎骞媚锏膱D片下就可以貼“傣族”“孔雀舞”）　?。?）玩找字游戲：抽出生字，教師讀生字，小朋友找到相應(yīng)的卡片貼在黑板上。ng）族絢麗多彩　　蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山貍　　鳳尾竹搖晃（hu224。　　三、自學(xué)生字新詞，試讀課文?！　W(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)　　重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點(diǎn)詞句的理解，了解我國各民族的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。　　大青樹下的小學(xué)教學(xué)設(shè)計5教材簡析：　　課文描寫了西南邊疆的一所民族小學(xué)，這是一所美麗的、充滿歡樂的學(xué)校，反映孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國個民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)?！　?三)感受情境，討論學(xué)習(xí)　　師：現(xiàn)在老師給你們五分鐘的時間，同學(xué)們再細(xì)細(xì)的品讀課文，感受這所小學(xué)的特點(diǎn)，并找出你喜歡的，或者是你認(rèn)為具有新鮮感的詞句和同桌討論?！　〈笄鄻湎碌男W(xué)教學(xué)設(shè)計4一、教學(xué)目標(biāo)　?。骸　∧芨鶕?jù)課后生字詞的注音熟讀課文，掃清生字詞，朗讀課文。這些山林里的朋友，是那樣的好奇地聽著同學(xué)們讀課文?！　∵@個環(huán)節(jié)，我利用勾圈畫點(diǎn)的方法結(jié)合充分的讀，讓學(xué)生以讀激情，以讀促悟，以情助讀，讓學(xué)生在讀中理解感悟各民族之間的團(tuán)結(jié)友愛?！痹炀洌羁痰捏w會民族學(xué)校的學(xué)生多，而且都來自不同的民族。　?。ㄈ┚x課文，品味語言　　上學(xué)的路上和來學(xué)校的情景?！　〗虩o定法，貴在得法，為了突出教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征。學(xué)習(xí)本課我將引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會貫穿全文的自豪和贊美之情?！　∧銈兊恼n余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來。　　b．我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說上幾句道別的話。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說說你是怎么知道的。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美?！　?．指名讀生字，新詞。請你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍?！　《?、揭示