我的動物朋友教學(xué)設(shè)計范文(精選5篇)(完整版)
【正文】 托范文，引導(dǎo)學(xué)生抓住動物朋友的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。 ?。鹤プ游锏奶卣鳎瑥亩嘟嵌扔^察，介紹得形象、生動?！ 。ǘ┮粤募と?，建構(gòu)文脈 ??？你愿意介紹你的這位朋友嗎？誰能從不同的角度來介紹？ ?。骸 ∮^其形（即介紹該動物的外形特點(diǎn)） 知其性（即介紹動物的生活習(xí)性，包括捕食、活動、休息等） 述其親（即介紹“我”與動物之間的互動，我們之間發(fā)生的故事等） 聽著同學(xué)們的介紹，感覺你的動物朋友雖然不在跟前，但似乎又如見其形，如聞其聲?！兑桓C小貓》 知其性：選擇生活習(xí)性中的一個方面，可以從捕食、活動、休息等角度來寫，也可以從視覺、聽覺、觸覺等角度來寫，還可以從形態(tài)、顏色、聲音等方面入手?！ 、庞^其形 你喜歡他的描寫嗎？你能不能從字里行間讀出這不只是一只動物的樣子，而是“我”動物朋友的樣子？如果要給點(diǎn)建議呢？ 出示精彩片段，同樣是寫動物朋友的樣子，你覺得這一段有沒有值得你學(xué)習(xí)的地方？ ?、浦湫浴 乃慕榻B里，你了解***的生活習(xí)性了嗎？你還想知道些什么？作為***的朋友，你能把它的生活細(xì)節(jié)更多地介紹給大家嗎？ ⑶述其親 你能感受到這是朋友間的故事嗎？哪些描寫讓你感到親切、溫暖？ 2. 修改習(xí)作 3. 二度交流。我在傾聽的過程中及時引導(dǎo)梳理，把散亂的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，分別納入“觀其形”、“知其性”、“述其親”三方面，便于學(xué)生習(xí)作思維的形成。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： ?！ ?）指導(dǎo)學(xué)生要按一定的順序觀察。小組內(nèi)可從以下方面進(jìn)行充分交流： ?。?）你的動物朋友是誰？ ?。?）為什么喜歡這個動物朋友？ （3）它有什么與眾不同的特點(diǎn)？ ?。?）它有哪些生活習(xí)性？ ?。?）你和它之間發(fā)生過哪些有趣的事情？ （四）情境模擬，大膽表達(dá) ，告訴大家一個好消息，動物保護(hù)協(xié)會想在我們班上選拔一名動物愛心大使，誰字關(guān)心、愛護(hù)、了解動物，誰就能當(dāng)選?！ 。?）以小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作?！ ⊥瑢W(xué)們，在我們的生活中，還有這樣一群朋友：他們有的在天上飛，有的在地上跑，有的在水里游；他們有的高大強(qiáng)壯，有的小巧玲瓏；有的兇猛，有的溫順。提問：你想提醒大家注意什么？（選一個自己喜歡的動物，突出這種動物的特點(diǎn)。 觀察動物的活動情況，想象會發(fā)生哪些事情？ 通過剛才的介紹，你對這個動物朋友產(chǎn)生了什么感受？ 四、自由表達(dá)?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求進(jìn)行修改完善。在課堂上，先出示一種動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序觀察：從整體到部分、從部分到整體、從上到下、從頭到尾等?！ ≈笇?dǎo)要點(diǎn)： 一、看課件，猜動物： 觀察藏在屋后的長耳朵，猜一猜這是誰的家（小兔）。學(xué)學(xué)小烏龜慢吞吞走路的樣子?！ ∪?、伴隨音樂《走路》，模仿動物過橋： 幼兒掛上胸牌，裝扮成自己喜愛的小動物?！ 「惺苋撕鸵吧鷦游锖椭C相處的樂趣，同時認(rèn)識野生動物的危險性?！ w納，小結(jié)，朗讀指導(dǎo)。 四、課外拓展 出示蒂皮寫給中國小朋友的一封信，讀一讀，說說感受?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：了解小標(biāo)題的特點(diǎn)和作用?！ W(xué)著小動物的叫聲或動作向小熊
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