【正文】 讀課文　　教師問：大獅子有多大?學生：幾十厘米。不好讀的句子多讀幾遍。今天我們就學習25課，《盧溝橋的獅子》　　板書課題：《盧溝橋的獅子》　　學生齊讀課題　　教師：在本節(jié)課的課題中有我們今天要學習的兩個生字，出示：盧、溝請同學們看拼音讀一讀這兩個字?！　∪?、布置作業(yè)　　搜集有關(guān)盧溝橋的資料。)　　(3)理解句式，練習說話。有的低著頭，好像在專心聽橋下的流水聲?！　≈该麉R報。對評論同學的要求是：評論別人的朗讀時要先肯定優(yōu)點，然后再指出不足，如果覺得自己哪些地方能夠比他讀得好，也可以適當范讀)　　二、再讀，品味課文語言。)　　自由讀課文?！　∮螒颍号芴?、投接力　　老師宣布游戲規(guī)則。　　老師查問學生身體狀況?！　∵\動技能：通過練習、思考，了解單腳交換短繩的方法，和在練習中練習的方法。在自己寫生字之前，先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后再下筆?！　≌n文的朗讀情況?！　〗叹邷蕚洌骸　∩衷~卡片　　板書設(shè)計：　　送給奶奶的陽光　　教學過程：　　一、激趣引入　　師：同學們，你給你的長輩送過禮物嗎?送過什么?為什么送?　　讓學生講一講自己的經(jīng)歷。　　能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　《?、讀文識字　　從文章題目引導學生質(zhì)疑?！　〗處燀樦鴮W生的疑問分析課文，感悟晚輩對長輩的關(guān)愛?！　≈v一講自己的經(jīng)歷　　課文朗讀　　談感情收獲　　利用小組互助的形式識記文中生字，有助于培養(yǎng)學生的合作意識?！　〗虒W難點：　　培養(yǎng)學生的靈敏和手、腳動作的協(xié)調(diào)性。　　二、嘗試單腳交換跳繩　　首先練習單腳跳繩，每只單腳跳的次數(shù)依次減少，嘗試單腳交換跳繩?！　⌒〗Y(jié)：本節(jié)課，學生手、腳協(xié)調(diào)性掌握的比較好。(課件出示)　　盧溝橋獅子雕刻流傳吼叫　　舉世聞名栩栩如生形態(tài)各異　　a)自己練讀。　　(師補充：的意大利旅行家馬可波羅盛贊盧溝橋是“世界上獨一無二的橋”。(班內(nèi)合作學習)　　c)師生合作讀，感悟句式。還有的小獅子大概太淘氣了，被大獅子輕輕按在地上……(老師讀畫橫線的內(nèi)容)　　d)看圖片自由品讀。)　　b)段末的省略號是什么意思?(意思是各具情態(tài)的獅子還有很多很多，課文中僅是舉了幾個例子，實際上石獅子千姿百態(tài)，不可能一一寫出?！　?，感受盧溝橋的獅子數(shù)量很多、形態(tài)各異、非常有趣的特點，了解盧溝橋成為一處具有歷史意義的建筑的原因，受到愛國主義教育?！　W生描紅后臨寫?！　:讀一讀你喜歡的句子　　三、細讀，理解課文內(nèi)容　　學習第一自然段　　，你知道了什么?　　估計學生回答：知道盧溝橋的位置，石橋的石柱上雕刻著許多栩栩如生的石獅子?！　Σ撸嚎炜匆豢茨銈儽葎澋母甙鯓?這說明了什么?　　獅子有高有矮，很多?！　W生自由讀課文體會獅子的樣子?！　〗Y(jié)合課文內(nèi)容說說為什么說盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異?　　小組交流后匯報?！　∥濉⒄n堂小結(jié)：學完課文你有哪些收獲?　　第二課時　　教學目標：　　，認讀8個字?！　《W習生字　?。哼@些是我們這節(jié)課將要學習的詞語誰來讀讀?　　指名C等生讀　　世聞栩還形異此句　　?　　學生先自己說，然后全班匯報。　　教師范寫：上面生字，同時做重點筆畫的位置及書寫指導。　　，具體描寫事物的方法。　　解決的辦法：　　，理解和體會文中描寫獅子形狀的句子?！彼蚩谷諔?zhàn)爭由此開始，而成為一處革命紀念地。)　　初讀課文(整體感知課文)：　　：課文中主要介紹了什么?　　　　(先講盧溝橋的特點，接著講盧溝橋上獅子以及形狀，最后講盧溝橋是具有歷史意義的建筑?！　√翎叄褐溉哲娊枥碛扇鞘律牵砸饹_突和戰(zhàn)爭?！　?這些獅子……它們有大有小?！　?二)學習第一、三段　　引導談話　　，如果你不上橋能看到這么有趣的獅子嗎?　　。②挑釁