初中語文二年級教案設計范文(完整版)
【正文】 “屋”、“念”兩個生字。 初中語文二年級教案設計最新范文2 教學目標： 運動參與：使學生能積極參與本課的各種練習和游戲。這節(jié)課，我來練習單腳交換跳短繩。跳法的學生指導不會跳的同學?！ “鍟n題《盧溝橋的獅子》，齊讀課題?！ ≈该肿匀欢巫x課文?！ ?1)齊讀第一句。他們的樣子各不相同?！ ?形式多樣的朗讀設計，又貫穿教師的組織，引導和指點，促使學生們能興致盎然地讀出形，讀出情，讀出味，讀出神。指名說。 教學過程： 一、導入新課，板書課題。 要求：讀準字音，做到語句通順，不丟字，不多字，不讀錯字。() 在全世界有名() 學習第二自然段。那它們到底長得什么樣呢? 默讀課文，邊讀邊用“—”化出表示獅子動作的的詞語?！ W完，看完，你想說些什么? 估計學生會說：這些獅子真有意思、它們就像真的一樣等。這么多的獅子到底數(shù)的清數(shù)不清呢?曾經(jīng)有八個人一起去數(shù)過，結果呢，數(shù)得都不一樣?！ ?。 對策：學生說后，教師在熟字旁邊書寫出本課的生字。 ，教師巡視指導?！ 。岣呃首x能力。 課時安排： 二課時 活動設計 展示一下自己課下所搜集的圖片。(板書課題：2盧溝橋的獅子) (出示第一幅掛圖) 。(投影，從理解詞語入手，加深對句的理解，培養(yǎng)語境解詞的能力) ?、儆械男—{子偎依在母親的懷里，好像正在熟睡。) ①把描寫盧溝橋獅子形態(tài)的句子用筆畫出來，看是從幾方面描寫的? ?、谟^察書中兩幅獅子的特寫圖，看書中是怎樣描寫的? (1)指讀第二段 思考：“盧溝橋的獅子真有意思?！ ?盧溝橋的獅子真有意思，大小不一，形態(tài)各異。(滲透德育教育) (3)齊讀第一段?！ ∠铝性~語要讀重音 挑釁 奮起 難忘 具有歷史意義 朗讀全文 知識拓展(難點的解決) 把課前搜集到的圖片傳閱觀察(或作實物投影)歸納圖上獅子的特點，運用文中抓特點做具體描寫的方法 完成作業(yè)： “甚至”、“大概”各說一句話 甚至：我的作息時間媽媽給我安排得好緊，甚至連看電視的時間都沒有了。 布置作業(yè)： 熟讀每首古詩?！ ?2)齊讀第三段 思考：這一段共有幾句話，每句講的是什么?最重要的一句是哪一句?為什么?(第二句最重要，概述“七七事變”是怎么發(fā)生的，是盧溝橋成為具有歷史意義的建筑和原因?！ ?，給多音字注音。 (板書：大的…小的……甚至……) 蹲坐吼 低著頭 聽 偎依熟睡 藏 游戲 淘氣按 (看)(想) (3)提問：作者為什么在段末用省略號?(說明各具情態(tài)的獅子還有很多) 結合省略號的作用，讓學生展開想象，繼續(xù)想象獅子的情態(tài)?！ 、郾本┯芯湫笳Z：“盧溝橋的獅子——數(shù)不清。)(培養(yǎng)觀察能力) ，說一說圖片的內容。 三、教具準備 掛圖和投影片、圖片 四、教學步驟 第一課時 揭示課題： 在北京城西南十幾公里的永定河上，有一座北京現(xiàn)存最古老的石橋，它因為橋上雕有神態(tài)各異，栩栩如生的獅子而馳名中外。 “七七事變”經(jīng)過，認識盧溝橋作為抗日戰(zhàn)爭正式開始的地點的歷史意義，從中受到愛憎分明的教育?！ ∪?、詞語積累 重點：溝世形聞 ，自己讀讀后面的解釋。 (3)觀察每組字的不同，口頭組詞?！ 〗虒W難點： 把“異”、“此”、“世”3個字在田字格中寫端正。大小獅子合起來一共有501只!雖然數(shù)清楚了，但是到盧溝橋參觀的人們都喜歡親自去數(shù)一數(shù)，大家覺得這是一件很有趣的事情?！ ≡賮碜x這段話，你能一邊想象一邊讀嗎? 學習第三自然段 。(教師解釋什么是神態(tài)) 指名讀一讀。 估計學生能找到：有大有小、樣子各不相同 ?誰來讀一讀? 指名
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