初中語文二年級教案設(shè)計(jì)范文-免費(fèi)閱讀
【正文】 大概：天空積起了烏云，大概要下雨了。 (1)啟發(fā)談話：盧溝橋的出名不光是因?yàn)楠{子多，各具情態(tài)，它還有一個(gè)重要的原因。) 小結(jié)： 盧溝橋的獅子，“大小不一，形態(tài)各異”作者沒有一一寫出來，因?yàn)楸R溝橋的獅子多得很難數(shù)得清，請同學(xué)們課下再多讀一讀，體會(huì)作者是怎樣進(jìn)行生動(dòng) 完成作業(yè)： ?！弊髡呤菑哪男┓矫鎸懙?(大小、形狀、神態(tài)) (2)逐步讀出描寫?yīng){子形態(tài)的句子，理解“甚至”一詞?！ 、谇秩A日軍向中國軍隊(duì)挑釁，駐宛平的中國軍隊(duì)奮起反擊?！ ?供人通行的橋面、橋欄桿和欄桿之間的望柱、望柱上的獅子。 小組討論交流?！ 〉掠凉B透點(diǎn)： ，體會(huì)我國勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。 學(xué)生寫完后小組交流互相指導(dǎo)。 (2)讀新字?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)剩下的8個(gè)生字。后來科學(xué)工作者用編號的方法，才數(shù)清楚?！ 。脮械脑~來說就是“栩栩如生”?！ ≈该x 再讀課文找出表示獅子神態(tài)的詞語，用“～”畫出?！ 〗處煟哼@句話寫了獅子真有意思，下面同學(xué)們默讀課文邊讀邊找出表示盧溝橋獅子特點(diǎn)的詞語?！ ”R溝橋獅子舉世聞名雕刻栩栩如生 甚至蹲坐長吼倚在大概形態(tài)各異 ?請同學(xué)們再讀課文，要做到正確、流利。 出示表現(xiàn)盧溝橋全景或遠(yuǎn)景圖片，今天我們要去北京城西南十幾公里的永定河上去認(rèn)識一座北京現(xiàn)存最古老的石橋—盧溝橋，它不僅應(yīng)為獅子而有名，它更因?yàn)榭谷諔?zhàn)爭由此開始，成為一處革命紀(jì)念地?！ ↓R讀最后一段。在朗讀中，使學(xué)生理解課文的內(nèi)容，積累語言，欣賞作者的遣詞造句的藝術(shù)技巧，同時(shí)視覺和思維發(fā)生聯(lián)系，發(fā)展想象力。有的蹲坐在石柱上，好像在朝遠(yuǎn)方長吼。(板書：真有意思) (2)從哪些句子看出這些獅子真有意思? 自己找到這些句子讀一讀，并用筆把這些句子畫出來。 讓我們互相幫助，把課文讀通順，好不好?你們最想幫助誰? (讓平時(shí)讀書不太好的同學(xué)朗讀，其他同學(xué)評論?！ ≌f一說，課文重點(diǎn)寫盧溝橋，還是獅子?你是怎么知道的?(初步感知題目告訴了課文寫作的內(nèi)容、重點(diǎn)、選材的范圍，感知到題目有統(tǒng)攝全文的作用?！ ∪?、相互協(xié)作，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)興趣。 一、活動(dòng)準(zhǔn)備 老師宣布活動(dòng)要求，做出示范動(dòng)作。并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。 其他生字學(xué)生獨(dú)立書寫?！ ⌒〗M長檢查生字，評出本組的“識字大王”?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 幫助學(xué)生建立晚輩對長輩的關(guān)愛的之情。背誦自己喜歡的段落?！ е蓡?，學(xué)生開始讀課文，遇到不認(rèn)識的字，勾畫出來，小組內(nèi)互相解決。(讓學(xué)生在讀中悟) 思想教育：學(xué)了課文，你明白了什么?以后你打算怎樣做? 學(xué)生暢所欲言，談感情收獲?！ 〗處熢u價(jià)與學(xué)生評價(jià)有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了評價(jià)的多元化，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生識字的主動(dòng)性?！ 龅仄鞑模骸 ∫粔K操場場地、學(xué)生每人一根跳繩?！ 》纸M測試一分鐘單腳交換跳繩的個(gè)數(shù)。培養(yǎng)了學(xué)生積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?！ )指名讀(先讓識字能力強(qiáng)的同學(xué)讀，再讓平時(shí)識字能力較差的同學(xué)讀)。) 栩栩如生：像活的一樣。(引導(dǎo)學(xué)習(xí)) 出示課件：(第二自然段) 這些獅子真有意思。(課件出示與第二自然段內(nèi)容對應(yīng)的圖片，欣賞后再讀) e)在小組內(nèi)展示。) c)盧溝橋的獅子還有什么樣子的?想看一看嗎? (課件出示其他獅子姿態(tài)的圖片)你最喜歡那只獅子?它是什么樣子?你能仿照課文的寫法用上“有的……好像……”向大家介紹嗎? 自己想一想。為北京有這么的古建筑感到驕傲?！ 《?、初讀，了解課文內(nèi)容?！ Σ撸耗苡米约旱脑捳f說你對“栩栩如生”的理解嗎? 估計(jì)：a學(xué)生能理解對策：讓學(xué)生用自己的話說一說 B學(xué)生不理解教師告訴 ?！ 〗處煟盒〉莫{子小到什么樣呢?怎樣讀能體現(xiàn)出獅子的小來? 指導(dǎo)朗讀?！ ≈该x后評讀。 ?。罕R溝橋的獅子——數(shù)
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