小學一年級語文春到梅花山課件及教學反思【三篇】(更新版)
【正文】 別多，特別急時就叫涌動?！ 酒啃W一年級語文《春到梅花山》教學反思 《春到梅花山》是一篇寫景文，第一段寫了梅花盛開時的動人景象，第二段寫了人們對梅花的喜愛之情?！ 、谡l能來美美地讀讀這個詞? (3)走近看，多美的梅花啊!湊上去用鼻子聞一聞，你聞到了什么?——是呀，這是淡淡的清香!(板書：香)指導朗讀。 ?、蕖昂本褪抢涞囊馑?，小朋友想一想，你還能給“寒”找哪些詞語朋友? (6)梅花是在早春，寒氣還沒有退盡的時候開放的?！ ?2)讀完課文，誰來說一說，(指圖)你覺得春天的梅花山怎么樣? 教師引導：(指圖)是呀，看梅花多美啊，所以去看梅花的人……(很多)，梅花山成了歡樂的海洋。 【篇二】小學一年級語文《春到梅花山》課件 教學目標： “寒”、“挨”等5個生字，選擇其中的兩個指導書寫。 ，置身其中你會說些什么？學生交流感受。（生說出詞語時，師點擊生字，顯示詞語，學生讀） （5）讀課文時，你覺得哪些句子比較難讀，需要提醒大家的？（學生提示后，小組間練讀） ?。?）多媒體播放課文錄音，學生聽錄音輕聲讀課文。 設計流程： 一、看圖，逐步揭題 教師板書“梅花”后問：“見過梅花嗎？能描述一下嗎？” 點擊課件顯示梅花圖，學生觀察。 春天到了，滿山的梅花開放了，梅花山成了歡樂的海洋，你們想去看一看嗎？（師生共同板書課題） 二、認讀課文，把握內容 先聽老師讀課文（配樂）請大家邊聽邊想象，聽后說一說你看到些什么。 小組交流后匯報學習情況。 人們喜歡梅花，一有空就到梅花山去踏青、賞美?！ 〗虒W過程： 一、激趣導入： 《梅花》的古詩，咱們一起來背一背?！?誰喜歡第一句，老師請你來讀一讀。全班表演讀：這枝頭的梅花就像我們小朋友一樣緊緊挨在一起，大家非常開心!咱們一起來讀一讀?！ ?2)讀了這一段，你能把這個句子說完整嗎?(出示：“春天到了，梅花山上的梅花?！币苍S有人認為一年級不需要講得多么透徹，但是個人覺得對語言的理解，有必要從小從點滴開始感悟。那么，人不斷往前走，像水一樣，就叫——”孩子們馬上應聲到“人流
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1