小學(xué)一年級語文春到梅花山課件及教學(xué)反思【三篇】(更新版)
【正文】 別多，特別急時(shí)就叫涌動(dòng)。 【篇三】小學(xué)一年級語文《春到梅花山》教學(xué)反思 《春到梅花山》是一篇寫景文，第一段寫了梅花盛開時(shí)的動(dòng)人景象，第二段寫了人們對梅花的喜愛之情?！ 、谡l能來美美地讀讀這個(gè)詞? (3)走近看，多美的梅花啊!湊上去用鼻子聞一聞，你聞到了什么?——是呀，這是淡淡的清香!(板書：香)指導(dǎo)朗讀?！ 、蕖昂本褪抢涞囊馑?，小朋友想一想，你還能給“寒”找哪些詞語朋友? (6)梅花是在早春，寒氣還沒有退盡的時(shí)候開放的?！ ?2)讀完課文，誰來說一說，(指圖)你覺得春天的梅花山怎么樣? 教師引導(dǎo)：(指圖)是呀，看梅花多美啊，所以去看梅花的人……(很多)，梅花山成了歡樂的海洋。 【篇二】小學(xué)一年級語文《春到梅花山》課件 教學(xué)目標(biāo)： “寒”、“挨”等5個(gè)生字，選擇其中的兩個(gè)指導(dǎo)書寫?！ 。蒙砥渲心銜?huì)說些什么？學(xué)生交流感受。（生說出詞語時(shí)，師點(diǎn)擊生字，顯示詞語，學(xué)生讀） ?。?）讀課文時(shí)，你覺得哪些句子比較難讀，需要提醒大家的？（學(xué)生提示后，小組間練讀） （6）多媒體播放課文錄音，學(xué)生聽錄音輕聲讀課文?！ ≡O(shè)計(jì)流程： 一、看圖，逐步揭題 教師板書“梅花”后問：“見過梅花嗎？能描述一下嗎？” 點(diǎn)擊課件顯示梅花圖，學(xué)生觀察?！ 〈禾斓搅?，滿山的梅花開放了，梅花山成了歡樂的海洋，你們想去看一看嗎？（師生共同板書課題） 二、認(rèn)讀課文，把握內(nèi)容 先聽老師讀課文（配樂）請大家邊聽邊想象，聽后說一說你看到些什么?！ ⌒〗M交流后匯報(bào)學(xué)習(xí)情況?！ ∪藗兿矚g梅花，一有空就到梅花山去踏青、賞美。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入： 《梅花》的古詩，咱們一起來背一背?！?誰喜歡第一句，老師請你來讀一讀。全班表演讀：這枝頭的梅花就像我們小朋友一樣緊緊挨在一起，大家非常開心!咱們一起來讀一讀。 (2)讀了這一段，你能把這個(gè)句子說完整嗎?(出示：“春天到了，梅花山上的梅花。”也許有人認(rèn)為一年級不需要講得多么透徹，但是個(gè)人覺得對語言的理解，有必要從小從點(diǎn)滴開始感悟。那么，人不斷往前走，像水一樣，就叫——”孩子們馬上應(yīng)聲到“人流
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