小學一年級語文春到梅花山課件及教學反思【三篇】-文庫吧資料
2024-12-07 03:12本頁面
【正文】 挨”圖片)小朋友，看，這枝頭的梅花多美啊!它們開得怎么樣? ?、?拿詞卡“挨著”)是呀!這梅花開得可真多呀!一朵“挨著”一朵，(師走到一生旁)看，老師和你靠得多近呀!我“挨著”你，也就是你…… ②(課件“你挨著我，我挨著你”變紅色)你能和你的同桌一起來讀讀這句話嗎?還可以加上你們的動作呢! (指名同桌表演讀?！ 、蕖昂本褪抢涞囊馑?，小朋友想一想，你還能給“寒”找哪些詞語朋友? (6)梅花是在早春，寒氣還沒有退盡的時候開放的。(課件“寒氣還沒有退盡”變紅色) (5)(出示：詞卡“寒氣”) ?、僬l能來讀讀這個詞?(指名讀、齊讀) ?、?課件：“寒”會意字圖片)老師這兒有一幅圖，請小朋友們來看一看，你從圖上看到了什么? ?、坌∨笥眩蠋熡眉t色寫出來的這部分特別難寫，誰能來寫一寫? ④怎樣才能寫好這個“寒”字呢?請小朋友仔細看老師在田字格里寫個“寒”。(指名讀) (1)讀了第一句話，你知道梅花是在什么時候開放的?(早春) (2)對呀!春天剛到，梅花就開放了，像現(xiàn)在這個時候，就是“早春”?！ ?1)學生自讀第一自然段 (2)指名反饋：第一自然段總共有幾句話? 2.(出示：第一句話“早春，寒氣還沒有退盡，滿山的梅花就開放了。 (2)讀完課文，誰來說一說，(指圖)你覺得春天的梅花山怎么樣? 教師引導：(指圖)是呀，看梅花多美啊，所以去看梅花的人……(很多)，梅花山成了歡樂的海洋。 ，一起學習第4課，誰愿意來讀一讀課題?(學生讀課題，教師相機指導) 二、整體感知： ，想不想到梅花山走一走，看一看呢?(師配樂朗讀課文) ，小朋友想不想讀?那就趕緊坐端正輕輕地打開語文書，翻到27頁，自己借助拼音輕聲地讀一讀課文，尤其注意課前預習時圈出的生字、新詞的讀音和一些長句子的朗讀?！ 。藗兙拖矚g那不畏嚴寒的梅花(板書：梅花)，在南京有一座種滿了梅花的山(板書：山)，這就是梅花山?！ ?，體會梅花山上梅花的特點?！ 酒啃W一年級語文《春到梅花山》課件 教學目標： “寒”、“挨”等5個生字，選擇其中的兩個指導書寫。
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