小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文人類的老師課件【三篇】(完整版)
【正文】 作探究，教師巡回點(diǎn)撥 ?。?）第一大組：從課文第一、二、六、七自然段讀懂了什么？ ?。?）第二、三、四大組：老師是誰(shuí)？老師教給人類什么？人類向老師學(xué)習(xí)的結(jié)果如何？ ?。ǘ┙M織交流，評(píng)議導(dǎo)向 讀懂并講述清楚人類在飛行設(shè)計(jì)，輪船設(shè)計(jì)，建筑設(shè)計(jì)三個(gè)方面向生物是如何學(xué)習(xí)的？ 過(guò)渡：怎樣？有收獲嗎？可能也有疑問(wèn)吧！請(qǐng)同學(xué)們把你的收獲說(shuō)出來(lái)，和大家分享?！ 、谶@句話總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。） ?。?）學(xué)到這，你對(duì)這句話一定有了更深的理解能用自己的話說(shuō)嗎？ ?。?）齊聲朗讀，再來(lái)贊一贊這人類的老師 小結(jié) 大自然是多么奇妙?。〗?jīng)過(guò)對(duì)許多動(dòng)物的研究，人類獲得了不少啟發(fā)，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多的奧妙還有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 ，新詞卡片?！ 。笇?dǎo)學(xué)生讀通順。(板書：斑點(diǎn)防抖) 有感情地朗讀本段。(板書：薄殼結(jié)構(gòu)、堅(jiān)固) (3)教師導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)，人類從動(dòng)物身上學(xué)到的知識(shí)還不止是這些呢，請(qǐng)孩子們齊讀課文第六段，看看人還從動(dòng)物身上學(xué)到了什么。 過(guò)渡：是啊，自然界的生物教給我們的真多啊，請(qǐng)孩子們齊讀課文最后一段吧?！ ?．自瀆課文，弄懂三個(gè)主要例子中人類從生物身上受到什么啟發(fā)，解決了什么問(wèn)題，培養(yǎng)自己對(duì)科學(xué)研究的興趣?！ 。?）這句話告訴了我們什么？ 指名交流。（用因?yàn)樗缘木涫剑┰O(shè)計(jì)課件5 ?。?）齊讀第一自然段。 結(jié)合學(xué)生回答，板書：飛機(jī)設(shè)計(jì)。教師小結(jié)：可見(jiàn)蜻蜓是(指課題) ?。ǎ罚┧宰髡咔椴蛔越卣f(shuō)：投影句子：要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力呀！ 指導(dǎo)朗讀，讀出惋惜、感嘆的語(yǔ)氣?！ 。ǎ叮┈F(xiàn)在，你們能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這一段的主要內(nèi)容嗎？（先在下面小聲說(shuō)，再指名說(shuō)）（板書：輪船設(shè)計(jì)） 發(fā)現(xiàn)雞蛋捏不碎，研究后發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樗潜”〉耐鈿つ馨褖毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分，建筑師就根據(jù)這種薄殼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)出輕便省料而又堅(jiān)固的建筑物。1792年始建，從1800年以后成為歷屆總統(tǒng)的官邸，1902年美國(guó)總統(tǒng)羅斯福首先使用白宮一詞。投影第六段，我們一起讀讀。 ?。场⑼瑢W(xué)們想一想，我們?nèi)祟惖睦蠋熅幼≡谀睦锬兀磕切┢婷畹闹R(shí)又在哪里呢？（在大森林里，在海洋里、天空中、泥土里）對(duì)，他們從古到今都在大自然中自由自在生活著，把那些奇妙的知識(shí)默默地?cái)[在那里，智慧的人們保護(hù)它們、研究它們、學(xué)習(xí)它們，與它們和諧共處；愚昧的人們忽視它們、傷害它們、還不學(xué)習(xí)，最終遭受大自然的懲罰！ ?。?、請(qǐng)看，這些人就是我們?nèi)祟愔谐錆M智慧的人課件圖片，還有哪些人呢？（還有你們啊！，今天你認(rèn)真學(xué)習(xí)了課文，你會(huì)做哪種人呢？又會(huì)怎樣對(duì)待大自然的種種生物呢？面對(duì)愚昧無(wú)知，不懂向老師學(xué)習(xí)的人，你想怎樣勸說(shuō)呢？ ?。?、師總結(jié)：我想，只要我們善于觀察、善于思考，以自然界的生物為師，相信在走近自然的同時(shí)，一定會(huì)得到更多的啟示，產(chǎn)生更多發(fā)明創(chuàng)造！ 。 ?。?、從這段最后的，你讀出了什么？人類的老師還有很多?！ ∈ヂ芬姿构伴T：這是美國(guó)的`獨(dú)自挺立的紀(jì)念碑。（三個(gè)人） ?。?）為什么小小的雞蛋這么難捏碎呢？投影出示句子：薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分?？磥?lái)這些小小飛行家確實(shí)都是人類的老師?？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。課件6設(shè)計(jì) ?。?）學(xué)生快速讀、劃?！ 。?）是啊，自然界中的很多生物都是人類的老師，你還能從課文的哪一自然段感受到這一點(diǎn)？ 課件4（第二自然段）出示：為什么呢？（何止一種）鼓勵(lì)。 教學(xué)時(shí)間∶兩課時(shí) 教法：以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法
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