小學(xué)四年級語文人類的老師課件【三篇】(完整版)
【正文】 作探究，教師巡回點撥 （1）第一大組：從課文第一、二、六、七自然段讀懂了什么？ ?。?）第二、三、四大組：老師是誰？老師教給人類什么？人類向老師學(xué)習(xí)的結(jié)果如何？ ?。ǘ┙M織交流，評議導(dǎo)向 讀懂并講述清楚人類在飛行設(shè)計，輪船設(shè)計，建筑設(shè)計三個方面向生物是如何學(xué)習(xí)的？ 過渡：怎樣？有收獲嗎？可能也有疑問吧！請同學(xué)們把你的收獲說出來，和大家分享?！ 、谶@句話總結(jié)全文，點明中心。） ?。?）學(xué)到這，你對這句話一定有了更深的理解能用自己的話說嗎？ ?。?）齊聲朗讀，再來贊一贊這人類的老師 小結(jié) 大自然是多么奇妙??！經(jīng)過對許多動物的研究，人類獲得了不少啟發(fā)，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多的奧妙還有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 ，新詞卡片。 ，指導(dǎo)學(xué)生讀通順。(板書：斑點防抖) 有感情地朗讀本段。(板書：薄殼結(jié)構(gòu)、堅固) (3)教師導(dǎo)語：其實，人類從動物身上學(xué)到的知識還不止是這些呢，請孩子們齊讀課文第六段，看看人還從動物身上學(xué)到了什么?！ ∵^渡：是啊，自然界的生物教給我們的真多啊，請孩子們齊讀課文最后一段吧?！ ?．自瀆課文，弄懂三個主要例子中人類從生物身上受到什么啟發(fā)，解決了什么問題，培養(yǎng)自己對科學(xué)研究的興趣。 ?。?）這句話告訴了我們什么？ 指名交流。（用因為所以的句式）設(shè)計課件5 ?。?）齊讀第一自然段?！ 〗Y(jié)合學(xué)生回答，板書：飛機(jī)設(shè)計。教師小結(jié)：可見蜻蜓是(指課題) ?。ǎ罚┧宰髡咔椴蛔越卣f：投影句子：要是早知道這一點，科學(xué)家可以少花多少精力呀！ 指導(dǎo)朗讀，讀出惋惜、感嘆的語氣。 ?。ǎ叮┈F(xiàn)在，你們能用自己的話來說說這一段的主要內(nèi)容嗎？（先在下面小聲說，再指名說）（板書：輪船設(shè)計） 發(fā)現(xiàn)雞蛋捏不碎，研究后發(fā)現(xiàn)是因為它那薄薄的外殼能把壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分，建筑師就根據(jù)這種薄殼結(jié)構(gòu)設(shè)計出輕便省料而又堅固的建筑物。1792年始建，從1800年以后成為歷屆總統(tǒng)的官邸，1902年美國總統(tǒng)羅斯福首先使用白宮一詞。投影第六段，我們一起讀讀?！ 。?、同學(xué)們想一想，我們?nèi)祟惖睦蠋熅幼≡谀睦锬?？那些奇妙的知識又在哪里呢？（在大森林里，在海洋里、天空中、泥土里）對，他們從古到今都在大自然中自由自在生活著，把那些奇妙的知識默默地擺在那里，智慧的人們保護(hù)它們、研究它們、學(xué)習(xí)它們，與它們和諧共處；愚昧的人們忽視它們、傷害它們、還不學(xué)習(xí)，最終遭受大自然的懲罰！ ?。?、請看，這些人就是我們?nèi)祟愔谐錆M智慧的人課件圖片，還有哪些人呢？（還有你們??！，今天你認(rèn)真學(xué)習(xí)了課文，你會做哪種人呢？又會怎樣對待大自然的種種生物呢？面對愚昧無知，不懂向老師學(xué)習(xí)的人，你想怎樣勸說呢？ ?。场熆偨Y(jié)：我想，只要我們善于觀察、善于思考，以自然界的生物為師，相信在走近自然的同時，一定會得到更多的啟示，產(chǎn)生更多發(fā)明創(chuàng)造！ ?！ 。病倪@段最后的，你讀出了什么？人類的老師還有很多?！ ∈ヂ芬姿构伴T：這是美國的`獨(dú)自挺立的紀(jì)念碑。（三個人） ?。?）為什么小小的雞蛋這么難捏碎呢？投影出示句子：薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分?？磥磉@些小小飛行家確實都是人類的老師?？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。課件6設(shè)計 （1）學(xué)生快速讀、劃?！ 。?）是啊，自然界中的很多生物都是人類的老師，你還能從課文的哪一自然段感受到這一點？ 課件4（第二自然段）出示：為什么呢？（何止一種）鼓勵?！ 〗虒W(xué)時間∶兩課時 教法：以讀代講法、引導(dǎo)點拔法
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