小學四年級語文人類的老師課件【三篇】-免費閱讀
【正文】 師評價鼓勵。太空針塔的高度有605英尺，離地面五百二十英尺高度的了望臺和旋轉(zhuǎn)餐廳能提供俯看西雅圖360度的全景?！ ⊥队皥D片：看，這就是人民大會堂、北京火車站，正因為采用了這種薄殼結(jié)構(gòu)，這些建筑風格是既堅固又美觀，還大大節(jié)約了建筑材料。） 鯨的外形是一種極為理想的流線體，放在水中阻力是最小的，工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度。為科技進步作出的貢獻。并想想這些老師教了人類什么？人類向老師學習的收獲是什么？課件７（出示要求）同桌交流?！ 槭裁呆~類是人類的老師呢？哪一自然段告訴了我們？（第一自然段）請大家讀一讀第一自然段，用筆在書上劃出原因。課件1封面通過上堂課的學習，我們對課文內(nèi)容已經(jīng)有所了解。 ，模仿股骨結(jié)構(gòu)建造的立柱，既消除應力特別集中的區(qū)域，又可用最少的建材承受的載荷?！ 、谌藗兡７履承┴悮ぶ瞥闪恕！ ?1)出示一個雞蛋，讓學生來捏一捏，看看能不能把雞蛋捏碎。 ，引導要點： 這一段主要講了誰是人類的老師?(板書：蜻蜓飛機) 為什么說蜻蜓是人類的老師?在學生回答的過程中引導學生聯(lián)系生活實際理解“機毀人亡”“慘禍”的意思，抓句子“原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點。要求學生能聯(lián)系上下文和已有知識給生字組詞，并能自己理解部分詞語的意思?！ ?、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)愛科學、學科學的熱情。 ，其他組補充或提出異議 工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度?！ 、谌藗兡７仑悮ぶ瞥闪送鈿怨痰奶箍??！ ⊥瑢W們剛才讀得真熱鬧，誰愿意來向大家展示一下你的朗讀（指名分節(jié)朗讀） 課文讀到這里，大家一定知道人類的老師是誰了吧？誰愿意來告訴大家？（指名回答） 自然界種種生物（板書） 你是從文中的哪句話知道的？（齊讀最后一句） 三、學習生字，指導書寫 提示注意點?！ 〗虒W過程： 第一課時 一、揭題激趣 今天我們來學習一篇新課文。小學四年級語文《人類的老師》課件【三篇】 【篇一】小學四年級語文《人類的老師》課件 正確、流利、有感情地朗讀課文。板書課題，讀題?！ ∷榈囊回Q從兩個人的下面起筆； 勻要寫得方正、舒展，而做均的部件時，左右要壓縮；省的上面的一點不能少?！ 、廴祟惸７伦匀唤绲暮芏嗌?，發(fā)明了很多東西?！ 。渌M補充或提出異議 ?。?）實物演示：雞蛋捏不碎 ?。?）分析捏不碎的原理：將壓力均勻地分散 （3）建筑師根據(jù)薄殼結(jié)構(gòu)的特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。 教學重點 學會本課生字。 。這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。再請學生想一想：為什么看起來薄薄的蛋殼，用了的力都不能捏碎?你從中得到什么啟發(fā)了嗎?(激發(fā)學生讀課文)科學家研究了這個問題后，得到了什么啟示?造出了什么對我們?nèi)祟愑杏玫臇|西?(根據(jù)學生回答，板書：雞蛋建筑物) (2)學生匯報，從學生的匯報中，教師引導學生理解詞語：堅固、承受、均勻、設計?！ 、廴藗兡７?。軍事上模仿海豚皮膚的溝槽結(jié)構(gòu)，把人工海豚皮包敷在船艦外殼上，可減少航行湍流，提高航速。現(xiàn)在老師要考考大家，這篇課文中所說的人類的老師指的是誰呢？ ?。ㄖ该卮穑┱n件2提問 板書：種種生物 二、精讀指導 ?。ㄒ唬W習七、二、一自然段。 ?。?）學生自由讀、劃?！ ∠鄼C出示段落，教師適時引導： 研究鳥類飛行的原理，發(fā)明了飛機；研究蜻蜓的翅膀，解決了機翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象；研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點，造出了許多具
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