小學(xué)四年級語文人類的老師課件【三篇】(存儲版)
【正文】 有各種優(yōu)良性能的新式飛機?？梢婙B兒就是人類的（讀題） ?。ǎ担?0年以后，人類在飛機上遇到了什么難題，又是怎么向動物學(xué)習(xí)尋求解決的方法的呢？（學(xué)生回答，指名讀句） （６）投影蜻蜓的圖片：（學(xué)生說：原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。為什么對這段感興趣？ 第四段 （1）人們?yōu)槭裁磿パ芯况L的呢？（發(fā)現(xiàn)頭是尖尖的輪船速度比不過頭是圓圓的大頭鯨）發(fā)現(xiàn)了問題并善于思考研究，這樣才能有收獲?！ ∑渌捎帽そY(jié)構(gòu)的建筑還有許多。) ?。?）下面我們拿好書一起把第五自然段來讀一讀，記住人類從蛋殼中獲得的啟發(fā)，進行建筑設(shè)計的例子?！ 。ㄋ模┛偨Y(jié) ?。?、是啊！自然界的生物讓我們受到了啟發(fā)，并有了很多發(fā)明創(chuàng)造，真不愧是人類的好老師！讓我們再一起來讀一讀課文第七自然段。課件１２ 同桌自由交流，指名交流?！ √蔗?biāo)何挥谖餮艌D的太空針?biāo)俏餮艌D的地標(biāo)之一，太空針?biāo)菫榱?962年在西雅圖舉行的世界博覽會所設(shè)計的，如今已成為西雅圖的標(biāo)志之一。從這種薄殼結(jié)構(gòu)特點中，建筑師受到了什么啟發(fā)？（指名讀） ?。?）你還知道哪些建筑物采用了薄殼結(jié)構(gòu)？指名說。這樣的寫作方法就是（板書：具體介紹） （１１）現(xiàn)在，讓我們來仔細體會這樣描寫的好處吧！一起讀?！ 。ǎ矗┦前?，人類有了夢想，就積極地向自然學(xué)習(xí)，尋求解決的方法，最后終于發(fā)明了飛機。（鳥兒、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂、鯨、雞蛋、袋鼠、貝殼） ?。ǘW(xué)習(xí)三、四、五自然段 同學(xué)們，課文三、四、五自然段各寫了一個例子，這三個例子寫得很具體，很有趣，下面請你們選擇自己喜歡的一段再認真讀一讀，注意要一邊讀一邊想，爭取把每句話讀懂?！ 。?）不同的句子，都表達了同樣的意思，分別在課文的一前一后，這樣寫的好處是什么呢？課件前后呼應(yīng) 過渡：從這句話中你還知道了什么？（魚類是人類的老師）鼓勵?！ ≌n前準(zhǔn)備：電腦多媒體幻燈片 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 揭題導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課（生讀：人類的老師）?！ “鍟骸 ∪祟惖摹敖處煛薄 “唿c、防抖 分蜻蜓飛機 流線體、提速 鯨輪船 薄殼結(jié)構(gòu)、堅固 雞蛋建筑物 總生物界有很多人類的老師 相關(guān)資料： ，為工程技術(shù)提供新的設(shè)計思想及工作原理的科學(xué)。 ?、偃藗兡７麓笤斐隽藭S的越野汽車?！?板書：流線體提速) 、六段?！ 。僭谌嘟涣?，教師相機落實對課文的理解和對重點詞句的`深入感悟?！ ?。 ，了解哪些老師啟示了人類的哪些發(fā)明?！ 。?）飛機的發(fā)明、改進、創(chuàng)優(yōu)幾乎都是從自然界中相關(guān)生物的相應(yīng)特點得到的啟示的?！ 。?）第六自然段 ?、偃藗兡７麓笤斐隽藭S的越野汽車。鯨、亡是后鼻音；某的韻母是ou不是u?！ 〗虒W(xué)重、難點：弄懂三個主要的例子中人類從生物身上受到什么啟發(fā)，解決了什么問題，培養(yǎng)自己對科學(xué)研究的興趣。 學(xué)會本課10個生字?！ 〖とぁ ∽x了課題，你想了解什么？ ?。ㄈ祟惖睦蠋熓钦l？人類可以在老師那里學(xué)到什么？它們?yōu)槭裁词侨祟惖睦蠋?？） 過渡：那就請大家?guī)е闷嫘娜プx一讀課文吧?！ W(xué)生描紅。 ?。?）第七自然段 ?、偃祟悘纳锬膬旱玫絾⑹?，或有所發(fā)現(xiàn)，或有所改進，或有所發(fā)明，真是、好寫出了人類對生物的贊美?！ 《⑼卣寡由臁 ∽匀唤缈梢猿洚?dāng)人類老師的生物只有這些嗎？你是從文中哪看出來的？在這里起什么作用？ 自然界可以充當(dāng)人類老師的生物你還知道有哪些？ 理
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