小學四年級語文人類的老師課件【三篇】-文庫吧在線文庫
【正文】 解最后一句話 ?。?）齊讀最后一句 ?。ㄎ闹信e了哪些例子來說明自然界的種種生物的確是人類的好老師。學會抓重點詞語理解課文并能正確流利、有感情地朗讀課文。用“我給大家提個醒”的方式，讓學生來說說每個生字的字音、字形需要注意些什么，并能給每個生字組出幾個不同的詞語來。”體會“老師”的含義。指導學生讀好這一段。 ?！ 酒啃W四年級語文《人類的老師》課件 教學目標： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 。ㄗ匀唤绲姆N種生物真是人類的好老師?。。┱n件3句子出示第七自然段，指名讀?！ 。?）指名交流。 誰先來說說，你最感興趣的是哪個例子？ ?。?）讀了這一段，你知道了什么？你能選用下面的句式把這一段的主要內容說清楚嗎？課件：科學家從____得到啟示，發(fā)明（解決、造出）了____。所以，人類從蜻蜓身上找到了防止機翼因劇烈抖動而破碎的方法，避免了機毀人亡的慘禍?！ 。?）可惜是沒有聲音的，老師想請你看著圖畫來介紹你所感興趣的這個例子，行嗎？（投影圖片） ?。?）你們覺得他介紹的怎么樣？（評議，你也來說說看？） ?。?）科學家從鯨的外形中得到了什么啟發(fā)呢？（回答，指名讀句） ?。ǎ担┫矚g這個例子的同學一起來讀讀。 白宮：美國總統(tǒng)官邸【官?。河晒姨峁┑母呒壒賳T的住所】，在美國首都華盛頓，是一座白色的二層樓房。（板書：建筑設計） ?。ㄈW習第六段 ?。?、人類以生物為師的例子太多了，我們書本上還列舉了兩個，誰來讀一讀。 ?。?、學習了課文，大家有什么感想呢？指名交流?！ 。?、除了書上介紹的之外，你還知道哪些人類以生物為老師的事例？課前讓大家搜集了有關的資料，下面就一起來交流一下。這座閃閃發(fā)光的用鋼制成的圓弧造型，拔地而起，有將近200米高，跨度也是將近200米，和高度完全一樣。（指名讀） ?。?）這是一句因果倒裝句，你們能用因為所以來說說這句話的意思嗎？ ?。?）原來這就是雞蛋殼所擁有的薄殼結構的特點啊?！ 。ǎ保埃┱n文第三段從人類遇到了難題，到向鳥兒、蜻蜓等昆蟲學習，最后找到解決的方法，寫得非常具體生動。指讀句子。 ?。?）指名交流?！ 。?）那么我們該用怎樣的語氣來讀好？自由練讀，指名讀，齊讀?！ W法：朗讀理解法、合作探究法、自學法、自讀自悟。并能用剛才填空的句式說話。出示小黑板上的題，讓學生在回答的同時完成練習。指導學生正確、流利、有感情地讀句子：“后來，工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設計，大大提高了輪船的航行速度。(板書：人類的老師不止是蝙蝠) 三、緊扣課題，深入理解 ，選擇自己最感興趣的段落讀一讀。 ，師生共同正音?！ 酒啃W四年級語文《人類的老師》課件 教學目標 ，聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解新詞?！ 。?）研究蒼蠅，蚊子，蜜蜂等動物的飛行特點，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機?！ 、谶@一段既承接上文，又統(tǒng)領下文?！ ≌簦核槭瞧缴嘁?；超、省是翹舌音。能借助課文具體的語言材料，了解人類以生物為師的有關事例，激發(fā)學生主動探索自然的愿望和對科學的熱愛之情。理解由生字組成的詞語?！ 《?、初讀課文 請同學們放聲讀課文?！ ∷?、作業(yè) 第二課時 一、精讀課文，導讀引悟 過渡：師：為什么說自然界種種生物真是人類的好老師呢？ （一）、引導學生自主探究、小組交流 分配自主探究、小組合作探究任務 （1）第一大組重點研讀課文第一、二、六、七自然段 （2）第二、三、四大組重點研讀課文第三、四、五自然段 學生自主探究、小組合
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