語文s版四年級上冊人類的“老師”說課設(shè)計之二-文庫吧在線文庫
【正文】 “老師” 特點 啟發(fā) 師生互動，共同完成表格。除了第三自然段需要抓全兩部分內(nèi)容外，其他兩個自然段都可以用找中心句的方法概括出主要內(nèi)容。 五、說作業(yè)設(shè)計和板書設(shè)計 （一）作業(yè)設(shè)計 查找并閱讀介紹仿生學的資料，并以“人類的‘老師’”為主題，四人小組合作出一份小報?！? （三）拓展延伸，回歸課題 補充人類以生物為師、向大自然學習的其他例子。 【設(shè)計意圖：《課程標準》強調(diào)培養(yǎng)學生的語文能力，這個任務(wù)就靠每一節(jié)實實在在的語文課來實現(xiàn)。在學生匯報到雞蛋的“薄殼結(jié)構(gòu)”帶給人類的啟示時，我出示 一個生雞蛋，請有自信能捏碎它的學生上來實戰(zhàn)，這樣既活躍了課 堂，又現(xiàn)場驗證了課文中的論斷是正確的，相信學生一定會留下深刻印象。能夠概括出三、四、五各自然段的主要內(nèi)容。（ 3）體會各種生物在科學研究中的重要作用，激發(fā)學生主動探索大自然的愿望和對科學的熱愛。這是一篇有關(guān)仿生學的課文，重點介紹了人類在飛機、輪船、建筑設(shè)計等方面向生物學習的例子，具體說明了人類以自然界的種種生物為師，向大自然學習的收獲。（ 2）學會本課 8 個生字，并能聯(lián)系
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