小學(xué)四年級語文《人類的老師》課件【三篇】(文件)
【正文】 ：飛機(jī)設(shè)計(jì)。 ?。ǎ矗┦前。祟愑辛藟粝?，就積極地向自然學(xué)習(xí)，尋求解決的方法，最后終于發(fā)明了飛機(jī)。教師小結(jié)：可見蜻蜓是(指課題) （７）所以作者情不自禁地說：投影句子：要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力呀！ 指導(dǎo)朗讀，讀出惋惜、感嘆的語氣。這樣的寫作方法就是（板書：具體介紹） ?。ǎ保保┈F(xiàn)在，讓我們來仔細(xì)體會(huì)這樣描寫的好處吧！一起讀。 ?。ǎ叮┈F(xiàn)在，你們能用自己的話來說說這一段的主要內(nèi)容嗎？（先在下面小聲說，再指名說）（板書：輪船設(shè)計(jì)） 發(fā)現(xiàn)雞蛋捏不碎，研究后發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樗潜”〉耐鈿つ馨褖毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分，建筑師就根據(jù)這種薄殼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)出輕便省料而又堅(jiān)固的建筑物。從這種薄殼結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中，建筑師受到了什么啟發(fā)？（指名讀） ?。?）你還知道哪些建筑物采用了薄殼結(jié)構(gòu)？指名說。1792年始建，從1800年以后成為歷屆總統(tǒng)的官邸，1902年美國總統(tǒng)羅斯福首先使用白宮一詞。 太空針?biāo)何挥谖餮艌D的太空針?biāo)俏餮艌D的地標(biāo)之一，太空針?biāo)菫榱?962年在西雅圖舉行的世界博覽會(huì)所設(shè)計(jì)的，如今已成為西雅圖的標(biāo)志之一。投影第六段，我們一起讀讀。課件１２ 同桌自由交流，指名交流?！ 。?、同學(xué)們想一想，我們?nèi)祟惖睦蠋熅幼≡谀睦锬?？那些奇妙的知識又在哪里呢？（在大森林里，在海洋里、天空中、泥土里）對，他們從古到今都在大自然中自由自在生活著，把那些奇妙的知識默默地?cái)[在那里，智慧的人們保護(hù)它們、研究它們、學(xué)習(xí)它們，與它們和諧共處；愚昧的人們忽視它們、傷害它們、還不學(xué)習(xí)，最終遭受大自然的懲罰！ ?。?、請看，這些人就是我們?nèi)祟愔谐錆M智慧的人課件圖片，還有哪些人呢？（還有你們??！，今天你認(rèn)真學(xué)習(xí)了課文，你會(huì)做哪種人呢？又會(huì)怎樣對待大自然的種種生物呢？面對愚昧無知，不懂向老師學(xué)習(xí)的人，你想怎樣勸說呢？ ?。?、師總結(jié)：我想，只要我們善于觀察、善于思考，以自然界的生物為師，相信在走近自然的同時(shí)，一定會(huì)得到更多的啟示，產(chǎn)生更多發(fā)明創(chuàng)造！ ?！ 。ㄋ模┛偨Y(jié) ?。?、是啊！自然界的生物讓我們受到了啟發(fā)，并有了很多發(fā)明創(chuàng)造，真不愧是人類的好老師！讓我們再一起來讀一讀課文第七自然段?！ 。?、從這段最后的，你讀出了什么？人類的老師還有很多。) ?。?）下面我們拿好書一起把第五自然段來讀一讀，記住人類從蛋殼中獲得的啟發(fā)，進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)的例子?！ ∈ヂ芬姿构伴T：這是美國的`獨(dú)自挺立的紀(jì)念碑?！ ∑渌捎帽そY(jié)構(gòu)的建筑還有許多。（三個(gè)人） ?。?）為什么小小的雞蛋這么難捏碎呢？投影出示句子：薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。為什么對這段感興趣？ 第四段 ?。?）人們?yōu)槭裁磿?huì)去研究鯨的呢？（發(fā)現(xiàn)頭是尖尖的輪船速度比不過頭是圓圓的大頭鯨）發(fā)現(xiàn)了問題并善于思考研究，這樣才能有收獲?？磥磉@些小小飛行家確實(shí)都是人類的老師?？梢婙B兒就是人類的（讀題） （５）30年以后，人類在飛機(jī)上遇到了什么難題，又是怎么向動(dòng)物學(xué)習(xí)尋求解決的方法的呢？（學(xué)生回答，指名讀句） ?。ǎ叮┩队膀唑训膱D片：（學(xué)生說：原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)?！ ∠鄼C(jī)出示段落，教師適時(shí)引導(dǎo)： 研究鳥類飛行的原理，發(fā)明了飛機(jī)；研究蜻蜓的翅膀，解決了機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象；研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點(diǎn)，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。課件6設(shè)計(jì) ?。?）學(xué)生快速讀、劃?！ 。?）學(xué)生自由讀、劃?！ 。?
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