【正文】 大小的測量 教師出示彈簧測力計讓學生觀察，告訴學生物體受到的重力可以用彈簧測力計來測量。 問題：為什么做蹦極運動時，人跳出去后總是向下落？ 還有為什么水總是向低處流？為什么吊燈會把懸繩拉緊、臺燈會壓著桌面？拋出去的物體都會落回地面？ 可從牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的故事啟發(fā)，讓學生將上述現(xiàn)象概括為：因為這些物體都受到地球的吸引。 過程和方法目標： (1) 通過觀察和實驗感知重力； (2) 通過探究了解重力與質(zhì)量的關(guān)系。 教師：物理學家牛頓對類似的現(xiàn)象進行了研究： 牛頓認為，地球和月亮之間存在互相吸引的力，這個力跟地球吸引地面的物體，是同一種力。 重力有大小 教師：人們通常把重力說成重量。 把鉤逐個掛在彈簧測力計上，分別測出它們受到的重力，記錄在下面表格中。 引導學生用二力平衡條件分析：線對物體的拉力向上，物體靜止時拉力和重力平衡。如：均勻正方體的重心在它的中心，均勻球體的重心在它的球心，粗細均勻的木棒的重心在棒的中點等。 下面關(guān)于重力的說法中錯誤的是 ( ) A、地球上的所有物體都受重力的作用 B、重力作用不需要地球與物體相互接觸 C、玩具“不倒翁”不倒就是重力作用的結(jié)果 D、走鋼絲的運動員，手中都握有一根長桿是表演的需要 如果沒有重力，下列哪種現(xiàn)象不會發(fā)生 ( ) A、就不會有“人往 高處走，水往低處流”這一諺語 B、玻璃杯擲到地上不會破碎 C、傳統(tǒng)的體育比賽都失去了意義 D、“登天”不再是一件難事了 月球?qū)λ砻娴奈矬w也有引力，并且這個引力是地球的 1/6，一個在地球上能搬動 600N重的物體的人，在月球上能搬動 ( ) A、大于 600N重的物體 B、小于 600N重的物體 C、等于 600N重的物體 D、無法確定 一個質(zhì)量是 50kg 的同學，他重多少？如果要把他抱起來，你所用的力至少是多少牛？(g=10m/s2) 當你緊靠墻站立時，向前抬起一只腳，你會 。找一棒子試一試，看看是棒子越長越容易玩，還是越短越容易玩。 教學過程 一、彈力 彈性和塑性 學生實驗，注意觀察所發(fā)生的現(xiàn)象： (1)如圖 1221所示，將一把直尺的兩端分別靠在書上，輕壓使它發(fā)生形變，體驗手感，撤去壓力，直尺恢復原狀； (2)取一條橡皮筋，把橡皮筋拉長，體驗手感，松手后，橡皮筋會恢復原來的長度。并且任何物體只要發(fā)生彈性形變就一定會產(chǎn)生彈力。 三、觀察微小物體形變 達標自查 乒乓球掉在地上，馬上會彈起來，使乒乓球由上而下運動的力是 ，它是由于乒乓球發(fā)生了 而產(chǎn)生的。如果用這個測力計來測量力，你認為這對彈簧測力計會產(chǎn)生什么影響？ (提示：是影響量程、分度值或測量結(jié)果 )說出理由。 換用另外兩根不同的彈簧重做上面的實驗， 記錄的數(shù)據(jù)如下表： 第一根： 拉力 /N 1 2 3 4 5 6 7 8 伸長 /cm 1 2 3 4 5 6 7 8 第二根： 拉力 /N 1 2 3 4 5 6 7 8 伸長 /cm 1 2 第三根： 拉力 /N 1 2 3 4 5 6 7 8 伸長 /cm 3 6 9 10 請你幫小剛分析以上數(shù)據(jù)并回答： ①該實驗可得到的結(jié)論是 ( 定量 ) 。 情感、態(tài)度與價值目標： 通過對摩擦力的利與弊的分析，養(yǎng)成一分為二看問題的好習慣。 (1)讓學生用手按在桌面上滑動，體驗手的感覺，向下用力按著桌面試一試；讓學生用手在衣服上蹭一蹭，體會手的感覺；腳在地上蹭一蹭，體會腳的感覺。小組討論與交流將這些摩擦現(xiàn)象按利和弊分成兩類。 ( ) D、如果摩擦力太小，我們走路就會很困難。 1船靠岸的時候，需用纜繩將船固定。例如教材中圖 ，可以把右邊的鉤碼換成一個彈簧測力計，讓測力計向不同方向用力拉，為了讓杠桿平衡，看力的大小是否相同，想一想，為什么？ 達標自查 如圖 ，是用一根木棒在撬石頭，這根木棒的特點有：①木棒不易 ；②能在力 F的作用下圍繞著 旋轉(zhuǎn)。如果木棒靜止，則等式： F1L1= 成立。如果要用最小的力把它推上坎，應(yīng)如何使力，在圖上把它畫出來，并算一算，這個最小的力應(yīng)是多少？ 第五節(jié) 其他簡單機械 (一 )學習目標 知識與技能目標 (1) 認識定滑輪和動滑輪 (2) 知道簡單機械的一些應(yīng)用 (3) 知道輪軸和斜面也能省力 過程和方法目標 (1) 通過觀察和實驗，了解定滑輪和動滑輪的結(jié)構(gòu) (2) 通過探究，了解定滑輪和動滑輪的特點。 達標自查 升旗的時候，我們看到旗手用力向下拉繩子，旗子就升上去了，這是因為旗桿頂端有一個 。 請你回答：①實驗中不用刻度尺能行嗎？ ②應(yīng)該記錄的數(shù)據(jù)除砝碼和滑輪的總重外，還應(yīng)有哪些？ (畫一個記錄數(shù)據(jù)的表格 ) ③探究結(jié)論，有可能用一個等式來表示嗎？ 1在研究斜面特點的探究活動中，小紅找來一塊木板做了一個斜面，測得斜面高為 10cm，長為 2N，小紅想，要把木塊直接提到 10cm高的斜面上，需要用力為 2N，如 果沿斜面拉上去，根據(jù)前面議論過的“力”與“距離”的關(guān)系，這個拉力大約是直接提上去所用力的 1/3。 （ 3） 了解壓強公式中的各物理量的名稱 、單位及符號，知道壓強的單位。 了解在實際中可以用控制壓力大小 和受力面積大小的方法來改變壓強。 能力提高 履帶拖拉機對地面的壓強約為 3 103Pa，一臺質(zhì)量為 5000kg 的履帶拖拉機，它每條履帶與地面的接觸面積是多大？（ g＝ 10N/kg） 小陽原來睡在木板床上，最近他買了一張席夢絲軟床，感到十分舒服，這是什么原因？ 第二節(jié) 液體的壓強 （一） 學習目標 知識與技能目標 （ 1）了解液體內(nèi)部存在壓強，以及液體內(nèi)容壓強的方向 （ 2）了解液體壓強的大小跟什么因素有關(guān) （ 3）認識液體壓強的實際應(yīng)用――連通器，了解生活和生產(chǎn)中形形色色的連通器 過程與方法目標 （ 1）通過對演示實驗的觀察，了解液體內(nèi)部存在壓強的事實，知道液體內(nèi)部不同深度處壓強的大小和方向。平常其中總是有水，可以起到隔住臭氣的作用；當有污水需要排入時，由于室內(nèi)一側(cè)的水面比另一端高，水會自動的流出，直到兩邊相平為止 。 過程與方法目標 （ 1）觀察跟大氣壓強有關(guān)的現(xiàn)象，感知大氣壓強是一種客觀存在； （ 2）觀察演示實驗現(xiàn)象，感知大氣壓強的大小和單位； （ 3）通過觀察感知人類是如何利用大氣壓強的 情感、態(tài)度與價值觀目標 （ 1）培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度 （ 2）通過大氣壓強應(yīng)用的了解，初步認識科學技術(shù)對人類生活的影響。 下列現(xiàn)象中，利用到了大氣壓強的是（ ） A、用吸管吸瓶中的飲料 B、潛入深水要穿抗壓潛水服 C、茶壺蓋留有小孔 D、鐵軌鋪在枕木上 下列用具或儀器中，利用大氣壓工作的是（ ） A、電話 B、吸塵器 C、天平 D、抽水機 將蘸水的塑料掛鉤的吸盤按在光滑水平桌面上，擠出里面的空氣，用彈簧測力計鉤著掛 鉤緩慢往上拉，直到吸盤脫離桌面。 輪船在水中平行航行，為了安全，都要保持一定的間距，若靠得很近，極易發(fā)生碰撞。 例：為什么用密度計能測量液體的密度？ 解：首先密度計是用空心的玻璃管制成的，把它放在液體中時，它的整體平均密度比液體的密度小，所以它能浮在液體表面上；其次為了保證密度計能浮在液體表面上不傾倒，在玻璃管的底部放置了少量的鉛粒，降低其重心；最后應(yīng)考慮的是，同一密度計浮在不同的液體的表面上時，由于浮力都是與其重力平衡的，所以大小不變，所排開的液體重力一定，液體的密度越大 時，所需要排開的液體的體積自然越小。 一個雞蛋沉沒在一杯清水中，選擇下列何種添加物（足量）加入杯內(nèi)的水中經(jīng)攪拌后，最終可以使雞蛋浮起來。在粗略的計算中，它的值可以取 。 如果一個用桿秤賣水果的奸商，他要坑害消費者，常用的方法是（ ） A、換重些的秤砣 B、把秤砣砸掉一塊 C、給秤桿上重新刻上刻度 D、把掛鉤的位置換換 關(guān)于摩擦力的說法中正確的是（ ） A、摩擦力對我們總是有害的 B、目前的技術(shù)條件下，我們還不能消除摩擦 C、減小摩擦的一個很好的方法就是變滾動為滑動 D、摩擦力的方向與物體的運動方向相反 1人們 騎自行車上坡時，總喜歡走“ S”形，根據(jù)討論過的“力”與“距離”的關(guān)系，看看這樣做有什么好處？ 1用一根長 ，兩只水桶分別重 200N 和 400N，當肩膀放在什么位置時感到最輕松，此時肩膀受到的壓力是多大？ 二、探究與體驗 1關(guān)于同學們經(jīng)常玩的彈弓，你能提出一個具有探究價值的問題嗎？ 1小紅利用一根橡皮筋自制了一個測力計，發(fā)現(xiàn)它的量程太?。ㄖ挥?1N）使用價值不大，小紅想提高測力計的量程（變 1N為 2N），初步擬定了以下幾種方案： （ 1）換一根相同的橡皮筋，然后改變刻度達到要求； （ 2）加 一根相同的橡皮筋，然后改變刻度，提高量程； （ 3）直接改變刻度方法，把刻上 1N的地方換成 2N； （ 4）直接在刻 1N的地方下面繼續(xù)按比例加刻刻度，直至 2N。換一種角度思考，兩個物體捆在一起應(yīng)比任何一個物體都重，它下落應(yīng)比任何一個都 快。 設(shè)計的思想： 具體的做法： 五、小實驗 1用紙折一只船，并將去掉筆頭的圓珠筆芯插在船的尾部，將船放入水中后，圓珠筆芯應(yīng)浮在水面，此時 船 就能夠被驅(qū)動前進。所以，這水銀柱產(chǎn)生的壓強就等于 。人們利用它來載人和裝運收獲的獵物。后來由于洪水泛濫，浮橋被沖垮，鐵牛也沉入河中。取四個蓮子分別用四種不同濃度的鹽水浸泡，放在一個竹筒內(nèi)，便成為簡單的測 定鹽水濃度的裝置。你能設(shè)想他們用的是何種方法嗎？請簡要說明。到了明代，測定鹽水濃度的方法進一步簡化，選一粒輕重合適的蓮子，放在竹筒內(nèi)，當把待測的鹽水放入竹筒中時，如果蓮子浮在水面上成橫倒形，則鹽水最濃；如果成垂直形，則鹽水次濃；如果蓮子沉而下浮，則鹽水不濃。和尚懷丙派人潛入水中，用鐵索把鐵牛和兩只裝滿泥土的大船系在一起，然后再船中的泥土除去，利用大船所受的浮力，把鐵牛拉上來。隨著生產(chǎn)和技術(shù)的發(fā)展，以后各個朝代對船的形狀和結(jié)構(gòu)又進行了多次改進，使木船不僅在內(nèi)河、湖泊中航行，還制造了能適用于大海、大洋中航行的大型船舶。 物體沉浮的條件（填＞、＝或＜＝）是： 下沉， F 浮 G；上浮， F 浮 G； 懸池， F 浮 G；漂浮， F 浮 G。 第十四章綜合檢測題 一、理解與應(yīng)用 壓力的作用效果用物理量 表示，它的大小跟 和 有關(guān)。 回答：（ 1）伽利略為什么會推理出兩個相互矛盾的結(jié)果？ （ 2）如果中國宇航員登上月球，在月球上做羽毛和鐵球同時從同一高度下落的實驗，你猜想會有什么結(jié)果？ （ 3）伽利略懷疑前人的結(jié)論是有充分理由和依據(jù)的，這個理由和依據(jù)是什么？ 四、想像與創(chuàng)新 1一輛汽車陷進了樹林邊的泥潭中，需要你來把汽車弄出來，現(xiàn)利用你所學的知