五年級語文下冊教案——螳螂捕蟬白板課教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 道理下加mdash。呈現(xiàn)文字mdash。并且他還說mdash。在大臣們無可奈何的情況之下，一位少年用螳螂捕蟬的故事說服了吳王，使吳王恍然大悟，從而打消了攻打楚國的念頭。mdash。 學(xué)會本課生字新詞，理解由生字組成的詞語。少年巧妙勸說rarr?！ 窘虒W(xué)媒體與資源選擇】 白板課件，教學(xué)過程中需要的課文插圖。 課件出示：認(rèn)真地讀讀課文，爭取把課文讀正確，讀流利！讀完后，試著用簡要的話來說說這篇課文的主要內(nèi)容。不堪設(shè)想（著重號點出），你怎樣理解不堪設(shè)想呢？（不敢去想象，說明后果非常之嚴(yán)重?。┠隳芟胂笠幌虏豢霸O(shè)想的后果嗎？（其他諸侯國乘虛而入，將造成國破家亡，妻離子散）是啊，盡管后果這么嚴(yán)重，可吳王卻固執(zhí)己見，（著重號點出固執(zhí)）你又怎樣理解固執(zhí)呢？mdash。mdash。聽了少年的這番話?！ 。?、指名兩生說?！ ?是啊，正是因為少年的那番話，才使吳王悟出了如此重要的道理，實際上，這個道理是值得我們每個人去借鑒的。 內(nèi)容總結(jié)
（1）【教材分析】
這是一篇寓言故事，講的是一位少年以樹上的螳螂欲捕蟬，卻不知被身后的黃雀即將啄食的故事，勸誡吳王一心想得到眼前的利益，不顧身后的隱患是危險的
（2）mdash
（3）螳螂捕蟬，（教師板書課題）這兩個字是形聲字，同學(xué)們已經(jīng)能根據(jù)聲旁準(zhǔn)確地讀出讀音了，咱們大聲地念念它，好嗎
（4）評價學(xué)生朗讀情況：剛才，高老師巡視了一番，發(fā)現(xiàn)
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