五年級語文下冊教案——螳螂捕蟬白板課教學(xué)設(shè)計(專業(yè)版)
【正文】 1我們再來讀一讀這段話。） 少年的這番話是什么樣的話？（這番話下加mdash。mdash?！ 菊n堂教學(xué)用工具和軟件】 教學(xué)用工具：教師機(jī)一臺?！ 窘虒W(xué)目標(biāo)】 正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文?！ ≡u價學(xué)生朗讀情況：剛才，高老師巡視了一番，發(fā)現(xiàn)咱們六（1）的同學(xué)讀書可認(rèn)真啦！想必，你們對課文內(nèi)容一定有所了解了吧？ 指名學(xué)生說課文的主要內(nèi)容：吳王準(zhǔn)備出兵攻打楚國，遭到了一些大臣們的反對，但吳王固執(zhí)己見，決心已下，不容勸說。mdash。mdash。 內(nèi)容總結(jié)
（1）【教材分析】
這是一篇寓言故事，講的是一位少年以樹上的螳螂欲捕蟬，卻不知被身后的黃雀即將啄食的故事，勸誡吳王一心想得到眼前的利益，不顧身后的隱患是危險的
（2）mdash
（3）螳螂捕蟬，（教師板書課題）這兩個字是形聲字，同學(xué)們已經(jīng)能根據(jù)聲旁準(zhǔn)確地讀出讀音了，咱們大聲地念念它，好嗎
（4）評價學(xué)生朗讀情況：剛才，高老師巡視了一番，發(fā)現(xiàn)咱們六（1）的同學(xué)讀書可認(rèn)真啦
（5）看來啊，同學(xué)們真的會學(xué)習(xí)，真的會思考
9?！ 。?、指名兩生說。mdash?！ ≌n件出示：認(rèn)真地讀讀課文，爭取把課文讀正確，讀流利！讀完后，試著用簡要的話來說說這篇課文的主要內(nèi)容。少年巧妙勸說rarr。mdash。并且他還說mdash。和？） 這位少年的一番話中究竟蘊(yùn)藏著怎樣的道理？（
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