五年級語文下冊教案——臺灣的蝴蝶谷第二教時(完整版)
【正文】 么時候來到蝴蝶谷的嗎？它們又是怎么趕來的？（相機出示：飛過、穿過、越過mdash。讓孩子們邊表演邊朗讀，更能體會到文本語言用詞的準確性?！ 煟何覀円黄饋碓俸煤玫匦蕾p欣賞這樣的美景?！ 煟号?，原來是這樣啊！想再看看嗎？（多媒體放映一段蝴蝶飛舞的景象。這么美的地方，我們可不能獨自享受，要介紹給別人，讀給別人聽，讓一個從沒到過那里的人一聽，馬上說：這地方真美啊！在哪呢？快帶我去！誰愿意試一試？ ?。钚缘恼Z言，能使孩子們自信地去讀，使他們產生主動學習的欲望，積極、愉快地參與學習。） 生：還有的山谷里只有一種白顏色的蝴蝶，就像朵朵雪花，漫天飛舞。（出示第四節(jié)）當游客們來到蝴蝶谷，你們看到了什么？感受到什么？（指導朗讀：團團圍住翩翩起舞mdash。） 內容總結
（1）[教材分析]：
本文以形象生動、富有畫面美的語言描繪了臺灣蝴蝶谷瑰麗壯觀的奇異景色，表達了人們對蝴蝶的喜愛之情
（2））
?。?）看過了這個蝴蝶谷，我們要到下一個蝴蝶谷去瞧瞧了
（3）（出示句子）
師：五彩繽紛的蝴蝶上下翻飛，就像花瓣那樣隨風飄舞，蝴蝶和花瓣哪里像呢
（4）生：（戴上自己做的蝴蝶頭飾，練習說話）
生：還有的山谷里只有一種紅顏色的蝴蝶，遠遠望去，就像一片燦爛的朝霞
13。送好詞） 面對這么多色彩斑斕的蝴蝶，圍著你翩翩起舞，你們似乎都變成什么了？（蝴蝶） 今天，我們的蝴蝶谷里來了這么多中外游客，作為蝴蝶谷的小主人，我們應該怎么做？（熱情招待）讓我們這些漂亮的蝴蝶小精靈們都來當蝴蝶小導游，熱情地為游客們介紹我們迷人的蝴蝶谷行嗎？ ?。▽W生下去找老師介紹） （設計意圖：愛表演是孩子們的天性，讓孩子們扮演熱情好客的蝴蝶，游人一到山谷，立即被蝴蝶圍住，爭著讓游人欣賞自己的舞姿，優(yōu)美的音樂、生動的動畫、入境的表演這時，形象、色彩、聲音齊全，學生的多種感官被調動起來，沉浸其中，蝴蝶谷的整體美在潛移默化中映入學生的腦海，孕育了美的情趣。配上輕柔的音樂，一種輕松愉悅的感覺便會像旋律一樣在學生的手中、眼中和心谷里美麗地縈繞，歡樂地飛揚。mdash。） ?。ㄔO計意圖：《標準》指出：學生的語文實踐活動是個性化行為，每個學
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