【正文】 課時：34 課時教學目標，感受舞臺美術設計所帶來的綜合藝術效果。教學重難點：學習用Windows畫圖板制作形式多樣的對稱圖案。引導學生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會亮的玩具。教學重難點：利用風能，制作風能玩具。教學重難點：用橡皮泥制作出自己喜愛的或自己的生肖動物。教學難點：抓住人物表情的特點進行繪畫。體會寫生的樂趣。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。五年級下冊教學重難點：。并從中體會到樂趣。教學重點、難點：重點：對舞臺美術的基本了解、藝術感受與設計制作。第15課 舞臺布景課時：34 課時 教學目標，感受舞臺美術設計所帶來的綜合藝術效果。教學重難點：學習用Windows畫圖板制作形式多樣的對稱圖案。引導學生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會亮的玩具。教學重難點：利用風能，制作風能玩具。教學重難點：用橡皮泥制作出自己喜愛的或自己的生肖動物。教學難點：抓住人物表情的特點進行繪畫。體會寫生的樂趣。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。教學重難點： 。并從中體會到樂趣。教學重難點：認識形狀的概念和形式。通過學習活動，學生初步在學習中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構圖訓練。教學重難點：學習寫生的基本方法，學會用線描的方法表現(xiàn)靜物。第７課 夸張的臉 教案課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：引導學生欣賞畢加索等大師的作品特點，同時觀察中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點。掌握橡皮泥造型的技巧，學會夸張裝飾。如何將風能的運用和紙玩具完美結合。通過制作會亮的玩具，鍛煉學生的動手能力和團結協(xié)作精神。多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。、服飾，并進行排練與演出，提高學生將藝術設計與大膽實踐創(chuàng)造相結合的能力。難點：組織開展以舞臺美術的方式進行排練與演出活動。教學重難點：認識形狀的概念和形式。通過學習活動，學生初步在學習中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構圖訓練。教學重難點：學習寫生的基本方法，學會用線描的方法表現(xiàn)靜物。第７課 夸張的臉 教案課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：引導學生欣賞畢加索等大師的作品特點，同時觀察中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點。掌握橡皮泥造型的技巧，學會夸張裝飾。如何將風能的運用和紙玩具完美結合。通過制作會亮的玩具，鍛煉學生的動手能力和團結協(xié)作精神。多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。、服飾，并進行排練與演出，提高學生將藝術設計與大膽實踐創(chuàng)造相結合的能力。難點：組織開展以舞臺美術的方式進行排練與演出活動。課前準備：學生：你認為什么是對比色，在生活中哪里能見到對比色？ 教學用具： 教師：課件。教具學具：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,作業(yè)紙、報紙,抹布。第四課 禮物的外套教案 學習領域：設計應用 課時：1課時 教學目標：，給禮物穿上美麗的外套 ，進行重新美化與包裝 教學重點：禮物外包裝的設計方法 教學難點：不同包裝材料的巧妙地設計 第五課 趣味文字 學習領域：造型表現(xiàn) 課時：2課時 教學目標：，了解筆畫、筆順與書寫方法。教學重難點：應用各種繪畫形式，如手抄報海報來表達自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛，構圖和版面設計的創(chuàng)新, 利用畫面表達希望和建議的方法 第七課 古樸精美的華表 領域：造型表現(xiàn) 設計應用 課時：2課時教材分析：本課要求學生積極主動的參與課堂交流，討論活動。初步了解禽鳥的形體結構和特點，提高學生用筆、用墨的表現(xiàn)能力，激發(fā)學生學習中國畫的樂趣。教學難點：掌握陶泥制作中的基本技法并能應用。發(fā)展學生動手動腦能力。造型及色彩的選擇。教學重點：了解元宵節(jié)習俗，欣賞彩燈并學習設計制作彩燈。3．主要名窯的產(chǎn)品特征。學習用繪畫、剪貼等方法將一個單一的圖形進行重復排列，感受不同排列帶來的變化。教學難點：利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖 三年級下冊第４課平平穩(wěn)穩(wěn) 教案二教學目的：,找出我們周圍的對稱或均衡的物體,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。3．增強保護動物的意識。第８課 我的同學 教案教學目標（1）進一步使學生掌正確的觀察方法。第10課 我設計的一本書 教案教學目標：通過學習設計制作封面，使學生對設計的方法有所了解并掌握封面設計的基本方法。培養(yǎng)學生的記憶、創(chuàng)新的能力。引導學生發(fā)揮想象，運用各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。教學重難點：引導學生體驗、感受節(jié)目的喜慶。第17課 電腦美術 教案學習領域：設計應用。引導學生掌握基本的制作方法，運用各種材料進行造型表現(xiàn)，體驗造型活動的樂趣。教學重點：認識我國幾種珍稀野生動物，了解它們的生活習性和生存狀況。難點：正確使用美術工具和材料的習慣 2．大家都來做（造型游戲）教學目標：（1）引導學生運用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形。教學重、難點：如何引導學生在實踐中運用點線面作畫。３、指導學生學會安全的使用剪刀等工具。應用）能夠收集與教學任務相關的物品。用自己喜歡的方式來裝飾魚兒。10．我的新朋友（造型培養(yǎng)學生對師長的敬愛之情。應用）教學目標：通過制作會動的小紙人，培養(yǎng)學生設計意識和動手的能力。教學重點：大膽表現(xiàn)各種造型、方向的車輛。應用）教學目標：選用不同的材料，通過看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方法進行房子的造型設計與制作，培養(yǎng)學生的動手能力，體驗造型活動的樂趣。教學重點：合理選用廢舊材料，表現(xiàn)會滾的玩具的細節(jié)部分。探索）教學目標：引導學生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法，制作小商品。引導學生用簡單的話語表達自己的感受。 教學目標: １、能夠利用自然界中垂手可得的材料進行造型游戲。３、指導學生用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”，從中感受美術活動的樂趣。２、在重組畫面時要采用與眾不同的構圖教學目標：１、引導學生嘗試把半圓形進行添加、組合，變化出各種不同的景物。 教學目標：１、根據(jù)學習任務收集準備相應的工具材料。２、引導學生表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。３、引導學生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關系。２、引導學生積極動腦，大膽構思、創(chuàng)作。２、引導學生在制作方法上有所創(chuàng)新。２、引導學生能夠將繪畫與其他造型方法結合運用于作業(yè)中。教學重、難點：引導學生標新立異、大膽、積極的思考，利用不同材料獨立的完成與別人不同的作品。教學重、難點：１、頭飾形象的設計，大小、比例合適。根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，并添畫成一幅完整的作品。2．染色游戲（造型游戲）教學目標； ；、實現(xiàn)美的能力； 教學重點不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。這一課主要是讓學生設計自己的名字，培養(yǎng)他們初步的設計意識。5．奇妙的電話機（設計教學重、難點：色彩的對比和應用。8．對印的圖形（造型學會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。教學重、難點：指導學生摹仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結合學生生活中的具體形象來塑造形象。能夠將各種瓶蓋組合起來做成13件玩具。能夠畫出一路上有標志性的建筑、景或物。15．我和馬兒在一起（造型教學重、難點：引導學生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風的特點。引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術課的樂趣。教學重、難點：１、掌握指偶的基本制作方法及技巧。引導學生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生重疊。2．能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學會如何去以 不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道”。教學重點：獎杯的設計制作方法。教學難點：能運用起伏變化的線條表現(xiàn)出情緒化的葉子，并能運用點、線、面的組合裝飾葉子。情感目標：引導學生在通過自主探究及與人合作中尋求創(chuàng)作的樂趣。第13課 故事畫教學目標：引導學生嘗試把自己喜歡的一個故事通過一個或多個畫面表現(xiàn)出來。教學重、難點：、圖片、掛歷等材料拼貼出一幅有新意的表現(xiàn)出家鄉(xiāng) 變化的圖畫。培養(yǎng)學生動手動腦能力和協(xié)作精神。難點：學生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。教學難點：如何根據(jù)收集的材料設計制作家具。也可以采用游戲的方式，了解三原色的知識?！按蟆被颉靶　钡谋憩F(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。2．，將皺紙團包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術品。第12課 變廢為寶領域：造型 表現(xiàn) 設計 應用教材分析：本課要求學生合理利用廢舊材料進行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。教學重點：撕紙的方法。創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的星空圖。對現(xiàn)代化的工具產(chǎn)生濃厚興趣。通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術記者工作樂趣和成功的喜悅。難點：了解動畫片的主要特征三年級下冊 水墨游戲 水墨游戲 教學目標：１、嘗試使用中國畫的工具，材料。學會設計簡單的重復圖案，訓練抽象構成能力。4平平穩(wěn)穩(wěn) 教學目標：理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體。讓學生聽音樂并把自己的感受表達出來。教學重難點：掌握套色剪紙的方法，并學會運用套色剪紙來制作窗花。9 家鄉(xiāng)的橋和塔 教學目標：指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。引導學生體驗橋和塔的造型美。8 我的同學 教學目標：熟悉人物結構，知道人物的大致比例關系與站立著的人物的主要特點。學習幾種制作方法，拓展學生思維。教學重難點：理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。教學重難點：讓學生掌握重復排列的設計方法。培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)藝術。教學難點：了解美術記者的工作內容和具體的工作流程。第18課 會響的玩具教學目標：，設計制作一個會響的簡易玩具。第16課 新穎的電腦 教學目標：，設計制作一個造型新穎的電腦模型。第14課 我設計的自行車教學目標：，功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖，或運用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。將各種廢舊材料加工成各種物品。教學重點：利用皺紙的特性用團包的方法做各種蔬果和小動物。教學重難點：，觀察，描述值日時人物的各種動態(tài)特征。能否畫出花、葉、枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。“近大遠小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關系的作品。剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。學會理解和應用圖形標志，并在生活中加以應用。學生自已能解決電腦操作過程中出現(xiàn)的故障問題。教學重點：發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。第16課 我心中的老師教學目標：用線條、色彩、等繪畫造型手法表現(xiàn)自己心目中的老師。學習領域：造型 表現(xiàn) 教學重點：故事的表現(xiàn)教學難點：構圖的合理性，畫面的生動性、趣味性 第14課 我們班級的標志 教學目標1．指導學生運用紙、橡皮泥等材料，通過學生剪一剪，貼一貼，捏一捏，設計出各種帶有班級象征意義的標志。教學重點：通過蔬果造型的練習，開發(fā)學生的形象思維和造型能力。技能領域：充分展開想象將動物的腳印變化成另外的形象，能用繪畫形式表現(xiàn)出來。第７課 孔雀翩翩教學目標：指導學生用各種材料制作美麗的孔雀。4．品德目標：培養(yǎng)學生愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質。重難點使學生能夠在今后的繪畫實踐中有意識的注意觀察對象，發(fā)現(xiàn)它們的前后遮擋關系，并且能輕松的在畫面中表現(xiàn)出來。教學難點：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設形狀）第２課 點、線、面教學目標：學生在游戲中認識點、線、面，了解三者的關系。20．豐富多彩的玩具（欣賞在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。17．會轉的玩具（設計引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表達自己乘著馬兒時的情景和感受。引導學生完整地畫出從家到學校的線路及路上主要景物。教學重、難點：引導學生對瓶蓋進行聯(lián)想并清楚制作方法。先欣賞米羅、克利的畫，然后運用他們的方法也來畫一張畫。結合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。能夠用印的方法表現(xiàn)23幅作品。用各種顏色的紙或橡皮泥把易拉罐（也可用其他容器）包裝起來。通過欣賞相關資料啟發(fā)學生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機。表現(xiàn)）教學目標：１、引導學生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。3．裝飾自己的名字（設計教學重、難點：讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。 教學目標：１、指導學生欣賞中國古代的象形文字的造型美感，激發(fā)愛國熱情。２、指導學生采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。２、引導學生認識冰箱的造型特征，通過想象大膽表現(xiàn)各種冰箱及其內部的結構。２、鼓勵學生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團結協(xié)作的精神。 教學目標：１、讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高與偉大。２、引導學生開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。２、指導學生創(chuàng)作一幅表現(xiàn)生活中趣事的繪畫作品。教學重、難點：１、引導學生找到與眾不同的材質來制作掛飾。教學重難點：１、引導學生將半圓形變化出各種景物。２、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。３、走進自然，更加熱愛大自然。教學難點：引導學生將自己的感受用合適的語言表達出來。引導學生學會合作、并培養(yǎng)他們在活動結束后收拾整理的習慣。18．電腦美術 教學目標：指導學生打開電腦并進入擔任系統(tǒng)畫板程序的界面。教學重點：以多種材料、大膽想象，自由繪制不同的房子。表現(xiàn)）教學目標：引導學生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。教學重點：通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點及制作方法。教學難點：把一片片花瓣組成一朵花。引導學生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。以興趣為前提，