【正文】 等人的著作中，都能找到索緒爾的身影。上文中論述了語言的幾種關(guān)系。我們說這句話，意義不在于要探討天氣這個客觀實體，而是對對方的態(tài)度做一種嘗試，尋求對話進行下去的可能性。言語每時每刻都在為語言的發(fā)展提供新的材料，一旦它們?yōu)橐徊糠秩怂邮?，這些變化就將進入語言，推動語言的發(fā)展，甚至?xí)纬梢环N規(guī)律。再深入地看，我們可以看到語言的發(fā)展是在集體和時間完成的，由此索緒爾提出“共時語言學(xué)”、“歷時語言學(xué)”與“語言”、“言語”兩對概念，對語言的發(fā)展做出闡釋。如果語言符號不是任意的，那么世界上就只存在一種語言了；但是這種符號一旦建立，無論是是個體講話者還是群體都不能自由打破它，也不能自由地以其他符號來代替既定的符號。所以，我們不能親耳聆聽大師的教誨，也不能從字里行間感受大師的精神。最后，感謝老師每節(jié)課一如既往地嚴謹?shù)氖谡n態(tài)度和全面專業(yè)的知識介紹，也感謝您毫不吝嗇您的勞動成果，讓我們收獲頗多。接下來還加入了文字這一章，當(dāng)然了文字作為語言的四要素之一，在語言學(xué)這里介紹是必需的。第二，認識了語言層級系統(tǒng)，由兩層組成——語音（音位）和語言符號（語素、詞、句子），分清了什么是語言符號，知道為什么音位不是語言符號。第一篇：語言學(xué)感想小結(jié)語言學(xué)概論文學(xué)院08級王佳（?。?0081150010056在前兩個學(xué)年中，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代漢語上下兩冊，以及現(xiàn)代漢語語法專題，這個學(xué)期我們著重學(xué)習(xí)語言學(xué)綱要，這門課幾乎涵蓋了前面兩門課程，并且是從全世界的語言結(jié)構(gòu)出發(fā)介紹語言的各個方面，即語音，詞匯，語法等。以及對語言符號的任意性的分析。主要接觸了文字的起源與發(fā)展、文字與語言的關(guān)系等等。第二篇：《普通語言學(xué)教程》的感想對外漢語 0000 XXX《普通語言學(xué)教程》感想假如說，你發(fā)出了一個聲音，而在另一個時候，我也發(fā)出一個聲音，那么在什么情況下，我們能說我們兩人發(fā)出的是相同的詞語呢？至少，兩個人說話的聲音不盡相同。我們唯一能走進他的理論的圣門就是那本由他的學(xué)生整理出來的《普通語言學(xué)教程》。例如：英語中本可以選擇某種其他的聲音序列而不是“cat”中的3個聲音來表達“貓”的這一觀念，但現(xiàn)在卻是用它來表示。（2）共時語言學(xué)與歷時語言學(xué)、語言與言語——語言的發(fā)展 與歷時語言學(xué)相比，索緒爾在共時語言學(xué)方面的影響則十分巨大。又例如中古漢語中濁聲母消失的問題。比如我們運用成語時，要想正確使用成語，我們必須了解成語所蘊含的典故，進而才能了解成語的意義。毫無疑問的是，語言是處在多關(guān)系維度中的，甚至語言本身就是一種關(guān)系。時至今日，當(dāng)我在這本書中汲取營養(yǎng)時，它滋潤的遠不僅是我對語言的認識，更啟發(fā)我在更加廣闊的領(lǐng)域中的思考。我們唯一能走進他的理論的圣門就是那由他的學(xué)生整理出來的《普通語言學(xué)教程》。例如：英語中本可以選擇某種其他的聲音序列而不是“cat”中的3個聲音來表達“貓”的這一觀念，但現(xiàn)在卻是用它來表示。（2）共時語言學(xué)與歷時語言學(xué)、語言與言語——語言的發(fā)展與歷時語言學(xué)相比，索緒爾在共時語言學(xué)方面的影響則十分巨大。又例如中古漢語中濁聲母消失的問題。比如我們運用成語時，要想正確使用成語，我們必須了解成語所蘊含的典故，進而才能了解成語的意義。毫無疑問的是，語言是處在多關(guān)系維度中的，甚至語言本身就是一種關(guān)系。第四篇：語言學(xué)？什么是音位？什么是音位變體？三者有怎樣的關(guān)系音位和音素都是最小的語音單位，但二者不是一回事，它們既不相同，但又有聯(lián)系。?每一種語言或者方言都有著自己的一套音位系統(tǒng)，這些音位都在具體的語言或者方言中起著區(qū)別意義的作用，離開了具體的語言或者方言，它們的作用也就不存在。屬于同一音位的音素即使具有明顯的差異，說這種語言的人卻對它很遲鈍，往往不能自覺地意識到?，F(xiàn)在通知書也來了，我也成了一個準北語人，用chaos大哥的話就是“正是烏鳥反哺，羊羔跪乳之際”，因此我就把自己考研過程中的心得體會在此與大家分享，主要是談專業(yè)課的復(fù)習(xí)，其中附帶地談一點英語政治。所以，語用是立足于語言學(xué)的理論和應(yīng)用研究，不是專門為對外漢語教學(xué)而設(shè)立。這樣就把課教與語用區(qū)別開來了。論壇里語概的資料很多，大家自己動手哦（O(∩_∩)O哈哈~）?？梢蕴崆百I幾塊巧克力，考前吃上一小口，水不要多喝?？荚嚽耙欢ㄒ獋湟稽c止瀉藥和感冒藥。一，語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)參考書目北京語言大學(xué)不提供官方的參考書目，以下參考書為論壇語用專家組推薦《現(xiàn)代漢語》（第四版）黃伯榮、廖序東著 高等教育出版社 《現(xiàn)代漢語》（增訂本）胡裕樹主編 上海教育出版社 《古代漢語》（校訂重排版）王力著 中華書局 《語言學(xué)綱要》 葉蜚聲、徐通鏗著 北京大學(xué)出版社另外，徐通鏘 胡吉成還主編了一本《學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》（北京大學(xué)出版社）可以和《語言學(xué)綱要》配套使用，畢竟《語言學(xué)綱要》過于簡略，知識點也不是很全面。三、復(fù)試備考 復(fù)試的書和初試是一回事。不用上輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)班都是騙人的，不要買很多資料，我的建議是九月中旬以后開始復(fù)習(xí)政治，買本最近的教育部出的大綱解析，反復(fù)的看，再買本陳先奎的2000題，只做選擇題，大題不要看，看了也沒用。尤其是上面論述過的幾個專業(yè)，并沒有十分嚴格的界限。學(xué)過教育學(xué)的基礎(chǔ)知識你們應(yīng)該知道，教育學(xué)是一級學(xué)科，課教是二級學(xué)科，課教（對外漢語方向）是三級學(xué)科。很多人選擇北語時都說是考北語的對外漢語，這種說法稍欠妥當(dāng)，對外漢語在本科階段是一個專業(yè)，但是在研究生階段它只是一個方向，北語的四大專業(yè)（語用、課