【正文】 。整理有關(guān)春天的文學(xué)文化知識，以此為指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)春天。學(xué)習(xí)“四季風(fēng)”這個(gè)單元恰巧是在有些料峭寒風(fēng)的早春二月里，此時(shí)“春游計(jì)劃”的語文綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)就這么適時(shí)地提到了學(xué)生面前，能很快激起他們的學(xué)習(xí)興趣，加之教師有言道，分小組作出的春游計(jì)劃若能在“競標(biāo)”會上得到全班同學(xué)的認(rèn)可。一般來說，切入點(diǎn)要小一點(diǎn)、新一點(diǎn)，要用別人之所 未用的角度和材料，以求文章在“實(shí)”和“新”上有過人之處。生1：調(diào)查之后，我們歸納了一下，店名一般有以下幾種：功用型的，如“平安藥店”、“利民小店”、“食品零售店”、“美的理容”等，都從不同角度說明商店的用途；還有以人名為店名的，如“劍富發(fā)廊”、“珍珍美容閣”、“鑫鑫卡拉OK”等，而且這一類占了很大一部分；還有寄托理想型的，如“興隆超市”是希望生意興隆，“天上人間”是想讓你在這里找到夢境中一樣的快樂，“淑女屋”是希望廣大少女穿上服飾店里的衣服都變得漂亮起來，像淑女一樣等等。生4：我向大家推薦“藍(lán)天六必治，牙好，胃口就好，身體特棒，吃飯?zhí)叵恪?。（飛亞達(dá)表）超越自己，邁向成功。課堂上教師只是組織者，由各組代表作主要發(fā)言，其他同學(xué)可作簡要補(bǔ)充。冰心：（誰說說看，是姓冰名心嗎？——不是！冰心原名謝婉瑩，后來取筆名“冰心”。每組由學(xué)生推選出小組長，并明確各組的任務(wù)二、組織學(xué)生走上街頭，調(diào)查商業(yè)街上運(yùn)用語文的情況。[目標(biāo)定位] ：①通過此次活動(dòng)，溝通課堂內(nèi)外，培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)語文的興趣和愛好，引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語文現(xiàn)象，使學(xué)生充分認(rèn)識語文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成在生活中時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。學(xué)生可自由組合，以小組為單位?；顒?dòng)過程：創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每個(gè)同學(xué)都生活在語文之中，如果把語文比作海洋，我們每個(gè)同學(xué)就是海洋中的一滴水；如果把語文森林，我們就是林中的一株小樹?！倚ＰＳ?xùn)。組長：同學(xué)們，你們好。生1：我喜歡“美寶蓮”的廣告，“綻放水般滋潤，揮灑鉆石亮彩，美來自內(nèi)心，美來自美寶蓮”，我覺得這則廣告運(yùn)用的修辭非常好，“水”、“鉆石”都是女性朋友的最愛，用這個(gè)做喻體，可以說是深入到了消費(fèi)者的心理，讓你不得不買。看，馬路中間有飛奔的車流，馬路兩旁有各種各樣的商店。組長：像我們組同學(xué)剛才講的店名在大街上比比皆是，只要我們用心觀察，用心體驗(yàn)，就能發(fā)現(xiàn)很多店名都是意味深刻的，其實(shí)也可以作為我們學(xué)習(xí)語文的素材，愿你們都做有心人，謝謝。第二篇：語文綜合性學(xué)習(xí)語文綜合性學(xué)習(xí)“春游計(jì)劃”案例武漢市外語學(xué)校 余清香【教學(xué)構(gòu)想】課堂上，半個(gè)月的“四季風(fēng)”吹過，學(xué)生們領(lǐng)略了大自然春、夏、秋、冬各自的神奇魅力，品味了不同作家筆下或優(yōu)美、或深刻、或跳宕活潑、或詩情畫意中充滿科學(xué)文化色彩的自然風(fēng)光，大自然給了孩子們深刻的啟示。從布置到實(shí)施、小結(jié)共用了3周時(shí)間。即：查閱資料，對外聯(lián)絡(luò)及制定計(jì)劃階段。例如在《遨游漢字王國》的教學(xué)過程中，我們著力落實(shí)了一下訓(xùn)練：聽──研究中與同伴、合作者、教師、家長之間的互相切磋、傾聽，匯報(bào)課上的傾聽、補(bǔ)充，以及采訪專家、走訪鄰居等調(diào)查采訪時(shí)有目的、有禮貌的傾聽的傾聽。因此，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)及能力基礎(chǔ)，研究中我們確定本組教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：１、學(xué)生通過本次綜合性學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會制訂活動(dòng)計(jì)劃，在活動(dòng)中積極、主動(dòng)參與，勇于承擔(dān)一定的任務(wù)，并能通過獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。豐富的研究內(nèi)容，細(xì)致的研究分工，使學(xué)生在研究之初就找到了適合于自己興趣需要的、能夠力所能力的研究內(nèi)容，而且這些研究內(nèi)容的確定給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了較大的研究空間，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性。不僅如此，學(xué)生們還能用舉例說明、圖文并茂的的方法來呈現(xiàn)他們對于造字法和漢字演變的研究收獲。讓學(xué)生去實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)會知識，提高能力?！币虼?，在語文綜合性學(xué)習(xí)過程中我們一線教師始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，整個(gè)教學(xué)過程要讓學(xué)生主動(dòng)參加，自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，自主解決活動(dòng)過程中碰到的問題，讓學(xué)生始終居于主體地位，真正讓每一位學(xué)生親歷研究、展示的過程，一起“活”起來、“動(dòng)”起來，要通過這次語文綜合性學(xué)習(xí)，讓每位學(xué)生都收獲成功的喜悅。最初，老師只是想利用學(xué)校附近的博物館這一資源，引導(dǎo)學(xué)生可以借此，展開進(jìn)一步學(xué)習(xí)，沒想到當(dāng)老師公布了活動(dòng)方案后，學(xué)生竟然提出了很多自己的想法。綜合性學(xué)習(xí)是一種建立在自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)展基礎(chǔ)上的新型學(xué)習(xí)方式。俗話說：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，綜合性學(xué)習(xí)實(shí)際上就是在尋求師生、生生之間的合作中，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在彼此思想互相的碰撞中，迸發(fā)出思維的火花，激發(fā)出創(chuàng)造的潛能，創(chuàng)新的靈感。綜合性學(xué)習(xí)展示的形式多種多樣，有知識競答、教學(xué)對話、辯論與演講、文學(xué)擂臺賽、編輯小報(bào)、文學(xué)（文藝）活動(dòng)等 多種形式。學(xué)生通過綜合性的語文實(shí)踐，提高和發(fā)展了自己的語文水平。組內(nèi)有分工，明確個(gè)人職責(zé)，提出搜集有關(guān)資料的任務(wù)；、展示、互相討論切磋；，裝訂成冊（或袋子）；、展示、評價(jià)；；。事實(shí)證明，每項(xiàng)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，都需要學(xué)生之間的相互合作，共同努力。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，教師一定要清楚自己在每一個(gè)活動(dòng)階段應(yīng)該做些什么，怎么去做。總之，三年來的語文教學(xué)，我明白初中語文綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)意圖，也在教學(xué)實(shí)踐中做了一點(diǎn)探索，初中語文的綜合性學(xué)習(xí)確實(shí)體現(xiàn)了“大語文觀”，生活即語文?！菊n時(shí)計(jì)劃】2課時(shí)，第一節(jié)完成活動(dòng)指導(dǎo)，布置任務(wù)，學(xué)生開始準(zhǔn)備，一周后，用一課時(shí)展示活動(dòng)成果。誠信自古以來就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。2．“環(huán)顧身邊覓誠信”。組員認(rèn)真聽，并提出修改意見?！斞?．一言既出，駟馬難追。季布欒布列傳》?！苯又芮裆终f：“你的名聲如此之大，難道與我到處宣揚(yáng)一點(diǎn)關(guān)系都沒有嗎？”季布聽了曹邱生的話后非常高興，認(rèn)為他的名聲之所以這么大，原來與曹邱生的宣傳有關(guān)。”成語“一言九鼎”由這個(gè)故事而來，形容一句話能起到重大作用。事后，這位學(xué)生說道：季老身上透出的人格魅力將改變他的一生。我們正處在青少年時(shí)期，青少年時(shí)期是塑造人格、修養(yǎng)品德的重要時(shí)期，我們怎樣對待每一位同學(xué)，如何上好每一堂課，怎樣面對每一堂考試，都是誠信對我們的考驗(yàn)，假如我們在學(xué)生時(shí)代就隨意糟蹋自己的誠信，用虛假的學(xué)業(yè)和虛偽的態(tài)度是難以在將來的競爭中立足。1課時(shí)一、新課導(dǎo)入東升的旭日，斑駁的樹蔭，陡峭的山峰，潺潺的小溪，寬廣的大海，水底的游魚……世間萬物，千姿百態(tài)，四季景色，美不勝收。可別惱。學(xué)生朗讀，合作探究：這段文字如何將三峽“春冬之時(shí)”“良多趣味”的特點(diǎn)寫出來的？素湍綠潭，回清倒影，絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間……①靜態(tài)與動(dòng)態(tài)相結(jié)合；②俯視與仰視相結(jié)合；③近觀與遠(yuǎn)望相結(jié)合。選擇你最喜歡的一個(gè)季節(jié)，以《我愛________季》為題，寫一篇作文。樹下，有一個(gè)花壇，雖然叫花壇，但并無花朵。人們也不會閑著，一些人拿著羽毛球拍，進(jìn)行著一場激烈的羽毛球?qū)Q；孩子們呼朋喚友，三五成群地在小區(qū)里追逐，他們不用擔(dān)心會有車子突然駛來，更不用擔(dān)心有壞人忽然出現(xiàn)；老人們搬來凳桌椅，坐在玉蘭樹下，互相談笑，尋起年輕時(shí)的記憶……我漸漸地發(fā)覺，透過窗戶看到的風(fēng)景竟然也是如此的美麗，大概是因?yàn)槭植荒苡|到，便更用心地用眼睛觀察吧。2．養(yǎng)成耐心傾聽，尊重他人發(fā)言的良好的交際習(xí)慣。(2)小組合作，搜集已被收錄工具書的一些網(wǎng)絡(luò)詞語，并試著用“非網(wǎng)絡(luò)語言”表述它們的意思，思考這些網(wǎng)絡(luò)詞語在表達(dá)方面的獨(dú)到之處。過程與方法通過搜集身邊的文化遺產(chǎn)活動(dòng)，積極參加有關(guān)文化遺產(chǎn)的推薦、評選、撰寫申請報(bào)告等各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)語文綜合實(shí)踐能力。三、活動(dòng)指導(dǎo) 活動(dòng)內(nèi)容小組分工合作，尋找認(rèn)同的“文化遺產(chǎn)”。剪紙剪法上有陽剪，即留下勾畫形象的線條；陰剪，即剪去線條留下平面；有二者結(jié)合的陰陽剪、折疊紙而剪的對稱剪、陰影剪、圖案剪等。教學(xué)過程：一、素材導(dǎo)入 圖片展示我們身邊的文化遺產(chǎn)：萬里長城 樂山大佛 秦兵馬俑 布達(dá)拉宮二、什么是文化遺產(chǎn)1．歷史遺留下來的名勝古跡、民間技藝、藝術(shù)形式、民俗活動(dòng)、節(jié)慶禮儀等都彰顯出獨(dú)特的人文價(jià)值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的文化遺產(chǎn)。（1）【剪紙知識】根據(jù)下面的材料，從三個(gè)方面概括中國剪紙的特點(diǎn)。請用簡明的語言闡述你的觀點(diǎn)。材料1 戰(zhàn)國時(shí)期，思想家墨子在魯山（濰坊境內(nèi)）“斫木為鳶，三年而成”。材料3 “草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。（3分）【答案】①歷史悠久；②工藝精湛；③實(shí)用性和藝術(shù)性兼具。老牛伸頭向前，兩眼望天，似乎也被風(fēng)箏吸引了。這時(shí)剛才說：NO，NO!外國朋友再看到古老、雄偉、美麗的長城時(shí)，不由自主地豎起了大拇指，連聲稱贊道：very beautiful!在回去的路上，我既高興又感到慚愧，高興的是為我們擁有這世界七大奇跡之一、又被列入世界文化遺產(chǎn)的中國長城而感到無比自豪。最早的是姜太公在肆里做屠夫就“鼓刀揚(yáng)聲”。面對現(xiàn)實(shí)存在的，不要高興，要團(tuán)結(jié)協(xié)作。，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)詩歌的興趣，提高創(chuàng)作詩歌的自信心和欣賞詩歌美的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：做好各方面的準(zhǔn)備，包括收集的資料，競賽的題目，朗誦的表演，推薦的詩、書，講、演的故事，編輯的集子，寫好的賞析、詩作和總結(jié)等。明月幾時(shí)有》蘇軾 第六首《我愛這土地》 艾青全班唱和。（1）請學(xué)生猜猜話題的意思。明天，就是今后在詩歌學(xué)習(xí)的道路上我們將如何做。雪》《望廬山瀑布》《太陽的話》（二）詩海拾貝組匯報(bào) ，并談感受。四、教學(xué)過程實(shí)錄一、談話導(dǎo)入，明確要求師：詩歌是文學(xué)寶庫中最璀璨的瑰寶。二、學(xué)習(xí)者分析這節(jié)匯報(bào)展示課是小學(xué)語文六年級上冊第六組綜合性學(xué)習(xí)《輕叩詩歌的大門》的最后一節(jié)課。不，不，我們不能這樣消極處事。明代的北京有吆喝著賣花的，陽春三月桃花初放，滿街唱賣，其聲艷羨。所以從現(xiàn)在起，我們就要愛護(hù)我們祖先遺留下來的沒有遭到破壞的世界文化遺。書中講到：兩千多年前，一條土石身軀的巨龍?jiān)谥腥A大地飛起。要求：至少使用動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫中的兩種，不超過100字?！惫糯泻芏啾憩F(xiàn)兒童放風(fēng)箏的畫作，下面是其中兩幅。①1988年，世界風(fēng)箏聯(lián)合會確定濰坊為世界風(fēng)箏都。剪紙是民族藝術(shù)，是中華瑰寶。日月星辰，山水花木，人物鳥獸，故事傳說都是剪紙的素材。3．國務(wù)院規(guī)定自2006年起，將每年6月的第三個(gè)星期六定為我國的“文化遺產(chǎn)日”。第六單元綜合性學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn) 主課件配套教案教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力了解什么是文化遺產(chǎn)及我們身邊有哪些文化遺產(chǎn)。寫出相關(guān)的報(bào)告。教學(xué)重點(diǎn)：通過搜集身邊的文化遺產(chǎn)活動(dòng)，積極參加有關(guān)文化遺產(chǎn)的推薦、評選、撰寫申請報(bào)告等各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)語文綜合實(shí)踐能力。2．電子閱讀面面觀(1)小組合作，設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，內(nèi)容包括：電子閱讀時(shí)間、方式、途經(jīng)、以及電子閱讀和紙質(zhì)閱讀所占的閱讀比重，大家對電子閱讀的態(tài)度和意見，問卷對象：同學(xué)，老師，家長，親友等?！菊n時(shí)計(jì)劃】2課時(shí)，第一課時(shí)完成活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)指導(dǎo)，分配任務(wù)；第二課時(shí)在一周后進(jìn)行活動(dòng)展示，綜合評議。老人們聽見叫喊聲，也從談笑中回過神來，笑嘻嘻地互相告別。我的目光被一只狗所吸引了。五、佳作欣賞 窗外我總認(rèn)為，去外邊游玩，是欣賞風(fēng)景的最好方法